全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文

　　學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展模式,一直是多年來(lái)體育界討論的話題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文，謝謝你的閱讀。

　　全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文篇一

　　中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革研究

　　摘 要:未來(lái)的中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì) 發(fā)展模式,一直是多年來(lái)體育界討論的話題。但在實(shí)施過(guò)程中,特別是在體育條件差的農(nóng)村中學(xué),仍存在許多困難。通過(guò)查閱資料,調(diào)查中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展情況以及某些中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)改革成功 經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)的基礎(chǔ)上認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)以人為本,面向全體學(xué)生。項(xiàng)目應(yīng)向?qū)W生喜愛(ài)的項(xiàng)目發(fā)展,在這基礎(chǔ)上發(fā)展競(jìng)技體育。

　　關(guān)鍵詞:中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì);田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改

　　1、中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的必要性

　　學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育 工作的重要組成部分,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的好壞直影響到中學(xué)生體育鍛煉的興趣,積極性,以及體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而影響中學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況。

　　《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化 教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”這是我們時(shí)代的必然要求。學(xué)校舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì),是全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全民健身 計(jì)劃,檢驗(yàn)學(xué)校體育開(kāi)展?fàn)顩r的具體措施,《中華人民共和國(guó)體育法》和《學(xué)校體育工作條例》中都有明確規(guī)定:學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以上田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　今年5月7日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2007〕7號(hào),以下簡(jiǎn)稱中央7號(hào)文件),5月25日國(guó)務(wù)院召開(kāi)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)電視電話會(huì)議,充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大青少年學(xué)生體質(zhì)健康的高度重視和巨大關(guān)懷。

　　2、中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀

　　(1) 項(xiàng)目設(shè)置不合理

　　由表2-6可以看出:中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)單純以跑、跳、投等田徑競(jìng)技項(xiàng)目為主,競(jìng)技性強(qiáng),難度大。對(duì)長(zhǎng)跑、跨欄等項(xiàng)目參加人數(shù)少,其中3000米基本沒(méi)有人參加,特別是女生,跨欄由于技術(shù)要求高,很多學(xué)校沒(méi)有設(shè)置這個(gè)項(xiàng)目,,主要原因是學(xué)生更多的是缺乏信心,甚至害怕、恐懼。對(duì)于標(biāo)槍,鐵餅等長(zhǎng)投項(xiàng)目危險(xiǎn)性大,另外這些項(xiàng)目缺乏趣味性,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,更遑論學(xué)生的積極參與,很多學(xué)校為了學(xué)生的安全直接不開(kāi)展這些項(xiàng)目!

　　(2)競(jìng)賽內(nèi)容與體育教學(xué)相脫節(jié)

　　比較表2和表7可以看出,中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的許多競(jìng)賽項(xiàng)目在中學(xué)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中并未作具體要求,在體育課教學(xué)中更是很少出現(xiàn),如標(biāo)槍、鐵餅、三級(jí)跳遠(yuǎn)等。跳高危險(xiǎn)性大,跨欄要求太高,學(xué)生不感興趣,體育課大多上一些同學(xué)們感興趣的如籃球,乒乓球和羽毛球。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)與中學(xué)體育教學(xué)相脫節(jié),不能反映體育教學(xué)的效果,對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有起到促進(jìn)和提高作用。

　　(3)參與人數(shù)少,不利于全民健身。

　　從表3到表6可以看出可以看出:中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參與者大多是那些在體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,絕大部分同學(xué)只能是運(yùn)動(dòng)會(huì)的看客,甚至變成一些同學(xué)的放假日。因此,在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員(除新生外)總是那些老面孔,其他的同學(xué)或者在一旁聽(tīng)歌,或者是打撲克,看小說(shuō)。許多學(xué)生反映:現(xiàn)在的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)已成為體育尖子的專利,光榮和榮譽(yù)只屬于極少數(shù)人,大多數(shù)學(xué)生對(duì)這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)毫無(wú)興趣。重尖子,群體,輕參與,重選拔,輕普及。一句話,抓了少數(shù)人,丟了大多數(shù),忽視和剝了廣大學(xué)生接受體育,平等參與學(xué)校體育活動(dòng)的權(quán)利。也就是說(shuō),學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)已漸離了它的初衷,難以達(dá)到全體同學(xué)共同參與,共同競(jìng)爭(zhēng),共同提高的目的。現(xiàn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽制度注重錦標(biāo),違背了人人參與的原則,不利于全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革

　　(1)變革中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)思想。

　　中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育 工作的重頭戲,傳統(tǒng)的中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)模式已不能適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要,必須變革。首先要在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)思想和理念上予以轉(zhuǎn)變。以往的指導(dǎo)思想是重競(jìng)技、重錦標(biāo),現(xiàn)在則要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,淡化競(jìng)技,重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的提高,把“重能力、多參與、共娛樂(lè)、促健康”作為改革主旋律,把校園體育 文化作為學(xué)生課外活動(dòng)的重要內(nèi)容,使體育課內(nèi)外形成一體化,建立起一套更為科學(xué)更為合理的中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)新體制,從而確立學(xué)校體育在素質(zhì) 教育中的重要地位和作用。

　　(2)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)面向全體學(xué)生

　　現(xiàn)行我國(guó)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為了達(dá)到選拔運(yùn)動(dòng)員,評(píng)定學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力高低的目的,絕大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)不到參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣,削弱了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因此,運(yùn)動(dòng)會(huì)的對(duì)象應(yīng)由面向少數(shù)具有運(yùn)動(dòng)才能、奪“牌”有望的學(xué)生,轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛞匀w學(xué)生為主體的全校師生員工的活動(dòng),使大家都有機(jī)會(huì)和興趣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽, 體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容形式和功能要改變

　　結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,大膽擯棄原有項(xiàng)目中不適合學(xué)生身體素質(zhì) 發(fā)展和易產(chǎn)生傷害事故的項(xiàng)目,不斷創(chuàng)造和增加一些結(jié)合體育教學(xué)要求和對(duì)身體素質(zhì)發(fā)展有利的鍛煉項(xiàng)目。充分發(fā)揮體育所具有的有益于生理、 心理、 社會(huì)的多維功能,由追求勝負(fù)、名次轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　(4)合理設(shè)計(jì),體現(xiàn)差異性

　　學(xué)生的體能參差不齊,項(xiàng)目設(shè)計(jì)要做到三個(gè)結(jié)合:一是與體育教學(xué)相結(jié)合;二是與地方傳統(tǒng)項(xiàng)目相結(jié)合;三是與群眾性體育活動(dòng)相結(jié)合。這樣,既有參與性、群體性、協(xié)作性的項(xiàng)目,又有重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的競(jìng)技項(xiàng)目。既做到了讓學(xué)生全員參與,又照顧了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),給他們提供了展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們鍛煉的熱情,從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”,從“學(xué)會(huì)鍛煉”到“自我鍛煉”的轉(zhuǎn)變。

　　(5)改革運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽辦法

　　傳統(tǒng)的體育競(jìng)賽形式要加以改進(jìn),內(nèi)容必須豐富。不妨簡(jiǎn)單地改變一下:(1)徑賽中把單純追求成績(jī)的“跑”變?yōu)?ldquo;趣味性跑”。如:混合接力比賽、跑動(dòng)中跳躍低障礙物、彎腰雙手按住膝蓋跑、后退跑……。(2)田賽中把單純的追求高度或遠(yuǎn)度成績(jī)變?yōu)橐园l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)、平衡能力、柔韌素質(zhì)為主的趣味性練習(xí)。如跳繩、升級(jí)跳(蛙跳、單或雙腳跳等,根據(jù)遠(yuǎn)度或高度逐漸升級(jí))、跳龍門(mén)、踩地雷、搬運(yùn)重物比賽……。(3)根據(jù)學(xué)生的性格、愛(ài)好,增加一些集體性趣味游戲。如各種球類比賽,健美操或廣播操表演,節(jié)奏一致的跑、跳,單人單足跳、二人三足等動(dòng)作一致的集體性項(xiàng)目,使各班全體學(xué)生都參與到校運(yùn)會(huì)中。(4)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),淡化競(jìng)技,突出大眾化。把項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)降低,使全體學(xué)生不再望而卻步。

　　(6)刪除對(duì)場(chǎng)地要求嚴(yán)格,有事故隱患的項(xiàng)目

　　基層中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一般小于400米標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地,項(xiàng)目設(shè)置上,我們?nèi)∠伺c教材 聯(lián)系不密切,對(duì)場(chǎng)地要求嚴(yán)格,有事故隱患的項(xiàng)目,如標(biāo)槍、鐵餅、鉛球、跨欄、3000米等,而增加了技術(shù)要求不高,安全,學(xué)生樂(lè)于參加的項(xiàng)目,如實(shí)心球,2人三足跑,障礙接力跑,負(fù)重接力等。這些項(xiàng)目的設(shè)置大大激發(fā)了學(xué)生課余鍛煉的積極性。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]呂兵文,于霞.讓學(xué)生從看臺(tái)上走下來(lái)——我校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的 實(shí)踐性研究[J].中國(guó)學(xué)校體育,2007,(01).

　　[2]張瑞存,李青.對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的探討與研究[J].石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2002,(02).

　　[3]趙青.轉(zhuǎn)變思想觀念深化學(xué)校體育改革[J].臨沂 醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)報(bào),2003,(03).

　　[4]李守福.主要發(fā)達(dá)國(guó)家高校收費(fèi)實(shí)踐與理論的評(píng)價(jià)[J].比較教育研究,2001,(2):70.

　　[5]黃永林.中國(guó)高等教育投入的政策選擇及國(guó)際比較[J].教育財(cái)會(huì)研究,2001,(5):28.

　　[6]施建軍.澳大利亞教育財(cái)務(wù)新舉策[J].教育財(cái)會(huì)研究,2002,(2):63.

　　[7]賴天德.校運(yùn)會(huì),別落下一個(gè)學(xué)生.學(xué)校體育網(wǎng),2004.

　　[8]毛振明.人人都參加的校運(yùn)會(huì).學(xué)校體育網(wǎng),2004.

　　[9]賴天德.學(xué)校體育改革 熱點(diǎn)探究[M].北京體育大學(xué)出版社,2000.3.

　　[10]曲宗湖.現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育[M].人民體 育出版社,1999.

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文