初一科學(xué)論文600字
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初一科學(xué)論文600字篇一
一次難忘的小小實(shí)驗(yàn)
一個(gè)星期五的傍晚,我看到一本書上介紹一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),上面說:純凈水是不能導(dǎo)電的,可是,只要加入鹽,它就能成為導(dǎo)電的物質(zhì)!這使我興奮不已,我也要演示一下,在我爸媽面前“露一手”!
我很快準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的各種工具,一杯純凈水和一瓶鹽,一個(gè)由電池、燈泡、電線組成的電路,兩根電線的一頭插入水中。于是就到了往水里加鹽的步驟了。爸媽在一旁靜靜地看我演示。我輕輕倒入一勺鹽,小燈泡沒亮;再加鹽,沒亮;再加,再加,還沒亮!我開始著急了,“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說不定是騙人的把戲!”我想,“是不是放棄算了?”可是,一想到過去老爸老媽常說我這個(gè)人意志脆弱,一有困難就要退縮,我決定這次要堅(jiān)持到底!我認(rèn)定是鹽分不夠,繼續(xù)往水里加鹽,沒亮;再加,再加,再加,還是沒亮!這下我滿臉通紅、心跳加速,我瞧著眼下的鹽水,它早已飽和了;再看看一旁的鹽,一瓶都快用光了;那個(gè)小燈泡存心要出我洋相似的,沒有一絲亮光!
就在我痛苦得想要發(fā)作的時(shí)候,我突然想起:是不是水溫太低,溶解的鹽還不夠多?我馬上找來熱水,倒入杯中,繼續(xù)加鹽,可是小燈泡依然沒亮!我干脆倒掉了一部分鹽水,再加入更多熱水,再加鹽,可該死的小燈泡就像睡著了一樣,毫無反應(yīng)!
我的額頭冒出了汗,我的大腦一片空白!“看來我是徹底地失敗了!”我陷入絕望, “難道我真是那個(gè)經(jīng)常被困難嚇退的倒楣蛋嗎?”“我沒有輕易放棄,可為什么就是不成功?”突然,一個(gè)念頭在我腦中一閃而過:“要不要加強(qiáng)電壓?”這個(gè)想法讓我再次振作起來。對(duì)了,把并聯(lián)的電池改為串聯(lián),再在放入水中的電線頭上掛上回形針。成功了!小燈泡一下子亮了起來,而且加入水中的鹽越多,燈泡就越亮!我快要涌出眼眶的苦澀的淚水瞬間回流心中,甜甜的!一直不動(dòng)聲色的爸媽也在一旁欣慰地鼓起掌來!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很小,卻令我難忘。我明白了一個(gè)道理:不管做什么事,一定要堅(jiān)持到底,不輕言放棄;但也要注意,決不能“一條道走到黑”,遇到困難的時(shí)候要冷靜地考慮多種因素、多種出路,及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)的方法,這樣,我們就一定能走向成功!
初一科學(xué)論文600字篇二
蛋中的科學(xué)
今天第一節(jié)語文課上,老師拿出了四個(gè)光溜溜的雞蛋和鴨蛋,頓時(shí)教室里炸開了鍋。有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們吃雞蛋,有的同學(xué)猜:老師肯定叫我們畫彩蛋,我想:老師肯定讓我們做實(shí)驗(yàn)。
果然,正當(dāng)我們議論紛紛的時(shí)候,老師就說:“今天,我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看誰能把這個(gè)雞蛋握碎。”
同學(xué)們都在心里得意的想:雞蛋的外殼這么薄,恐怕我們只用一丁點(diǎn)力氣就會(huì)使這個(gè)小東西粉身碎骨。結(jié)果,許多同學(xué)都舉起了手,有的同學(xué)還把手舉得高高的,生怕老師叫不到他。
老師先請(qǐng)了蔡孟軒,只見他緊張地走上講臺(tái),小心翼翼地接過老師手中的雞蛋,然后用全身的力氣握,但雞蛋就像是一塊堅(jiān)不可摧的石頭一樣承受著壓力。蔡孟軒握了好久也沒有握碎,只好回到了座位上。
第二個(gè)是陳亦涵。她使上全身的力氣握,但是雞蛋并沒有碎,似乎在說:“就你這點(diǎn)力氣,是不可能握破我的!”過了一會(huì)兒,陳亦涵放棄了。
接著輪到我們班的“大力士”——張振庭閃亮登場了。他接過雞蛋,使勁一握,心想:我這個(gè)大力士一定會(huì)讓你這雞蛋粉身碎骨。過了一分鐘后,雞蛋居然碎了,他不是握碎,而是捏碎,所以犯規(guī)了。
幾位同學(xué)失敗過后,同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解。有的同學(xué)問:“老師,為什么雞蛋握不破?”老師回答道:“這得讓你們自己去書上或是網(wǎng)上找答案。”
回到家里,我查了一下資料,終于明白了雞蛋握不破的原理:原來,力具有傳遞性,當(dāng)你握的時(shí)候,通過雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其它地方。而雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的,有一定得堅(jiān)固性,其實(shí)石頭就是主要有碳酸鈣構(gòu)成的。
是啊,我們?cè)谏钪兄灰朴谟^察,善于發(fā)現(xiàn),就能獲取很多知識(shí),懂得很多哲理。
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