科技越來越被重視。各行各業(yè)掀起了科技創(chuàng)新的可喜局面。學習啦小編整理了畢業(yè)科技論文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　畢業(yè)科技論文篇一

　　科技創(chuàng)新 貴在發(fā)現

　　摘要：科教興國，全民科教?？茖W技術越來越被重視。各行各業(yè)掀起了科技創(chuàng)新的可喜局面。作為教育部門的前沿――學校，科技創(chuàng)新，責無旁貸。只要抱著一顆探究、好奇的心，堅持研究它，秘密也就揭開了，問題也就解決了。你的科技創(chuàng)新制作，發(fā)明專利也就成功了。

　　關鍵詞 ：發(fā)現 ;創(chuàng)新;發(fā)明

　　中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2012)05-0252-01

　　1.投身科技，提高創(chuàng)新意識

　　科教興國，全民科教。科學技術越來越被重視。各行各業(yè)掀起了科技創(chuàng)新的可喜局面。作為教育部門的前沿――學校，科技創(chuàng)新，責無旁貸。每年在各省、市、縣的全國青少年科技創(chuàng)新大賽，發(fā)明創(chuàng)造，申請專利，更是日新月異、層出不窮。但隨之而來的問題也越來越多：人人想參與，卻無從做起。原因，搞不明白什么是科技創(chuàng)新，什么是專利，如何進行科技創(chuàng)新;如何申報專利。有些人已經進行了科技創(chuàng)新，卻不知道去宣傳、參與、合法保護自己的知識產權。把制作當成是自己的業(yè)余愛好，樂在其中而已。通過參加科技創(chuàng)新大賽及發(fā)明專利申請。通過上網查詢各種資料，通過參加科技創(chuàng)新，發(fā)明專利培訓班。才對什么是科技創(chuàng)新，什么是發(fā)明專利，如何進行專利申請，怎樣用知識產權法保護自己的知識產權，有了具體明確地認識?？萍紕?chuàng)新并不神秘，就在我們身邊，人人都可以投身其中。

　　2.勤于發(fā)現，啟迪創(chuàng)新靈感

　　地處甘肅河西走廊――俗稱世界風庫之都的瓜州。冬季天氣十分寒冷，達到零下30多度，農村居民生活用水，開關總閥及水表普遍安裝在地表以下1.7米深處。以防凍裂。但一次意外的噴水事故還是發(fā)生了。不免讓我想到，要是當時有一個和井深一樣長的開關閥，工作人員站在井外就可以關掉水閥的工具那該多好。問題的出現，不免讓人琢磨起這件事，并把損壞的水閥找來，翻來覆去的仔細觀察、研究… 。

　　每年一次的科技創(chuàng)新大賽開始了，水管破裂，噴水的那一幕又在眼前出現。促使我決定制作一個方便的自來水井開關閥。事后，我想，如果不發(fā)生那次水管破裂，噴水事故，又怎么能想到去制作自來水開關閥呢?后來的多項創(chuàng)新制作、發(fā)明，也說明了一個事實：那就是創(chuàng)新制作，首先要發(fā)現，要發(fā)現生活中出現的問題，才會有創(chuàng)新的結果――水井開關閥。這也許，就是所說的靈感，急中生智吧。到這一步，可算完成了進行科技創(chuàng)新，發(fā)明制作的第一步――課題的提出。

　　3.苦于實踐，邁出創(chuàng)新步伐

　　靈感有了，那只是一個存在大腦中的模糊影子。這時，要充分利用現有的資料，進行對比、分析，然后運用自己的形象思維，在大腦中，勾勒出你從來沒有見過或者你見過，但完全或部分不一樣的制作品的輪廓，再動用你的雙手，用畫筆附著在紙上，這就是你初步的制作藍圖。但有了制作藍圖，并不代表你已成功。

　　接下來的時間，要不斷的觀察、并通過找來各種型號、樣式的開關閥，一次次對比、琢磨。要經過無數次的摸索和改進，初步設計好伸縮式自來水井開關閥。后來又經過不斷的修改完善，最終確定了制作加工方案。到這一步，可以說是完成了你進行科技創(chuàng)新制作的第二步――制作藍圖-設計制作說明圖。

　　制作藍圖有了，那只在紙上，要想把它變?yōu)檎嬲淖髌法D―創(chuàng)新作品，必須照著設計圖，進行材料的組合加工，而且要經過實踐，不斷改進、完善，最終成為真正的創(chuàng)新作品。

　　到這一步，可以說是進入了進行科技創(chuàng)新制作的第三步-加工制作，讓制作藍圖成為看得見，摸得著，而且可以進行操作的真正創(chuàng)新作品――實物。

　　接下來，要按照設計圖要求，找好材料，并按照設計規(guī)格，進行焊接處理。有了樣本，還不夠。必須實地應用，以檢驗它的特性和不足，以便改進。經過實地應用，發(fā)現了問題――開關頭焊接點，不夠牢固，而且只能開較小的水閥，對圓形柄的水閥不好使。經過改進，在原來的基座上又加了兩小節(jié)柱狀的金屬，從而解決了只能開一種樣式的水閥弊端。達到了使用于不同型號，不同樣式水閥的效果。

　　4.關注生活，為需要創(chuàng)新

　　一提到創(chuàng)新發(fā)明，人們總以為很神秘、高不可攀，認為只有像愛因斯坦、瓦特、愛迪生等偉大的科學家、發(fā)明家才能辦到。其實，創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。它就在我們身邊。要想創(chuàng)新發(fā)明，首先要有課題。什么是課題?課題就是你發(fā)現的問題，研究的問題，需要解決的問題。課題從哪兒來?自己從生活、勞動、學習、娛樂中去發(fā)現，去尋找。你一定會找到的。

　　4.1 發(fā)現人們的需要 ：如上面提到的《伸縮式閥門開關器》就是我看到在生產生活中，遇到無法或不易解決的，有急需解決的情況下，突發(fā)靈感，而進行創(chuàng)新而產生的結果。

　　4.2 發(fā)現創(chuàng)造價值的東西。如《伸縮式深井水表觀察燈》，就是在日常生活中觀察發(fā)現的。家在農村的人們，經常看到收自來水的工作人員，下到自來水井查水表，又臟又累，而且很不安全，有時連井也不想下，隨便估一個數字，了事，造成很多矛盾。對此，就產生了問題，能不能制作一種燈，工作人員不下井，在井外就可以方便觀察到井下水表中的數據呢?因此，利用放大鏡原理，再加照明設備，制作了伸縮式深井水表觀察燈，解決了收費員下井查水表的麻煩，而且很有實用價值。《伸縮式深井水表觀察燈》和《伸縮式閥門開關器》它們是孿生兄弟，相互配合，協同完成各自的任務。

　　4.3 發(fā)現別人沒想到的東西。如《立體觀察視圖教具》課題的提出是：五年級數學教材中，有多面體視圖一節(jié)教學內容，學生在觀察同一物體時，特別是那些組合體，老師都是用一個個零散的正方體小木塊做教具，教具實物的不同觀察點，呈現時很麻煩。我想，如果能把那些正方體小木塊，在教學時根據不同組合需要牢牢地粘連在一起，不就任意轉換觀察角度，看得很清楚了嗎?

　　4.4 聽來的發(fā)明。一次在市場小貨攤點轉悠，就見兩位老太太在攤點前轉來轉去，又聽到其中的一位老太太說，怎么沒有人發(fā)明一種可以削豆子的工具刀呢?原來菜豆大量上市，價錢便宜，為了能在沒有鮮豆的季節(jié)里，也能吃到豆子，很多家庭主婦，都要從蔬菜市場買來大量的豆子，晾曬成干制品，在沒有鮮豆時節(jié)吃。但晾曬前，一般要把豆子剖成兩半，這樣曬成的豆子，鮮嫩，品質好。可豆子又細又長，軟而彎曲，不容易剖開，搞不好，刀就把手給劃破了。聽到這里，你思考了嗎?如果你是一位發(fā)明愛好者，你能放過這次機會嗎?沒有。

　　還是實驗吧。從菜市場買來長短、粗細不一的豆子，擺在面案上，并用菜刀試著剖豆子，好長時間才剖開了一根豆子，而且有幾處，幾乎斷了。還差點把手指割破，這樣費工費力，有什么更好的辦法?豆子又細又長，軟而彎曲，象一只彎曲的長毛蟲。要想把它剖開，必須把它捋直，固定好，用刀片輕輕順著豆脊劃，而且刀口不能打彎。怎么辦?一次次地問自己。經驗告訴，問題還要從自身尋找解決。豆子軟而彎曲，象一只彎曲的毛蟲，如果把豆子放進跟豆子一樣長的凹槽模子里，不就固定好了?而且這樣的模子有十個或更多，刀片也有十個或更多，各自集中在同一個模板上和刀架上，不就解決問題了?而且提高了工效。因而，思路順了，制作圖也就很快做了出來。制作便順理成章，這雖稱不上什么大發(fā)明，但至少解決了人們急需的生活問題。既為他人解憂，又使自己樂在其中。

　　所有這一切，都告訴我們：只要抱著一顆探究、好奇的心，善于發(fā)現，堅持研究它，秘密也就揭開了，問題也就解決了?？萍紕?chuàng)新制作，發(fā)明專利也就成功了。這也就是我們常說的，水道渠成，功到自然成。

　　畢業(yè)科技論文篇二

　　釋義綠色科技

　　摘要：指出了開創(chuàng)新的科技發(fā)展道路，發(fā)展綠色科技，是人與自然和諧發(fā)展的可持續(xù)之路。簡要介紹了綠色科技的含義與內涵，分析了綠色科技的特點與內容，提出了一些發(fā)展綠色科技的意見。

　　關鍵詞：和諧發(fā)展;可持續(xù);綠色科技

　　中圖分類號：F061.3文獻標識碼：A文章編號：16749944(2013)12025302

　　1引言

　　從蒸汽機的出現，科技就開始擁有與大自然抗衡的力量，蒸汽機蔽天遮日的濃煙以及震耳欲聾的吼聲是當時科技向大自然進攻的象征。從工業(yè)革命到現代社會，科技在人類的非理性行為和欲望的驅使下，爆發(fā)了可怕的生態(tài)危機。其實，人類從來沒有停止過這樣的思考：科學技術將何去何從?我們該怎樣發(fā)展科學技術?該發(fā)展怎樣的科學技術?而今，一種與現代先進的科學技術、生態(tài)學原理和系統科學原理相結合的綠色科技為科學技術發(fā)展道路打開了一扇綠色可持續(xù)之門。

　　2綠色科技的含義與內涵

　　綠色科技一詞中的“綠色”，首先可以聯想到的是綠色植物，代表的是一種生機勃勃、積極向上的生命和生活，干凈無污染。其次，借助全球通用的交通指示燈中綠燈的“綠色”，可以聯想到“綠色”表示可以通過和安全可行。此外，社會上借用“綠色”一詞的諸如有綠色食品、綠色生產、綠色文化、綠色經濟、綠色生存等等，在這些詞語中，“綠色”，是對整個科學技術活動的一種導向， 而不是僅就某一門學科的性質、某一個定律的內容或某一項操作的功能來說的。總的來說，“綠色科技”大體上是指無污染、清潔、無害、可行、安全的科學技術。

　　“綠色”賦予綠色科技的內涵不僅是一個代名詞，實質上它是與現代先進科學技術以及生態(tài)學原理和系統科學原理相結合，在現代先進的科學技術的應用中，將生態(tài)學原理和系統科學原理滲透到人類的科技活動之中，按照生態(tài)學和系統科學的思想指導科學研究與技術開發(fā)，并引導科技應用，規(guī)范科技發(fā)展的方向，使科技發(fā)展趨向于綠色科技的形態(tài)，綠色科技居于科技體系的核心，以實現科技與社會、經濟和環(huán)境和諧持續(xù)發(fā)展。值得提醒的是，綠色科技指的不是零污染、零損耗的科技，而是在自然環(huán)境允許的范圍內，節(jié)能減排、安全可行、清潔無害的科學技術。

　　3綠色科技的特點與內容

　　3.1綠色科技的特點

　　發(fā)展綠色科技是實現人類可持續(xù)發(fā)展的要求，綠色科技與傳統科技以及一般的現代科技有相同點也有區(qū)別。綠色科技是借鑒和汲取傳統科技發(fā)展的錯誤經驗而提出來，在當代先進的科技水平的基礎上注入新內涵、新特點，主要有以下特點。

　　3.1.1生態(tài)效應

　　生態(tài)學本身僅是一門為了科學而研究的科學，但隨著科技的不斷發(fā)展，環(huán)境的不斷惡化，生態(tài)學的發(fā)展開始注重其應用性，越來越與其他科學技術聯系在一起。古代的農業(yè)生產雖然具有生態(tài)效應，但沒有科技含量。傳統的科技是環(huán)繞工業(yè)革命發(fā)展起來的，是一種注重經濟利益而忽視生態(tài)效益的科技。而現代先進的科技更注重的是利益與效率，缺少生態(tài)學原理的導向作用。綠色科技是在現代先進的科技支撐下，運用生態(tài)學原理引導科技的發(fā)展，具有生態(tài)效應。

　　3.1.2系統效應

　　正如技術哲學家埃呂爾認為，技術進步的最大問題是技術的相互關系和信息，發(fā)明并不具有頭等重要的位置，頭等重要的是結合多種技術的能力[1]。就此而言，綠色科技想要獲得成功，必須要增強其結合多種科技的能力，所以還必須借助物理學、化學、生物學、心理學、社會學和醫(yī)學、工程等領域的科學技術原理，而系統科學正是這樣的一種以系統為研究和應用對象的一門科學，綜合了以上各門科學技術的系統方法、原理和技術，使綠色科技的發(fā)展更加完善。此外，綠色科技中蘊含的生態(tài)學本身就是一個追求整體觀念的系統的科學。

　　3.1.3高科技蘊含

　　綠色科技需要高科技支撐，這是必要條件。比如在發(fā)展太陽能的產品中，解決產品對太陽能的利用率和轉化率需要極高的科技水平?？v觀眼前的科技引起的種種生態(tài)問題，大多數是因為科技發(fā)展的不成熟所導致?？萍嫉牟怀墒炜梢詺w結到知識水平的不成熟，但隨著人類認識水平的不斷加深，科技發(fā)展也會朝著越來越先進的方向前進，高科技蘊含的綠色科技將是一片美好的前景。

　　3.1.4安全性

　　安全，是“綠色”賦予綠色科技發(fā)展的最基本原則，也是最高要求?？萍季褪且话褢以谌祟愵^頂的雙刃劍，人類的非理性行為總是存在的，即使是理性的行為也難免有失誤。就比如核能的使用，處理常規(guī)能源，個別的失誤造成的危害是有限的，而使用核能，一旦失誤，就會造成不可挽回的、無限的災難?，F在世界擁有數萬個核彈頭，其威力相當于投在廣島的原子彈的一百萬倍。如果發(fā)生核戰(zhàn)爭，其結果是人類文明的毀滅[2]因此，綠色科技講究人類的人文關懷，注重人的生命安全以及生存安全，從源頭上到過程最后到結果都必須安全第一。此外，其安全性也有賴提高人類的責任心和科技的認識水平。

　　3.1.5效益性

　　綠色科技的效益性指的是經濟效益與生態(tài)效益的統一性。綠色科技僅是科技發(fā)展的一個導向，終歸到底，科技的發(fā)展還是要跟生產結合在一起，正如鄧小平同志說的那樣：“科學技術是第一生產力。”在現實生活當中，很多科技都是依靠經濟來支撐，綠色科技也不能除外。如果科技不能滿足經濟效益，發(fā)展綠色科技則無從談起。不能單純?yōu)榱松鷳B(tài)效益而大力發(fā)展綠色科技，如果投入需要負增長的經濟支出，那就不能成為可持續(xù)發(fā)展的綠色科技了。單純地強調科技的生態(tài)效益， 忽視其經濟效益， 將導致經濟缺乏后勁， 不可能實現經濟的可持續(xù)發(fā)展， 而由于缺少了堅實的物質基礎的支撐， 生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展將成為空中樓閣[3]。

　　3.2綠色科技的內容

　　(1)網絡科技。在信息社會，信息安全、網絡安全等問題不容忽視，互聯網犯罪、個人信息被盜取、隱私被侵犯等問題層出不窮，如何建設綠色的網絡科技環(huán)境不僅要加強社會的道德水平教育和法律制度的完善，還要不斷提高網絡技術的日臻完善，為廣大網民建立綠色安全的互聯網環(huán)境。 　　(2)生產科技。自工業(yè)革命以來，工廠是環(huán)境污染的主要污染源，解決生產引發(fā)的污染問題，實現生產垃圾的循環(huán)發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，是綠色科技重中之重的任務。

　　(3)醫(yī)學科技。有人說，醫(yī)學科技本身就是一種綠色科技，可是，在現實醫(yī)學科技當中，還存在一部分治標不治本，或者治愈病患之后會留下一大串后遺癥或者副作用的醫(yī)療技術方法，比如化療技術。因此，醫(yī)學內的綠色科技就要求在治療的過程、方法和手段中，注重人的整體性和生存的可持續(xù)性，杜絕危害人體甚至還會制造新問題的醫(yī)學科技。

　　(4)生物科技。近年來，以基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程為代表的現代生物技術發(fā)展迅猛，并日益影響和改變著人們的生產和生活方式，并大量地被應用在我們的生活當中。可是，對于這些生物科技的安全性我們還缺少更深層次的認識。由于各種原因，生物安全、環(huán)境安全仍然困擾著我們，如轉基因技術對環(huán)境造成的影響。

　　4如何實現綠色科技

　　4.1建立長期有效的綠色科技監(jiān)控機制

　　有些科技在短期內真的會很快地解決了問題，但未來卻會產生不良反應，如DDT的使用。因此，在綠色科技的發(fā)展過程中，應當建立一個長期有效的綠色科技監(jiān)控機制，對綠色科技的成果有長期的跟蹤調查，能做到及時地評估，真正實現在利用綠色科技解決當前環(huán)境問題的同時避免產生新的環(huán)境問題。

　　4.2提高綠色科技意識

　　提高民眾的綠色科技意識是發(fā)展和推廣綠色科技的重要前提，比如說，垃圾的無害化處理技術的應用固然需要技術本身的成熟， 固然需要資金包括居民收入水平的提高， 但也還需要人們有自覺地把垃圾分類再扔投的意識和習慣; 否則， 即或有了最先進的垃圾處理技術， 也是難以施展才能或是無能為力的[4]。在宣傳方面，可以從兩個方面出發(fā)。第一，落實普及高校、科研機構、企業(yè)的宣傳。主要是因為它們是綠色科技人才發(fā)展的主要來源地，在人才培養(yǎng)的時候，一定要注重引導他們的綠色意識。第二，民間宣傳。在民間要大力開展有組織、有計劃、有聲勢的綠色科技宣傳工作，進一步強化全社會的綠色科技意識，提高人民群眾的監(jiān)督力量。

　　4.3加強國際間的合作與交流，實現綠色科技的貢獻

　　發(fā)達國家掌握著少數且先進的科技資源，而廣大的落后國家和發(fā)展中國家又是工業(yè)生產的集中地和重污染區(qū)，缺少先進的綠色科技對工業(yè)生產的導向與支撐。秉著“只有一個地球”以及“我們都生活在同一個地球村”的信念，各國政府都必須認識到全球環(huán)境惡化的緊迫性，全力推進國際間科學活動和技術活動的交流，注重科技共享，注意各有利的技術系統整合，實現綠色科技的最優(yōu)化。

　　4.4加強綠色科技研究力度

　　首先要加大高校、科研機構和企業(yè)的人才建設及科研資金投入，深入研究時代對人才培養(yǎng)的要求和類型，正確把握科學研究的方向和確定科技發(fā)展的項目。其次，在研究上要抓住核心力量，分析傳統科技的弊端，完善綠色科技的整體性研究，提高資源回收的組織和技術。令人矚目的是高效節(jié)能技術、資源綜合利用技術、新能源開發(fā)技術(如太陽能高效利用技術、核能的安全利用)，以上這些技術是綠色科技研究的重要項目，我們要抓住重心，為綠色科技開辟嶄新的道路。此外，可以研究反綠色科技，目的在于揭示反綠色科技惡的產生、運行機制、對自然和人的侵犯帶來的嚴重后果，以警世人[2]?？傊?，我們必須在政府的支持和法律的護航下，依靠科技和教育，深化科技發(fā)展模式的改革，提高綠色科技的研究力度，這樣，綠色科技才能朝著良好的方向發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]Ellul， Jacques.The Technological System， Trans.by Jouchim Neugroschel，New York， Continuun，1980.

　　[2] 吳國盛.科學的歷程[M].北京：北京大學出版社，2006.

　　[3] 覃明興.關于綠色科技的思考[J].科學技術與辯證法，1997，14(3)：5.

　　[4] 陳昌曙.關于發(fā)展“綠色科技”的思考[J].東北大學學報：社會科學版，1999，1(1)：47.