2500字科學(xué)論文

　　隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革不斷深入。下面是小編為大家精心推薦的2500字科學(xué)論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　2500字科學(xué)論文篇一

　　論毛澤東的科學(xué)個(gè)性觀

　　毛澤東的個(gè)性觀是其人生哲學(xué)的有機(jī)組成部份，在他關(guān)于人的自由全面發(fā)展學(xué)說(shuō)中占有十分重要的地位。毛澤東不僅從理論上闡述過(guò)他的個(gè)性思想，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也不愧為一位具有鮮明個(gè)性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，急需培養(yǎng)大批有個(gè)性的理論家、實(shí)干家，因此，研究和宣傳毛澤東獨(dú)具特色的無(wú)產(chǎn)階級(jí)個(gè)性觀，無(wú)疑具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　對(duì)于“個(gè)性”，毛澤東從未直接明確地以定義的形式作過(guò)界定。然而，仔細(xì)研究毛澤東對(duì)人性、人格、自我實(shí)現(xiàn)、人的全面發(fā)展等與個(gè)性相關(guān)的問(wèn)題論述時(shí)，便不難發(fā)現(xiàn)毛澤東的個(gè)性觀極具深邃、豐富的內(nèi)涵。且由此可以發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性觀是如何伴隨著他世界觀的形成、變化和發(fā)展，而逐漸成熟，并升華到更加完整、更加科學(xué)的高度的基本軌跡。

　　毛澤東的個(gè)性觀萌發(fā)于他早期對(duì)人性、人的價(jià)值和“自我實(shí)現(xiàn)”的研究，轉(zhuǎn)變并形成于他對(duì)中國(guó)封建專(zhuān)制文化教育的認(rèn)識(shí)和批判之中，成熟于他傾畢生精力領(lǐng)導(dǎo)中華民族走向獨(dú)立、富強(qiáng)之路的整個(gè)中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中。

　　一、青年毛澤東對(duì)個(gè)性解放的吶喊

　　“五四”前后，時(shí)代的大潮把西方文化卷到了人們面前。有識(shí)之士面臨著文化吸收、選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。青年毛澤東在楊昌濟(jì)、陳獨(dú)秀、李大釗等人的影響下，對(duì)人的個(gè)性解放，對(duì)關(guān)系到中國(guó)命運(yùn)的大事產(chǎn)生了極大興趣。正如他自己所說(shuō)：“我的朋友和我只樂(lè)于談?wù)摯笫?mdash;—人的性質(zhì)，人類(lèi)社會(huì)的性質(zhì)，中國(guó)的性質(zhì)、世界、宇宙!”(注：《毛澤東一九三六年同斯諾的談話》，人民出版社1979年版)

　　毛澤東早期關(guān)于人的性質(zhì)的看法，一方面受到康德人性觀點(diǎn)的影響，另一方面又受到中國(guó)傳統(tǒng)的人是氣的“聚散”觀點(diǎn)的影響，因此，基本上持自然本性和精神本性的二元論觀點(diǎn)。他在讀泡爾生《倫理學(xué)原理》的批語(yǔ)中寫(xiě)到，我認(rèn)為：人是肉體與靈魂或精神與物質(zhì)的結(jié)合，“一人生死之言，本精神不滅，物質(zhì)不滅為基礎(chǔ)”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。人是自然的產(chǎn)物，具有一種自然的本性或自然的沖動(dòng)，“食欲所以善生存，性欲所以善發(fā)達(dá)，皆賴于自然之沖動(dòng)”，“成全其人格之源，即此書(shū)所謂自然之沖動(dòng)”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。但人與動(dòng)物有本質(zhì)的區(qū)別，即在于“人者，有理性的動(dòng)物也”，“夫知識(shí)則誠(chéng)可貴矣，人之所以異于動(dòng)物者此耳”(注：毛澤東：《體育之研究》)。所以人應(yīng)當(dāng)“文明其精神”，注重精神修養(yǎng)，必須“立一理想，此后一言一行皆期合此理想”，達(dá)到一種使“精神之我”擴(kuò)充為“宇宙一大我”。(注：毛澤東：《講堂錄》)進(jìn)而，毛澤東又通過(guò)研究個(gè)人與封建社會(huì)的關(guān)系引申出了他關(guān)于人的價(jià)值和個(gè)性解放的觀點(diǎn)。

　　關(guān)于個(gè)人與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系，毛澤東認(rèn)為，有生命的個(gè)人即自然人先于國(guó)民即社會(huì)人，個(gè)人一旦組成國(guó)家社會(huì)之后，就必須位于國(guó)家社會(huì)中方能生存，“國(guó)家社會(huì)之組織既成，各人位于其中不可離解”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。但是，由于青年毛澤東正處于“五四”前后反傳統(tǒng)、反封建、反強(qiáng)權(quán)的時(shí)代氛圍之中，加之他對(duì)中國(guó)封建專(zhuān)制文化壓制人性、蔑視人的價(jià)值的現(xiàn)實(shí)極端厭惡，認(rèn)為中國(guó)幾千年來(lái)不是個(gè)性多了，而是個(gè)性太少。因此，就舊中國(guó)個(gè)性與群體、個(gè)體與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系而言，他更重視強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和人的個(gè)性解放。他在《批語(yǔ)》中說(shuō)：“個(gè)人有無(wú)上之價(jià)值，有百般之價(jià)值……無(wú)個(gè)人(或個(gè)體)則無(wú)宇宙，故謂個(gè)人價(jià)值大于宇宙之價(jià)值”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。是否尊重個(gè)人的價(jià)值，有利于個(gè)性的解放，理所當(dāng)然也就成了青年毛澤東衡量國(guó)家社會(huì)是否合理、有無(wú)存在意義的價(jià)值尺度。何謂個(gè)人價(jià)值呢?毛澤東直接了當(dāng)?shù)刂赋?，個(gè)人價(jià)值即在于“實(shí)現(xiàn)自我者，即充分發(fā)達(dá)吾身體及精神之能力至最高之謂”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。“古今之孝子、烈婦、忠臣、俠友、殉情者、愛(ài)國(guó)者、愛(ài)世界者、愛(ài)主義者，皆所以利自己之精神也”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)，就是為了充分表現(xiàn)自己的崇高人格價(jià)值。于是毛澤東直言不諱地說(shuō)，這就是我提倡的有別于那種只講滿足個(gè)人私欲、不顧他人死活的庸俗的狹隘的個(gè)人主義的“精神之個(gè)人主義”。因此，“凡有壓抑個(gè)人，違背個(gè)性者罪莫大矣。故吾國(guó)之三綱在所必去，而教會(huì)、資本家、君主國(guó)四者，同為天下之惡魔也”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)。在這里毛澤東首次使用“個(gè)性”這個(gè)概念表達(dá)了他反對(duì)封建統(tǒng)治、君主專(zhuān)制和資本主義，呼喚個(gè)性解放的強(qiáng)烈革命愿望。

　　1919年7月21日毛澤東發(fā)表《健學(xué)會(huì)成立及進(jìn)行》一文，再次使用了“個(gè)性”一詞，表達(dá)了他反對(duì)封建專(zhuān)制的決心。他認(rèn)為西方“現(xiàn)代學(xué)術(shù)的發(fā)展，大半為個(gè)人獨(dú)到所創(chuàng)獲。最重要的是‘我’，是‘個(gè)性’，和中國(guó)的習(xí)慣，非死人不加議論，著述不引今人言論，恰成一反比例”(注：毛澤東：《健學(xué)會(huì)之成立及進(jìn)行》)。中國(guó)封建社會(huì)的所謂“‘師嚴(yán)而后道尊’、‘師說(shuō)’、‘道統(tǒng)’、‘宗派’，都是害了‘獨(dú)斷態(tài)度’的大病”(注：毛澤東：《健學(xué)會(huì)之成立及進(jìn)行》)。“皇帝當(dāng)家的時(shí)候，是不準(zhǔn)我們練習(xí)能力的。”(注：毛澤東：《民眾的大聯(lián)合》)當(dāng)今社會(huì)統(tǒng)治者的“政治、學(xué)術(shù)、社會(huì)，等等，都是不準(zhǔn)我們有思想，有組織，有練習(xí)的”(注：毛澤東：《民眾的大聯(lián)合》)。這無(wú)疑是在扼殺人性，箝制人民的自由和人的個(gè)性發(fā)展。于是他大聲疾呼“著書(shū)之時(shí)，唯前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)未來(lái)者，振筆疾書(shū)”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)，“當(dāng)今之世，宜有大氣量人，從哲學(xué)倫理學(xué)入手，‘改造哲學(xué)、改造倫理學(xué)，根本上變換全國(guó)之思想’”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)，打碎封建社會(huì)強(qiáng)加于人民頭上的精神枷鎖。“古今真確之學(xué)理，偉大之事業(yè)，就是由這種被加著狂妄名號(hào)的狂人所發(fā)明創(chuàng)造的。”(注：毛澤東：《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》)這就是“吾人須以實(shí)踐至善的義務(wù)”。(注：毛澤東：《致黎錦熙信》(1917年8月23日))

　　通過(guò)對(duì)毛澤東早期個(gè)性思想的分析，不難看出，在毛澤東那里，“個(gè)性”概念確有其豐富明了的內(nèi)涵。從心理學(xué)方面認(rèn)識(shí)“個(gè)性”是他所稱(chēng)道的“幾種可愛(ài)的特性：艱苦、奮發(fā)、勇敢、團(tuán)結(jié)心”(注：毛澤東：《“全自治”與“半自治”》)、理想、意志、情感、性格、能力，也包括強(qiáng)固的體魄和勇氣等心理和生理的因素，“是個(gè)體身體與精神能力達(dá)到最高境界”的特殊表征。(注：參見(jiàn)毛澤東《“倫理學(xué)原理”批語(yǔ)》、《體育之研究》等文)但是毛澤東更注重從哲學(xué)倫理學(xué)的角度使用“個(gè)性”一詞，把它看作是人的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，是個(gè)人對(duì)待自身和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的獨(dú)特性表現(xiàn)的總和。“個(gè)性解放”即人們沖決封建社會(huì)專(zhuān)制網(wǎng)羅，爭(zhēng)取自由發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，完善人格的社會(huì)行為過(guò)程。

　　成為共產(chǎn)主義者之前的青年毛澤東，在當(dāng)時(shí)轟轟烈烈的政治和社會(huì)大革命中，從對(duì)中國(guó)與西方文化的反思里引申出一個(gè)屬于主體自我意識(shí)的“個(gè)性”問(wèn)題，吶喊尊重人的價(jià)值，解放人的個(gè)性，把斗爭(zhēng)矛頭直接指向封建君主專(zhuān)制，這的確是一種難能可貴的革命壯舉，也反映了他本身思想的鮮明個(gè)性。盡管他當(dāng)時(shí)的思想還不及陳獨(dú)秀、李大釗等早期的共產(chǎn)主義思想宣傳者那樣深刻，從思想體系上看還屬于激進(jìn)民主主義的范疇，但是，他一心一意尋求救國(guó)救民真理、關(guān)心中國(guó)人民的命運(yùn)和前途的愛(ài)國(guó)主義精神、革命的戰(zhàn)斗意志和實(shí)際行為，無(wú)疑為他實(shí)現(xiàn)世界觀的根本轉(zhuǎn)變和科學(xué)個(gè)性觀的形成與成熟奠定了思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

　　二、發(fā)展廣大人民群眾共同生活中的個(gè)性

　　馬克思主義認(rèn)為：“人們的社會(huì)歷史始終只是他的個(gè)體發(fā)展的歷史”(注：《馬恩選集》[M]第4卷，第321頁(yè))，是由人民群眾和他們的“活動(dòng)家的個(gè)性作用所組成”(注：《列寧全集》[M]第1卷，第159頁(yè))，共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的事業(yè)需要發(fā)展人的個(gè)性，因?yàn)樗?ldquo;以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展的基本原則的社會(huì)形式”(注：《馬恩全集》[M]第23卷，第649頁(yè))。但是“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由”(注：《馬恩全集》[M]第3卷，第84頁(yè))。無(wú)產(chǎn)階級(jí)只有解放全人類(lèi)，才能最終解放自己。無(wú)產(chǎn)階級(jí)成員的個(gè)性正是在這樣的斗爭(zhēng)中得到發(fā)展的。建黨后，毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的過(guò)程中，揚(yáng)棄了他早期的“精神個(gè)人主義”個(gè)性觀，繼承和發(fā)展了馬克思主義的無(wú)產(chǎn)階級(jí)個(gè)性觀。

　　首先，毛澤東以鐵的事實(shí)駁斥了地主資產(chǎn)階級(jí)攻擊中國(guó)共產(chǎn)黨人不贊成發(fā)展個(gè)性，不講人的自由民主的責(zé)難。他旗幟鮮明地說(shuō)：“在階級(jí)社會(huì)里就是只有帶著階級(jí)性的人性，而沒(méi)有超階級(jí)的人性。我們主張無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人性人民大眾的人性”(注：毛澤東：《在延安文藝座談會(huì)上的講話》)，發(fā)展人民共同生活中的個(gè)性。然而中國(guó)的封建專(zhuān)制“箝制人民自由數(shù)千年之久，使個(gè)性發(fā)展絲毫沒(méi)有”(注：毛澤東：《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》)，扼殺人性、限制自由和束縛個(gè)性發(fā)展的不是共產(chǎn)黨人，而是封建地主資產(chǎn)階級(jí)。“國(guó)民黨區(qū)域剝奪人民的一切自由。中國(guó)解放區(qū)給予人民以充分的自由”(注：毛澤東：《論聯(lián)合政府》)，這難道不是事實(shí)嗎?為了“幾萬(wàn)萬(wàn)人民的個(gè)性解放和個(gè)性發(fā)展”(注：毛澤東：《論聯(lián)合政府》)，為了“建立獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新國(guó)家”，“我們共產(chǎn)黨人，協(xié)同廣大的中國(guó)人民，曾為此而英勇奮斗了二十四年”(注：毛澤東：《論聯(lián)合政府》)。這難道不足以證明共產(chǎn)黨人贊成發(fā)展人的個(gè)性的誠(chéng)意嗎?

　　其次，毛澤東深刻地論述了個(gè)性解放與社會(huì)解放相互制約、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。一方面，毛澤東非?？隙ㄈ嗣袢罕姷膫€(gè)性在社會(huì)解放、新民主主義革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)中的重要地位和作用。1944年8月毛澤東在修改秦邦憲為《解放日?qǐng)?bào)》起草的社論時(shí)，特意增加了解放個(gè)性的問(wèn)題，指出“被束縛的個(gè)性如不解放，就沒(méi)有民主主義，也沒(méi)有社會(huì)主義”(注：毛澤東：《致秦邦憲》(1944年8月31日))。個(gè)性是人的社會(huì)主體性，即個(gè)人認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性在一定歷史條件下的特殊發(fā)展?fàn)顩r。只有肯定和重視人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體地位，解放被舊制度束縛的個(gè)性，才可能充分調(diào)動(dòng)人民群眾的革命積極性和創(chuàng)造性，去打破舊世界、創(chuàng)造新世界。正因?yàn)檫@樣，毛澤東不僅把反對(duì)封建專(zhuān)制對(duì)個(gè)性的壓抑和束縛，作為民主革命的任務(wù)之一，也把發(fā)展人的個(gè)性看作是社會(huì)主義革命和建設(shè)成功的重要條件。

　　新中國(guó)建立以后，毛澤東也多次闡述了發(fā)展人民群眾的個(gè)性、促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的思想，教育全黨要把發(fā)展人民群眾的個(gè)性提高到解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義“新人”，完善社會(huì)主義的民主制度，把我國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)的的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，指出無(wú)論干什么工作都“要有一個(gè)與統(tǒng)一性相聯(lián)系的獨(dú)立性，才能發(fā)展得更加活潑”(注：毛澤東：《論十大關(guān)系》)。承認(rèn)獨(dú)立性，無(wú)疑包含了承認(rèn)人的個(gè)性，發(fā)揮人的個(gè)性作用的思想。鄧小平同志也十分重視發(fā)揮人的個(gè)性作用去建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，他指出：“十革命，搞建設(shè)，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將”，“不大大解放干部和群眾的思想，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望”(注：鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》)。由此，充分發(fā)展了毛澤東沒(méi)有個(gè)性解放就沒(méi)有社會(huì)主義的科學(xué)思想。

　　另一方面，毛澤東又十分強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放離不開(kāi)社會(huì)的解放和發(fā)展。他指出，在舊中國(guó)“民族壓迫和封建壓迫殘酷地束縛著中國(guó)人民的個(gè)性發(fā)展……我們主張的新民主主義制度的任務(wù)，則正是解除這些束縛和停止這種破壞，保障廣大人民能夠自由發(fā)展其在共同生活中的個(gè)性”(注：毛澤東：《論聯(lián)合政府》)。在這里，毛澤東從反帝反封建的民主革命的需要論及到解放人民個(gè)性的需要，提出自由發(fā)展共同生活中的個(gè)性，說(shuō)明個(gè)性解放和發(fā)展決不是任意的。第一，個(gè)性解放不是抽象的，而是具體的，有其鮮明的社會(huì)性、民族性和階級(jí)性。廣大人民群眾個(gè)性解放的利益與民族解放、階級(jí)解放的利益是根本一致的。沒(méi)有民族的社會(huì)的解放，也就沒(méi)有廣大人民的個(gè)性解放。第二，個(gè)人是社會(huì)的個(gè)人，個(gè)性是共性的表現(xiàn)形式。個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)其共同生活的社會(huì)集體，只有通過(guò)社會(huì)集體，并由社會(huì)集體提供豐富的物質(zhì)和精神條件，才可能獲得自由全面的發(fā)展。所以，中國(guó)人民只有立足于中華大地，在追求與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家和集體利益的基礎(chǔ)上，才可能獲得每一個(gè)人真正的個(gè)性發(fā)展。

　　毛澤東的上述思想科學(xué)地揭示了個(gè)性解放與社會(huì)解放的辯證統(tǒng)一關(guān)系，揭示了個(gè)性發(fā)展的規(guī)律性。

　　三、毛澤東的個(gè)性發(fā)展思想

　　毛澤東關(guān)于人的個(gè)性發(fā)展的思想，在其有關(guān)教育的論述中，展示出十分豐富的內(nèi)容。

　　早在建黨初期，毛澤東就在《湖南自修大學(xué)創(chuàng)立宣言》中猛烈抨擊了舊學(xué)校的三大害處：一是把施教當(dāng)作一種商品買(mǎi)賣(mài)，“先生抱一個(gè)金錢(qián)主義，學(xué)生抱一個(gè)文憑主義”;二是舊學(xué)校“襲專(zhuān)制皇帝的余威”，“用一種劃一的機(jī)械的教授法和管理法去戕賊人性”;“三是鐘點(diǎn)過(guò)多，課程過(guò)繁。終日埋頭于上課，幾不知上課以外還有天地，學(xué)生往往神昏意怠，全不能用他們的心思為自動(dòng)自發(fā)的研究。”三條壞處扼殺了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性創(chuàng)造性，窒息了學(xué)生的智慧和才能，十分不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。所以毛澤東總結(jié)說(shuō)，舊教育“壞的總根，在使學(xué)生立于被動(dòng)，消磨個(gè)性，滅掉性靈”(注：毛澤東：《湖南自修大學(xué)創(chuàng)立宣言》)。因此，毛澤東主張“創(chuàng)造新學(xué)校，施行新教育”(注：毛澤東：《湖南自修大學(xué)組織大綱》)。

　　從毛澤東以上思想中，可以看到他講的“適合人性的教育組織”，“養(yǎng)成健全的人格”，“造就人才”，“為革新社會(huì)作準(zhǔn)備”，以及關(guān)于教育制度、教育內(nèi)容和方法的改革的著眼點(diǎn)，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育如何去培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在他看來(lái)，只有對(duì)舊教育進(jìn)行徹底改革，學(xué)校教育才可能幫助學(xué)生“自完成自發(fā)展自創(chuàng)造他們各個(gè)及全體特殊的個(gè)性和特殊的人格”(注：毛澤東：《湖南自修大學(xué)創(chuàng)立宣言》)。歷史也證明了這一點(diǎn)，在毛澤東親自主持下，湖南自修大學(xué)在短期內(nèi)就培養(yǎng)了夏明翰、楊開(kāi)慧、毛澤民、毛澤覃等一大批有鮮明個(gè)性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。

　　建國(guó)后，毛澤東在全面總結(jié)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我黨創(chuàng)辦為工農(nóng)服務(wù)的新式學(xué)校教育，促進(jìn)受教育者個(gè)性全面發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步十分周祥、深刻地論述了社會(huì)主義教育要促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題。

　　教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，是毛澤東的一貫主張。在社會(huì)主義時(shí)期具體表現(xiàn)為，為鞏固發(fā)展和完善社會(huì)制度服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)，而且主要是通過(guò)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”(注：毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》)在這里毛澤東雖未提及個(gè)性，但認(rèn)定了社會(huì)主義教育的根本職能是培養(yǎng)人、發(fā)展人，即最大限度地發(fā)展人的潛能或優(yōu)勢(shì)，把每個(gè)人的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)性，把他們培養(yǎng)成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。這毫無(wú)疑問(wèn)地包含了教育促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展的內(nèi)涵。

　　從毛澤東的上述思想中可以看到兩層最新的思想：一，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展是學(xué)生確立和發(fā)展良好個(gè)性，以及全面發(fā)展的重要條件。因此，教育必須尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。二，良好個(gè)性的發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，而是相互依存的關(guān)系。人的全面發(fā)展是指他的各個(gè)方面以某種結(jié)構(gòu)有機(jī)地統(tǒng)一在其身上的和諧發(fā)展。充分發(fā)展個(gè)性中的各種積極因素，可以促進(jìn)人的全面發(fā)展，何況個(gè)性心理品質(zhì)中的許多要素本身就與全面發(fā)展中的德、智、體三大基本要素同屬一種范疇。所以，個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

　　毛澤東的科學(xué)個(gè)性觀，把馬克思主義關(guān)于發(fā)展人的個(gè)性和人的全面發(fā)展的思想有機(jī)地統(tǒng)一在一起，是對(duì)馬克思主義人學(xué)理論的重大發(fā)展。它對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的各方面工作，都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。搞改革開(kāi)放，抓社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，不發(fā)展人的個(gè)性，沒(méi)有眾多獨(dú)具個(gè)性的改革家、實(shí)干家的共同努力，就不能成功、鼓勵(lì)和促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展對(duì)于增進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨的內(nèi)在活力也是十分必要的。黨性與個(gè)性并非對(duì)立的，黨員要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，這毫無(wú)疑義，但堅(jiān)強(qiáng)的黨性又必須充分體現(xiàn)在每個(gè)黨員為黨的事業(yè)忘我的創(chuàng)造性工作和具有真知灼見(jiàn)的獨(dú)立思考之中，這同樣是毫無(wú)疑義的。鄧小平同志提出的“有中國(guó)特色的社會(huì)主義”、“社會(huì)主義初級(jí)階段理論”、“一國(guó)兩制”等科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“走農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)勝利的道路”的實(shí)踐，不正說(shuō)明了他們都既有堅(jiān)強(qiáng)的黨性，又有典型的個(gè)性嗎!正因?yàn)槿绱?，我們黨才成為了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的戰(zhàn)斗集體。就個(gè)體而言，毛澤東的科學(xué)個(gè)性觀也是指導(dǎo)我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中全面提高自身素質(zhì)、充分發(fā)展個(gè)性的行動(dòng)指南。

　　2500字科學(xué)論文篇二

　　論科學(xué)美及其美感

　　內(nèi)容提要　本文揭示了人們長(zhǎng)期忽視科學(xué)美的主要原因,論述了科學(xué)美的本質(zhì)特征:1科學(xué)美是來(lái)源于自然美,并能為我們理智所領(lǐng)會(huì)的一種和諧,科學(xué)美的實(shí)質(zhì)在予反映自然界的和諧;2科學(xué)美與藝術(shù)美一樣建筑于自然美的基礎(chǔ)之上,是美的一種高級(jí)形式,是人類(lèi)按照美的規(guī)律創(chuàng)造的成果。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步論述了科學(xué)美感和科學(xué)鑒賞力問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞　科學(xué)美　和諧　美感　科學(xué)鑒賞力

　　將美的難以數(shù)計(jì)的表現(xiàn)形態(tài)類(lèi)分為自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美,似乎已成定論。這種分類(lèi)忽視了異態(tài)紛呈的科學(xué)美。在美學(xué)教科書(shū)中,科學(xué)美要么被置于視野之外不予理睬,要么被囊括在社會(huì)美中一筆帶過(guò)。實(shí)際上科學(xué)美跟自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美一樣,是一種相對(duì)獨(dú)立的審美形態(tài)。忽視科學(xué)美及對(duì)科學(xué)美的研究,不能不說(shuō)是整個(gè)美學(xué)研究的一大缺憾。

　　一

　　科學(xué)美是否存在,可能會(huì)有人產(chǎn)生疑問(wèn)。正象在是否存在藝術(shù)美的問(wèn)題上藝術(shù)家最有發(fā)言權(quán)一樣,在是否存在科學(xué)美的問(wèn)題上科學(xué)家也最有發(fā)言權(quán)。很多著名科學(xué)家都在各自的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)科學(xué)美的存在。古希臘歐幾里德的《幾何原本》被譽(yù)為“科學(xué)史上的藝術(shù)品”,少年時(shí)代的愛(ài)因斯坦和羅素都曾將它作為神奇的藝術(shù)品來(lái)閱讀欣賞[1]。愛(ài)因斯坦曾稱(chēng)贊玻爾所提出的原子中的電子殼層模型及其定律是“思想領(lǐng)域中最高的音樂(lè)神韻”[2],曾驚嘆邁克爾遜———莫雷實(shí)驗(yàn)“所使用方法的精湛”和“實(shí)驗(yàn)本身的優(yōu)美”[3]。而愛(ài)因斯坦的相對(duì)論則被不少科學(xué)家譽(yù)為物理學(xué)中最美的一個(gè)理論,玻恩說(shuō)它“象一個(gè)被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞的藝術(shù)作品”[4]。玻爾茲曼曾經(jīng)把麥克斯韋關(guān)于氣體動(dòng)力學(xué)的論文當(dāng)作神奇壯美的交響樂(lè)來(lái)欣賞[5]。對(duì)近現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)造史稍作考察便可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)美的存在。盡管科學(xué)家們對(duì)科學(xué)美的闡述大多是零散的、即興的、缺乏系統(tǒng)的,但他們對(duì)科學(xué)美的肯定則是不容懷疑的。

　　盡管科學(xué)美的存在不容置疑,但美學(xué)家們和美學(xué)教科書(shū)的編著者們卻對(duì)科學(xué)美視而不見(jiàn)、避而不談。極少數(shù)美學(xué)論著即使談到科學(xué)美,也是象蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)。一方面,現(xiàn)代生活已使科學(xué)美逐漸分化出來(lái),成為跟自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美平分秋色的相對(duì)獨(dú)立的第四審美形態(tài);另一方面,科學(xué)美明顯地被美學(xué)家們忽視和冷落了,尤其一些現(xiàn)代西方美學(xué)家和藝術(shù)家,他們?cè)诮衣逗团険衄F(xiàn)代物質(zhì)文明所帶來(lái)的社會(huì)弊病時(shí),也將科學(xué)進(jìn)步連同科學(xué)美作為犧牲品搭了進(jìn)去。造成上述這種審美事實(shí)和審美理論“背反”與沖突局面的原因是極為復(fù)雜的,但歸納起來(lái)主要有以下兩方面。

　　其次,經(jīng)院式的研究方法也嚴(yán)重阻礙了人們對(duì)豐富多采、異態(tài)紛呈的科學(xué)美現(xiàn)象進(jìn)行研究歸納。美學(xué)研究者們只重視已有定評(píng)的美學(xué)經(jīng)典論著,而忽視近現(xiàn)代科學(xué)家們“猜想錄”式的談美片論,更無(wú)意對(duì)人們的科學(xué)審美活動(dòng)進(jìn)行深入探討,因此,也就很難從紛繁復(fù)雜的審美現(xiàn)象中抽象出“科學(xué)美”這一范疇來(lái)。從西方古典美學(xué)家那里,是很難找到科學(xué)美是相對(duì)獨(dú)立的美的形態(tài)這一現(xiàn)成結(jié)論的。例如,哈奇生將美分為“絕對(duì)的”和“相對(duì)的”兩種;狄德羅認(rèn)為不存在絕對(duì)的美,只有這樣兩種美:“實(shí)在的美”和“相對(duì)的美”;康德則認(rèn)為美不存在于事物的實(shí)在,而只有“自由美”與“依存美”之分[8]。黑格爾在認(rèn)為“美是理念的感性顯現(xiàn)”的前提下承認(rèn)自然美與藝術(shù)美的存在;車(chē)爾尼雪夫斯基在批判黑格爾唯心主義的基礎(chǔ)上肯定了(社會(huì)美)生活美的客觀存在[9]。把科學(xué)美作為相對(duì)獨(dú)立的美的形態(tài),在美學(xué)經(jīng)典中是找不著“出處”的。然而,對(duì)科學(xué)美及科學(xué)美感的論述卻常散見(jiàn)于現(xiàn)代科學(xué)家、科學(xué)史家和哲學(xué)家們的論著。相對(duì)論的創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦、英國(guó)科學(xué)史家W.C.丹皮爾、英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家卡爾·波普爾都有過(guò)這方面的論述。但對(duì)美學(xué)的經(jīng)院式的研究方法阻礙人們將思維觸覺(jué)伸向跟科學(xué)有關(guān)的理論領(lǐng)域。

　　二

　　科學(xué)美作為相對(duì)獨(dú)立的審美形態(tài),如果從形態(tài)學(xué)角度作靜態(tài)考察,可分為科學(xué)理論美(包括科學(xué)公式美)和科學(xué)產(chǎn)品美;如果從創(chuàng)造學(xué)角度作動(dòng)態(tài)考察,又可分為科學(xué)理論創(chuàng)造之美和科學(xué)實(shí)驗(yàn)之美?？茖W(xué)美不僅體現(xiàn)于科學(xué)研究成果,而且顯現(xiàn)在科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程。

　　關(guān)于科學(xué)美的本質(zhì)特征,筆者曾在有關(guān)文章中簡(jiǎn)述過(guò)[10]。這里稍加展開(kāi)論述。

　　科學(xué)美是來(lái)源于自然美并能為我們理智所領(lǐng)會(huì)的一種和諧?？茖W(xué)美的實(shí)質(zhì)在于反映自然界的和諧。

　　科學(xué)的對(duì)象首先是自然世界。科學(xué)的目的在于揭示自然的奧秘,見(jiàn)出自然的真貌,反映自然的規(guī)律。自然界在外觀上紛繁復(fù)雜,似乎雜亂無(wú)章,但在實(shí)質(zhì)上和諧統(tǒng)一,具有規(guī)律可尋。形式的多樣性與本質(zhì)的統(tǒng)一性,外在的復(fù)雜性和內(nèi)在的單純性,構(gòu)成了自然界的基本特點(diǎn)。換言之,自然是統(tǒng)一的、單純的,即和諧的。宇觀世界如此,微觀世界亦然?？茖W(xué)研究就是要力圖把握自然的統(tǒng)一與和諧。一種科學(xué)理論成果,如果揭示了自然界的規(guī)律,反映了自然界的和諧,它就不僅是“真”的,而且是“美”的?？茖W(xué)的最高境界便是這種真與美的統(tǒng)一?？茖W(xué)史上,歐幾里德的幾何學(xué),愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,普朗克的量子論等等被人們稱(chēng)為“科學(xué)的藝術(shù)品”,看來(lái)決不是沒(méi)有道理的。

　　科學(xué)美的實(shí)質(zhì)在于反映自然界的和諧。這一點(diǎn)也很重要,它揭示了科學(xué)美的客觀性。由于科學(xué)活動(dòng)是以理性為主導(dǎo)的創(chuàng)造性活動(dòng),是主體能動(dòng)性、自由性的集中表現(xiàn),因此科學(xué)與科學(xué)美的客觀性也就往往被人們所忽視。一些唯心主義者總是把科學(xué)與科學(xué)美看作脫離自然與自然界的“人類(lèi)理性的自然創(chuàng)造”,而那些具有唯物主義傾向的科學(xué)家總是強(qiáng)調(diào)自然對(duì)科學(xué)的優(yōu)先地位。非歐幾何學(xué)的創(chuàng)建者羅巴切夫斯基說(shuō):“人們不依賴世界的事物而試圖從理性本身去引出數(shù)學(xué)的一切原理,對(duì)數(shù)學(xué)是沒(méi)有用處的,而往往也不會(huì)被數(shù)學(xué)所證實(shí)。”[12]在羅巴切夫斯基看來(lái),數(shù)學(xué)的概念、符號(hào)、公式并不象某些唯心主義者所斷言的那樣,是“人類(lèi)理性的自由創(chuàng)造”,而是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式?？茖W(xué)(科學(xué)實(shí)驗(yàn)、理論、公式)之所以美,首先在于它能夠把握客觀實(shí)在,反映自然界的內(nèi)在和諧。愛(ài)因斯坦曾指出:要是不相信我們的理論構(gòu)造能夠掌握實(shí)在,要是不相信我們世界的內(nèi)在和諧,那就不可能有科學(xué)。如果忽視或否認(rèn)了自然對(duì)科學(xué)的客觀優(yōu)先地位,那么就必然會(huì)忽視或否認(rèn)科學(xué)與科學(xué)美的客觀性,最終陷入唯心論泥潭難以自拔。我們認(rèn)為,是自然的和諧與統(tǒng)一決定了科學(xué)理論的和諧與統(tǒng)一,是大自然的和諧之美決定了科學(xué)理論的和諧之美。

　　三

　　科學(xué)美與藝術(shù)美一樣建筑于自然美的基礎(chǔ)之上,是美的一種高級(jí)形式,是人類(lèi)按照美的規(guī)律創(chuàng)造的成果。承認(rèn)自然對(duì)科學(xué)的客觀優(yōu)先地位,并把科學(xué)美理解為對(duì)自然和諧的一種反映,這并非意味著否認(rèn)科學(xué)美的審美本性。匈牙利著名哲學(xué)家和美學(xué)家盧卡奇,把人對(duì)客觀實(shí)在反映形式劃分為三種:日常反映、藝術(shù)反映和科學(xué)反映。他認(rèn)為日常反映是一種較低級(jí)的、被動(dòng)型的反映,而藝術(shù)反映和科學(xué)反映則是高級(jí)的、創(chuàng)造性的反映。這種看法是正確的。馬克思說(shuō)“人也是按照美的規(guī)律來(lái)塑造物體”?？茖W(xué)活動(dòng)是一種精神性的創(chuàng)造活動(dòng)?？茖W(xué)創(chuàng)造和藝術(shù)創(chuàng)造一樣,都要遵循和服從美的規(guī)律,那種認(rèn)為科學(xué)貴真賤美、重真輕美,甚至認(rèn)為科學(xué)與美無(wú)緣的觀點(diǎn)是站不住腳的。數(shù)千年來(lái),人類(lèi)創(chuàng)造性的科學(xué)活動(dòng)不斷地揭示出物質(zhì)世界內(nèi)在奧秘及其發(fā)展規(guī)律,為人類(lèi)從必然王國(guó)走向自由王國(guó)開(kāi)辟了愈來(lái)愈廣闊的前途。因此科學(xué)創(chuàng)造本身就是一種美的創(chuàng)造。

　　科學(xué)美是美的一種高級(jí)形式,是人按照美的規(guī)律創(chuàng)造的結(jié)晶。它是在人類(lèi)審美心理、審美意識(shí)達(dá)到較高的發(fā)展階段,理論思維與審美意識(shí)交融、滲透的情況下產(chǎn)生的?？茖W(xué)美客觀地存在于人類(lèi)創(chuàng)造的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明之中,它是人類(lèi)在探索、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的過(guò)程中所創(chuàng)造的成果或形式。

　　科學(xué)是發(fā)現(xiàn),但又不僅僅是發(fā)現(xiàn),它還是創(chuàng)造,是重構(gòu)?？茖W(xué)要求真,但又不只求真,它還求美,求藝術(shù)性。僅就揭示自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律而言,它無(wú)疑是真的;而就其理論創(chuàng)造、思維方式而言,它無(wú)疑又是美的。一切偉大的科學(xué)杰作,不僅讓人見(jiàn)出自然之真,而且使人覺(jué)出自然之美。

　　“美是真理的光輝”。而“探索者最初是借助于這種光輝,借助于它的照耀來(lái)認(rèn)識(shí)真理的。”[13]科學(xué)的最高境界是真與美的統(tǒng)一。在科學(xué)史上,相當(dāng)一部分科學(xué)家同時(shí)求真求美,甚至由美求真。物理學(xué)家韋爾曾經(jīng)對(duì)人說(shuō):“我的工作總是力圖把真和美統(tǒng)一起來(lái),但當(dāng)我必須在兩者中挑選一個(gè)時(shí),我總是選擇美。”[14]數(shù)學(xué)家霍姆斯直接把數(shù)學(xué)比作藝術(shù):“數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù),因?yàn)閿?shù)學(xué)家創(chuàng)造了新概念;數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù),因?yàn)閿?shù)學(xué)家象藝術(shù)家一樣地生活,一樣地工作,一樣地思索;數(shù)學(xué)是創(chuàng)造性的藝術(shù),因?yàn)閿?shù)學(xué)家這樣對(duì)待它。”[15]前蘇聯(lián)哲學(xué)家柯普寧這樣評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)家們的工作:“數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式或公式,就如同看到雕塑、美麗的風(fēng)景、聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而感到充分的快樂(lè)。”[15]可見(jiàn),很多科學(xué)家是自覺(jué)依據(jù)審美價(jià)值尺度,按照美的規(guī)律從事科學(xué)研究和科學(xué)創(chuàng)造的。

　　科學(xué)即選擇。“這種選擇不可避免地由科學(xué)上的美感所支配。”我們知道,科學(xué)始于觀察,基于實(shí)驗(yàn),成于理論建樹(shù)。僅就觀察而言,科學(xué)家首先必須對(duì)觀察什么做出選擇,因?yàn)槭澜缡菬o(wú)限的,各種事實(shí)無(wú)計(jì)其數(shù)且變化無(wú)窮,一個(gè)人絕不能毫無(wú)選擇地觀察這一切。那么科學(xué)家進(jìn)行選擇性觀察的機(jī)緣又是什么呢?選擇的對(duì)象必須是非常誘入、令人感興趣的,而“指導(dǎo)選擇的原則必定是非常好,令人很愉快”。(彭家勒語(yǔ))不少科學(xué)家都談到,科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程中最初的、粗略的選擇,往往是通過(guò)審美直覺(jué)來(lái)完成的。

　　科學(xué)就是“美的組合”?？茖W(xué)家總是試圖向人們提供對(duì)于世界及其各部分規(guī)律的正確認(rèn)識(shí),并把一幅幅賞心悅目的、和諧的世界圖景貢獻(xiàn)給人類(lèi)?？茖W(xué)家在構(gòu)思、描述世界圖景時(shí),不僅依賴于邏輯思維,而且借助于形象思維。貝弗里奇指出:“有相當(dāng)部分的科學(xué)思想并無(wú)足夠的可靠知識(shí)作為有效推理的根據(jù),而且勢(shì)必只能憑借鑒賞力的作用來(lái)作出判斷。”[17]有的科學(xué)家把科學(xué)構(gòu)思看作類(lèi)似于藝術(shù)概括的典型組合,并認(rèn)為“最有用的組合,也是最美的組合”。

　　科學(xué)是人的自由的體現(xiàn),是人的本質(zhì)的確證。馬克思曾指出,自由自覺(jué)的創(chuàng)造性勞動(dòng)體現(xiàn)了人的類(lèi)本質(zhì)?？茖W(xué)活動(dòng)是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的一種高級(jí)形式,人類(lèi)的理性與智慧,直覺(jué)與想象,邏輯思維能力與審美意識(shí)水平都在科學(xué)活動(dòng)中得到充分表現(xiàn)。而科學(xué)活動(dòng)的物化成果,即科學(xué)的理論、公式、發(fā)明等,成為人的自由創(chuàng)造的積淀,或者說(shuō)人的本質(zhì)特點(diǎn)的確證。由于偉大科學(xué)成果體現(xiàn)了人類(lèi)的自由本性,因此成為“科學(xué)的藝術(shù)品”,成為一種“藝術(shù)杰作”。

　　四

　　由于科學(xué)美建立于自然美之上,并體現(xiàn)了人的自由本質(zhì),所以它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。這里所謂社會(huì)性,是指人類(lèi)的自由本性?？茖W(xué)作品是自然和諧圖景的呈現(xiàn),亦是人類(lèi)自由境界的表現(xiàn),它因此和藝術(shù)作品一樣讓人產(chǎn)生一種尋味無(wú)盡的審美感受。

　　美感是人對(duì)美的一種主觀經(jīng)驗(yàn)。美感過(guò)程是人對(duì)美的事物的一種感受、體悟、認(rèn)識(shí)過(guò)程。無(wú)論藝術(shù)美感,還是科學(xué)美感,都是審美主體與審美對(duì)象相互作用而產(chǎn)生的主觀感受。不過(guò),科學(xué)美感有著不同于藝術(shù)美感的鮮明特點(diǎn)。這種特點(diǎn)主要有三:其一,在科學(xué)美感過(guò)程中,抽象思維處優(yōu)勢(shì)地位。而在藝術(shù)術(shù)美感過(guò)程中,則是形象思維占主導(dǎo)地位。抽象思維和形象思維并不截然分開(kāi),往往彼此滲透,相互補(bǔ)充。只不過(guò),在科學(xué)觀照中抽象思維處于優(yōu)勢(shì),而在藝術(shù)觀照中形象思維占主導(dǎo)。其二,科學(xué)與藝術(shù)都需要靈感,前者有靈感是科學(xué)直覺(jué),而后者的靈感是藝術(shù)直覺(jué)。科學(xué)直覺(jué)與藝術(shù)直覺(jué)有聯(lián)系也有區(qū)別。二者都根源于人的天性,但科學(xué)直覺(jué)更多地受到理智的浸染,而藝術(shù)直覺(jué)更多地受到情感的陶冶。其三、科學(xué)美感是理智獲得自由的愉悅的體驗(yàn),而藝術(shù)美感則是情感獲得解放的愉悅體驗(yàn)。審美是心靈的一種解放,美感是一種自由的主觀體驗(yàn)?？茖W(xué)美感所體驗(yàn)到的是理性的自由、智慧的幸福。席勒曾講“思維啊,幸福!”可以被看作是對(duì)科學(xué)美感的最簡(jiǎn)潔的界說(shuō)。

　　藝術(shù)家和美學(xué)家對(duì)藝術(shù)美感問(wèn)題的論述可謂汗牛充棟,而對(duì)科學(xué)美感問(wèn)題則很少涉獵。而科學(xué)家在建構(gòu)自己的科學(xué)理論大廈或認(rèn)同別人的科學(xué)研究成果時(shí),對(duì)科學(xué)美感作過(guò)許多描述、闡發(fā)和界說(shuō)。將它們加以整理和概括,可從中引申出如下觀點(diǎn):

　　(1)科學(xué)美感是理智觀照自然,思維切近自然,而對(duì)自然界產(chǎn)生的一種親近感或親切感。

　　(2)科學(xué)美感是人們深入宇宙堂奧,發(fā)現(xiàn)自然之秘,而對(duì)大自然產(chǎn)生的一種驚訝感和神奇感。

　　(3)科學(xué)美感是人們憑借自己的精神力量,運(yùn)用科學(xué)的方式方法,探索、認(rèn)識(shí)和征服自然,悠然產(chǎn)生的一種人類(lèi)崇高感和自我超越感。

　　(4)科學(xué)美感是我們從科學(xué)作品和諧統(tǒng)一的自然圖景,而產(chǎn)生的那種無(wú)比愉悅和無(wú)限自由的心理體驗(yàn)。

　　(5)科學(xué)美感蘊(yùn)籍著審美直覺(jué)和審美靈感,這種直覺(jué)和靈感往往成為科學(xué)對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行選擇、觀察、分析、判斷和綜合整理的一種價(jià)值尺度。

　　面對(duì)“科學(xué)的藝術(shù)品”,有的人會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的美感,而有的人卻不能。這就涉及科學(xué)鑒賞力問(wèn)題?？茖W(xué)鑒賞力是欣賞科學(xué)作品尤其純科學(xué)理論所必需的審美力。它實(shí)際上是對(duì)于科學(xué)美的感受、理解、評(píng)判的一種本領(lǐng)。許多著名科學(xué)家都認(rèn)為,就象存在著文學(xué)鑒賞力和藝術(shù)鑒賞力一樣,也存在著一種科學(xué)鑒賞力。一個(gè)人如果缺乏科學(xué)鑒賞力,那就不可能領(lǐng)略到科學(xué)美的魅力。一個(gè)人的科學(xué)鑒賞力絕不是先天就有的,而是在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐與科學(xué)鑒賞活動(dòng)中逐漸形成和培養(yǎng)起來(lái)的。因此,長(zhǎng)期從事科學(xué)研究的科學(xué)家比一般人具有更高的科學(xué)鑒賞力。法國(guó)數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家拉普拉斯可從牛頓力學(xué)中“感受到數(shù)學(xué)完美性”;英國(guó)數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家羅素可從歐幾里德《幾何原本》中“讀出音樂(lè)般的美妙”;德國(guó)生物學(xué)家?？藸柨蓮倪_(dá)爾文《物種起源》中“見(jiàn)出生物世界無(wú)與倫比的統(tǒng)一之美”;英國(guó)物理學(xué)家狄拉克從“數(shù)學(xué)形式的美”中發(fā)現(xiàn)了“物理世界的真”;而劃時(shí)代的物理大師、相對(duì)論的創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦從實(shí)驗(yàn)大師邁克爾遜那里感到了“實(shí)驗(yàn)本身的優(yōu)美”。

　　科學(xué)鑒賞力是理性與非理性的統(tǒng)一,是理智與直覺(jué)的水乳交融,是理解與體驗(yàn)的相互滲透。它包含對(duì)科學(xué)作品的內(nèi)容的邏輯判斷力和對(duì)其形式的直覺(jué)判斷力。這種邏輯的與直覺(jué)的判斷力,構(gòu)成了科學(xué)鑒賞力的“內(nèi)核”?？茖W(xué)判斷力之于科學(xué)家,如同藝術(shù)判斷力之于藝術(shù)家。玻爾茲曼在談到麥克斯韋氣體動(dòng)力學(xué)方程的美學(xué)價(jià)值說(shuō):“既然一個(gè)音樂(lè)家能從頭幾個(gè)音節(jié)辨認(rèn)出他的莫扎特、貝多芬和舒伯特,那么一個(gè)數(shù)學(xué)家也可以從頭幾頁(yè)文章中辨識(shí)他的柯西、高斯、雅可比、赫爾姆霍茲或哥切霍夫。法國(guó)作者以他們極端的優(yōu)雅的風(fēng)度來(lái)表現(xiàn)自己,而英國(guó)人特別是麥克斯韋,是以他的引人注目的判斷力來(lái)表現(xiàn)自己。”[21]

　　人類(lèi)的審美力是在實(shí)踐活動(dòng)中形成、發(fā)展和完善起來(lái)的。由于各人的實(shí)踐活動(dòng)不一樣,人們會(huì)有不同水平的藝術(shù)美的鑒賞力,也有不同水平的科學(xué)美的鑒賞力。前者取決于人們的藝術(shù)素養(yǎng),而后者取決于人們的科學(xué)素養(yǎng)。馬克思曾指出:“從主體方面看來(lái):只有音樂(lè)才能激起人的音樂(lè)感;對(duì)于不辯音律的耳朵說(shuō)來(lái),最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義,音樂(lè)對(duì)它說(shuō)來(lái)不是對(duì)象,因?yàn)槲业膶?duì)象只能是我的本質(zhì)力量之一的確證……”[22]。有的人并不能感受到藝術(shù)美,是因?yàn)槿狈?ldquo;感受音樂(lè)的耳朵、感受形式美的眼睛”;有的人感受不到科學(xué)美,是由于缺少“科學(xué)的判斷力和鑒賞力”。由此也可見(jiàn)出,科學(xué)美為什么首先被科學(xué)家和科學(xué)愛(ài)好者們所感受,所承認(rèn)。

　　注

　　[1]　彭家勒:《科學(xué)與方法》第1卷,第22頁(yè),英文版。

　　[2]　轉(zhuǎn)引自米.貝京:《藝術(shù)與科學(xué)》,文化藝術(shù)出版社,1987年,第246頁(yè)。

　　[3]　W.海森堡:《精密科學(xué)中美的含義》,《自然科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題叢刊》1982年第1期。