大學(xué)化學(xué)作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分,有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力,有助于學(xué)生今后的發(fā)展。這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)化學(xué)科技論文范文，僅供參考!

　　大學(xué)化學(xué)科技論文范文篇一

　　大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化淺析

　　【摘　要】 針對(duì)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染源的特性和危害，闡述了綠色化學(xué)的概念和主要內(nèi)容，提出了實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的途徑。通過(guò)強(qiáng)化意識(shí)，優(yōu)化項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)微型實(shí)驗(yàn)及開(kāi)發(fā)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)等手段，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的目標(biāo)。

　　【關(guān)鍵詞】 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 綠色化 污染 措施

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，其化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高?；?、生物、材料、師范類(lèi)化學(xué)等專(zhuān)業(yè)的必修課程?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在履行其實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)功能的同時(shí)也向環(huán)境排放著大量的污染物質(zhì)，這就帶來(lái)了額外的化學(xué)環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染的加劇其因素之一是化學(xué)品引起的危害。因此，改善環(huán)境的迫切任務(wù)就使得“化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化”應(yīng)運(yùn)而生。化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是以綠色化學(xué)的理念和方法為核心和基本原則對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)到綠色化的方法。

　　1. 綠色化學(xué)的概念

　　1984 年美國(guó)環(huán)保局( EPA ) 提出廢物最小化, 基本思想是通過(guò)減少生產(chǎn)廢物和回收利用廢物達(dá)到廢物最少, 這是綠色化學(xué)的最初思想。1989年美國(guó)環(huán)保局又提出了污染預(yù)防的概念, 它是指最大限度地減少生產(chǎn)場(chǎng)地產(chǎn)生的廢物, 包括減少使用有害物質(zhì)和更有效地利用資源, 并以此來(lái)保護(hù)自然資源。至此, 綠色化學(xué)的思想初步形成。1990年美聯(lián)邦政府通過(guò)防止污染行動(dòng)的法令, 第一次使用綠色化學(xué)一詞。1992 年美國(guó)環(huán)保局又發(fā)布了污染預(yù)防戰(zhàn)略。1995 年美國(guó)政府設(shè)立了總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)。1999 年英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)創(chuàng)辦第一份國(guó)際性綠色化學(xué)雜志, 日本也制定了以環(huán)境無(wú)害制造技術(shù)等綠色化學(xué)為內(nèi)容的新陽(yáng)光計(jì)劃, 綠色化學(xué)很快成為國(guó)際化學(xué)科學(xué)的前沿。

　　綠色化學(xué)( Green Chemistry) 又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)( Environmental Benign Chemistry), 是指從污染預(yù)防的基本思想出發(fā), 在化學(xué)品生產(chǎn)的始端就采用預(yù)防的科學(xué)手段, 整個(gè)過(guò)程和終端均為零排放或零污染, 它研究的中心問(wèn)題是使化學(xué)反應(yīng)及其產(chǎn)物具有以下特點(diǎn): (1) 采用無(wú)毒、無(wú)害的原料;(2) 在無(wú)毒、無(wú)害的反應(yīng)條件( 催化劑、溶劑) 下進(jìn)行; (3) 具有原子經(jīng)濟(jì)性, 即反應(yīng)具有高選擇性, 極少副產(chǎn)品, 甚至實(shí)現(xiàn)零排放; (4) 產(chǎn)品應(yīng)是對(duì)環(huán)境友好的; (5) 滿(mǎn)足物美價(jià)廉的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的主要內(nèi)容

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化主要內(nèi)容包括: (1) 化學(xué)試劑綠色化。應(yīng)選擇無(wú)毒或毒性較小的試劑及利用可再生資源( 如生物質(zhì)作試劑) 。(2) 溶劑綠色化。應(yīng)盡量選擇水作溶劑, 避免有毒有害和揮發(fā)性有機(jī)溶劑的使用, 特別是鹵代烴類(lèi)溶劑的使用。(3) 催化劑綠色化。應(yīng)采用無(wú)毒無(wú)害無(wú)腐蝕性的物質(zhì)作催化劑。(4) 反應(yīng)條件綠色化。應(yīng)選擇無(wú)有毒副產(chǎn)物生成或有毒副產(chǎn)物生成最小化的反應(yīng)條件。(5) 化學(xué)反應(yīng)綠色化。應(yīng)選擇不產(chǎn)生“三廢”的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)。(6) 反應(yīng)產(chǎn)物綠色化。反應(yīng)的生成物( 產(chǎn)物和副產(chǎn)物) 應(yīng)無(wú)毒無(wú)害, 是環(huán)境友好產(chǎn)品。(7) 劑量綠色化?；瘜W(xué)反應(yīng)所需試劑、溶劑、催化劑的用量在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下, 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)劑量最小化。( 8) 末端處理綠色化。對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行無(wú)毒無(wú)害化處理,確保污染最小化。即化學(xué)反應(yīng)全過(guò)程綠色化。

　　3. 大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的途徑

　　3.1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇

　　本著從源頭制止污染, 而不是在末端治理污染的原則, 盡量選擇低毒、污染較小且后處理容易的具有環(huán)保型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中, 性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是別人已設(shè)計(jì)好的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn), 綜合操作技能的要求不如制備實(shí)驗(yàn)要求高, 化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中消耗化學(xué)試劑種類(lèi)繁多, 成本較高, 每看完一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, 就要棄去這批用過(guò)的試劑, 其中不乏一些有毒、有害物質(zhì), 這樣不僅造成大量的浪費(fèi), 而且對(duì)環(huán)境造成一定的污染, 這與綠色辦學(xué)理念相悖。因此提倡將性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行壓縮, 選取具有代表性的、低毒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生的基本操作技能。選擇與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn), 如硫酸銅提純中產(chǎn)品的回收、水的總硬度的測(cè)定以及廢舊電池的回收和利用等, 讓學(xué)生了解有害物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境的危害, 學(xué)習(xí)有害物質(zhì)的鑒定、分離、提純和回收利用等方法, 這是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能力的重要手段。

　　3.2分析方法的選擇

　　測(cè)定同一物質(zhì)含量的方法常常有多種, 可以選擇使用無(wú)毒或低毒、污染小的試劑方法來(lái)進(jìn)行同一目的的實(shí)驗(yàn)。

　　3.3替代性試劑的尋找

　　綠色化目標(biāo)是將化學(xué)過(guò)程危害性降至最小。實(shí)驗(yàn)中要盡可能不用或少用危險(xiǎn)化學(xué)品, 如易燃、易爆、有毒、刺激或有腐蝕性的, 特別是劇毒物質(zhì)。要研究取代危險(xiǎn)化學(xué)品特別是劇毒化學(xué)品的方法,盡可能地選擇對(duì)人體和環(huán)境危害小的藥品, 做到低毒化。即使無(wú)危害物質(zhì)也應(yīng)盡可能減少使用, 因?yàn)槿魏位瘜W(xué)物質(zhì)過(guò)多時(shí)都會(huì)污染環(huán)境。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的有毒、有害、易腐蝕藥品, 使人們明白這些藥品對(duì)環(huán)境、對(duì)人類(lèi)健康的影響, 感覺(jué)到有毒有害物質(zhì)在人們身旁, 體會(huì)到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。

　　3.4密封儀器的使用

　　用密封的成套儀器來(lái)完成有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn), 使儀器和藥品循環(huán)使用, 不存在污染毒害。

　　3.5推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　被譽(yù)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的革命的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是近20年來(lái)發(fā)展很快的一種化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、新技術(shù)。它是在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn), 其試劑用量比相應(yīng)的常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)節(jié)省90% 以上, 是公認(rèn)的以盡可能少的試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理與技術(shù)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是綠色化學(xué)的組成部分, 它既能從源頭上節(jié)約原材料和時(shí)間, 減少污染, 又具有安全、便捷、高效等優(yōu)點(diǎn), 是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的一個(gè)重要方面。

　　3.6引進(jìn)微波、超聲波技術(shù)

　　微波作為一種新型能量形式, 其促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)速度可比傳統(tǒng)的加熱技術(shù)快數(shù)倍及至數(shù)千倍,具有反應(yīng)條件溫和、操作方便、時(shí)間短( 節(jié)能) 、產(chǎn)率高、產(chǎn)品易純化、減少用量或不用溶劑、加熱時(shí)微波設(shè)備本身幾乎不輻射能量, 可避免環(huán)境高溫, 改進(jìn)工作環(huán)境, 對(duì)環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入微波、超聲波技術(shù), 如微波輔助提取、微波消化、微波灼燒、超聲催化, 不但能減少環(huán)境污染, 節(jié)約能源，是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的一個(gè)重要方法。

　　3.7研究對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液的處理

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)要產(chǎn)生大量的廢棄物, 如做完實(shí)驗(yàn),把廢液往水池中一倒, 自來(lái)水一沖, 不及時(shí)處理隨意排放, 久而久之不僅對(duì)環(huán)境造成污染, 而且會(huì)淡化人們的環(huán)保意識(shí), 養(yǎng)成不良的習(xí)慣。廢液絕不可以倒入下水道, 應(yīng)該設(shè)有廢液缸, 作統(tǒng)一回收處理。

　　放棄有污染的傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn), 探索傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化改造, 是化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的必然趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的途徑還很多?？傊鎸?shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的道路還很漫長(zhǎng), 這期間, 不但需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行綠色化改革, 更需要高?；瘜W(xué)教育工作者對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法進(jìn)行深入的研究與探索, 推動(dòng)整個(gè)高等化學(xué)教育質(zhì)量的提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 朱清時(shí). 綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展[J] . 中國(guó)科學(xué)院院刊, 1997( 6) : 415-420.

　　[2] 楊志強(qiáng)，王莉賢等.綠色化學(xué)與有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24(11)：84-86.

　　(作者單位：牡丹江大學(xué)生物制藥與食品工程學(xué)院)

　　大學(xué)化學(xué)科技論文范文篇二

　　綠色化學(xué)在當(dāng)前大學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要：隨著環(huán)境污染的日益加劇，綠色化學(xué)得到越來(lái)越多的關(guān)注，成為當(dāng)今國(guó)際化學(xué)科學(xué)研究的前沿，教育工作者應(yīng)該在當(dāng)代大學(xué)化學(xué)中滲透綠色化學(xué)，將綠色化學(xué)理念帶進(jìn)大學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)更多的綠色人才。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);大學(xué)化學(xué);應(yīng)用

　　中圖分類(lèi)號(hào)：X13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

　　引言

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人口數(shù)量急劇增加，面對(duì)資源的不斷消耗，人均資源占有量日益減少，此外，人類(lèi)生活中排放的大量生活污染物和工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量工業(yè)污染物使人類(lèi)生存環(huán)境迅速惡化?；瘜W(xué)品及其生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境造成的污染不容忽視，嚴(yán)峻的資源匱乏及環(huán)境污染為化學(xué)工作者帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。自20世紀(jì)90年代初，綠色化學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注。當(dāng)今國(guó)際化學(xué)科學(xué)爭(zhēng)相將綠色化學(xué)視為化學(xué)研究的前沿和熱點(diǎn)，綠色化學(xué)已成為實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展急待解決的重大科技問(wèn)題。普及綠色化學(xué)知識(shí)，灌輸綠色化學(xué)思想，最有效的方式是將綠色化學(xué)引入大學(xué)化學(xué)教育體系。目前，我國(guó)已將綠色化學(xué)教育作為大學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分帶入大學(xué)化學(xué)課程中。

　　1綠色化學(xué)的內(nèi)涵

　　綠色化學(xué)(Green Chemistry)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)品時(shí)，實(shí)現(xiàn)原料的充分有效利用，消除或避免廢物的產(chǎn)生，避免使用有毒、危險(xiǎn)的試劑，建立環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝，使化學(xué)工業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　綠色化學(xué)的核心內(nèi)容是原子經(jīng)濟(jì)性，理想的原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)是原料分子中的原子全部(100%)轉(zhuǎn)變成所需要的產(chǎn)物，不產(chǎn)生廢物或副產(chǎn)物。綠色化學(xué)具有以下顯著優(yōu)點(diǎn)：(1)從經(jīng)濟(jì)觀(guān)點(diǎn)看，綠色化學(xué)合理利用資源和能源，符合可持續(xù)發(fā)展的要求;(2)從環(huán)境觀(guān)點(diǎn)看，綠色化學(xué)以廢物零排放為目標(biāo)，力爭(zhēng)從根本上消除環(huán)境污染;(3)從科學(xué)觀(guān)點(diǎn)看，綠色化學(xué)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，在傳統(tǒng)化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。

　　2綠色化學(xué)在大學(xué)化學(xué)教育中的應(yīng)用

　　綠色化學(xué)作為一種指導(dǎo)思想，更是一種教育手段，將綠色化學(xué)的理念帶進(jìn)高校化學(xué)教育的課堂，引入的不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，也不只是一種先進(jìn)的概念，而是通過(guò)廣泛的宣傳教育，通過(guò)將綠色化學(xué)作為一門(mén)普及的課程，培養(yǎng)學(xué)生自主的綠色化學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)教育可以培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，從而對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成均產(chǎn)生積極的影響。大學(xué)化學(xué)教育工作者首先應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，在化學(xué)教育過(guò)程中融入綠色化學(xué)理念，使學(xué)生在掌握基本化學(xué)原理的同時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用綠色化學(xué)的思維去處理問(wèn)題，成為更能滿(mǎn)足社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的綠色人才。

　　首先，綠色化學(xué)由于具有成本低、轉(zhuǎn)化率高、環(huán)保等特點(diǎn)，已在無(wú)機(jī)合成化學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。如通過(guò)熱化學(xué)循環(huán)分解水制備氫氣，利用核能或太陽(yáng)能進(jìn)行大規(guī)模、無(wú)污染制備氫氣;水熱/溶劑熱合成是無(wú)機(jī)合成最好的方法之一，其具有密封，原料不泄露，不會(huì)造成環(huán)境污染，低碳等優(yōu)點(diǎn)，如利用水熱/溶劑熱合成微孔材料及功能粉料等。

　　其次，有機(jī)化學(xué)教學(xué)應(yīng)從綠色化學(xué)的角度考慮，從以下方面著手：(1)目標(biāo)產(chǎn)物綠色化;(2)反應(yīng)條件綠色化;(3)單一反應(yīng)的原子利用率;(4)反應(yīng)試劑綠色化。如烯烴和溴的加成反應(yīng)可在陽(yáng)光的引發(fā)下完成，太陽(yáng)輻射能是一種無(wú)污染的綠色能源，能夠直接利用太陽(yáng)輻射能是綠色化學(xué)家們所追求的，也是解決目前資源有限、環(huán)境污染及全球變暖等問(wèn)題的根本出路。

　　3綠色化學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是21世紀(jì)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的重點(diǎn)方向。針對(duì)我國(guó)高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題，我國(guó)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要開(kāi)展以綠色化學(xué)為理念的實(shí)驗(yàn)體制，體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的要求。

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)新理念

　　教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地將綠色化學(xué)的理念和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)借助教學(xué)過(guò)程傳遞給學(xué)生，在潛意識(shí)中為學(xué)生注入綠色化學(xué)的思想，讓學(xué)生真正了解綠色化學(xué)，意識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)于保護(hù)人類(lèi)、資源及生存環(huán)境的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心牢固地樹(shù)立綠色意識(shí)，在生活及今后的工作中自覺(jué)地養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

　　(2)改進(jìn)常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法

　　在達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)按照一定的比例縮小。既減少了試劑的用量，降低了實(shí)驗(yàn)成本，又可以減少“三廢”物質(zhì)的排放量，另外還節(jié)省了資源，減少了對(duì)環(huán)境的污染。設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)。將多個(gè)實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，將上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物作為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料，合理利用實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，減少產(chǎn)物的處理工作，既可以減少重復(fù)性實(shí)驗(yàn)操作，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，也可減少污染物產(chǎn)生的數(shù)量。通過(guò)以上兩個(gè)簡(jiǎn)單的方法可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，另外還可通過(guò)多媒體教學(xué)等手段實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。

　　(3)積極處理“三廢”

　　針對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，例如每間無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)室均需安置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的廢液收集桶或廢渣收集處，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中統(tǒng)一收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后統(tǒng)一處理;針對(duì)廢氣可以通過(guò)安裝正壓送風(fēng)系統(tǒng)，有效地處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣。

　　4綠色化學(xué)課程的設(shè)置

　　化學(xué)教育工作者不僅要關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意收集國(guó)內(nèi)外最新的綠色化學(xué)信息和成果，充分挖掘和利用教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行剖析，做到與時(shí)俱進(jìn)，使課程內(nèi)容新穎，將綠色化學(xué)融入理論教學(xué)中，時(shí)時(shí)刻刻以的思想指導(dǎo)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從思想教育和技術(shù)教育兩方面對(duì)其進(jìn)行教育。

　　化學(xué)、化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有較好的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于這部分學(xué)生可以通過(guò)開(kāi)設(shè)綠色化學(xué)必修課，不僅僅讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，更重要的是在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用綠色化學(xué)的理念。對(duì)于非化學(xué)、化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)開(kāi)設(shè)綠色化學(xué)公共選修課，主要學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的科學(xué)思想、灌輸綠色化學(xué)理念，讓其養(yǎng)成綠色化學(xué)意識(shí)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綠色化學(xué)作為一種全新的概念，從防止污染和節(jié)約資源的觀(guān)點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)進(jìn)行了重新審視，并在傳統(tǒng)化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，與單純的環(huán)境保護(hù)不同，綠色化學(xué)是對(duì)人類(lèi)與環(huán)境友好的化學(xué)。高等學(xué)校的化學(xué)教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)和造就化學(xué)高層次的人才，面對(duì)化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)邁進(jìn)的新變革，化學(xué)教育工作者應(yīng)在大學(xué)化學(xué)教育中時(shí)刻體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)具有綠色化學(xué)意識(shí)的化學(xué)人才。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李劍，王拯，饒姍姍.當(dāng)前綠色化學(xué)及其技術(shù)在水處理中的應(yīng)用[J]. 甘肅科技，2004(03).