大學生軍事理論結業(yè)論文3000字
軍事理論課程作為高校廣泛開展的一門必修公共基礎課程，培養(yǎng)大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的過程中發(fā)揮著重要的意義。下面是學習啦小編給大家推薦的軍事理論3000字結業(yè)論文，希望能對大家有所幫助!
軍事理論3000字結業(yè)論文篇一：《淺析高校國防教育的意義》
【摘要】高校國防教育對于實現(xiàn)人才的培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)一，增強學生的國防觀念和國防意識，促進了大學生素質(zhì)的全面提高具有重要的意義。
【關鍵詞】國防;教育;人才;意義
隨著我國高校國防教育的深入發(fā)展，我國對國防教育及國防后備力量建設工作變得越來越重要。大學生是國防后備力量中的高層次人才，其數(shù)量、質(zhì)量、結構在后備力量中居于重要的地位，進行高校國防教育可以培養(yǎng)大學生的國防理念，延續(xù)大學生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國精神，保持居安思危的思想頭腦，學習和掌握一定的軍事知識和技能，使大學生成為一支真正國防后備力量的主力軍。
一、高校國防教育發(fā)展，為適應世界發(fā)展總趨勢而培養(yǎng)國防后備人才
高校國防教育對于實現(xiàn)人才的培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)一，增強學生的國防觀念和國防意識，促進了大學生素質(zhì)的全面提高具有重要的意義。同時開展國防教育是時代的召喚，是以愛國主義教育為核心的教育活動。開展國防教育能達到社會需要與學生自身發(fā)展的統(tǒng)一;能實現(xiàn)人生價值和社會價值的有機結合;有利于提高學生的人文修養(yǎng)，強化愛國意識，有利于繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)，增強憂患意識;有利于學生的全面發(fā)展。開展國防教育是國家法律、法規(guī)及黨和國家的文件精神賦予高等教育的光榮任務。
學校的職責是把國防教育納入教學計劃，作為學生的必修課程.在教學過程中，注重把國防思想和國防知識有機地結合到各門課程中。此外，還要根據(jù)不同的教育層次，合理安排教育內(nèi)容，同時大力抓好學生軍訓和軍校工作，使學生接受系統(tǒng)的國防教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、軍地兩用的“四有”新人?/p>
二、高校國防教育發(fā)展，是對未來高科技戰(zhàn)爭所需高素質(zhì)科技人才的保證
現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，武器裝備的技術含量，科技水平越來越高，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭手段，戰(zhàn)略方法層出不窮。軍事高科技是處于當代科學技術前沿的高水平和尖端技術，而國防教育下的大學生人才都能滿足軍事的需要，對武器的發(fā)展起著巨大的推動作用;是高科技發(fā)展的主要動力，國家安全的特殊重要性決定了先進的科學技術成就首先應用于軍事，這己成為一種普遍的歷史規(guī)律;是當代先進技術的主要組成部分，也可以說，當代高科技主要為了軍事高科技，當代高科技主要用于軍事高科技。高等院校中畢業(yè)生，具有較多的科學文化知識和很好的智力水平，通過國防教育他們必將成為高技術戰(zhàn)爭條件下，我國國防后備力量的骨干。因此，我國國防后備力量建設的重點，逐步轉移到高等院校中的大學生身上。同時，他們也是我軍軍官隊伍的重要來源。這對于提高我軍的總體科技水平，增強我軍在高技術條件下的作戰(zhàn)能力大有好處。
三、高校國防教育發(fā)展，是培養(yǎng)大學生國防意識和愛國精神維護國家安全保證
近年來，國際形勢發(fā)生了重大的變化，世界多級化趨勢在曲折中進一步發(fā)展，單級與多級的矛盾無處不在。同時經(jīng)濟全球化趨勢加快推動生產(chǎn)力發(fā)展的同時也大大的加劇了世界的發(fā)展的不平衡。另一方面，以高科技為標志，以信息化軍事建設為顯著特征的國際軍事競爭愈演愈烈，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進行，世界軍事力量對比出現(xiàn)嚴重失衡，一些國家和地區(qū)的領土、民族和宗教矛盾激化。由此而導致的局部戰(zhàn)爭、武裝沖突不斷起伏，恐怖主義危害加劇。未來戰(zhàn)爭是高度現(xiàn)代化的軍事技術和武器裝備的角逐，也即是高科技和掌握高科技人的戰(zhàn)爭。因此人才是戰(zhàn)爭勝負的決定性因素，此時，我們需要大批既有報國之志又有專業(yè)技能的國防后備人才。我國始終把國防后備力量建設放在重要位置并給予高度的重視。其中大學生是國防后備力量中的高層次人才，其數(shù)量、質(zhì)量、結構在后備力量中居于重要的地位，進行高校國防教育可以培養(yǎng)大學生的國防理念，延續(xù)大學生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國精神，保持居安思危的思想頭腦，學習和掌握一定的軍事知識和技能，使大學生成為一支真正國防后備力量的主力軍。
四、高校國防教育發(fā)展，提高在校大學生整體素質(zhì)為社會主義建設培養(yǎng)合格人才
高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設的重要內(nèi)容。在大學生隊伍中開展國防教育，不但可以激勵青年學生的愛國熱忱，樹立遠大的理想，同時還能培養(yǎng)大學生的組織紀律性，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念，促進德、智、體全面的發(fā)展，這對培養(yǎng)新世紀的人才，具有十分重要的意義。對大學生進行國防教育是引導大學生成才立事的一條重要途徑。學生通過軍事訓練，磨練了勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了組織紀律性和團結友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學生的體魄，精神面貌與未經(jīng)軍訓的學生相比有較大改觀，同時也促進了其他科學知識的學習。而且高校一般都采取了新生入學就接受軍訓，部隊嚴格的管理方法和令行禁止的作風為學校以后的管理和學習等工作打下了較好的基礎，這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序打下了良好的基礎，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟培養(yǎng)合格人才起到了重要作用。
五、高校國防教育發(fā)展，在大學生思想政治教育工作中具有重要地位
高校國防教育在思怒政治教育中具有重要地位。其重要性主要表現(xiàn)在以下三個方面：
首先，高防教育增強愛國主義意識，國防教育歸根到底是關于維護國家主權、國家安全和國家利益的教育。高校國防教育通過直接培育以愛國主義為主導、以國家防衛(wèi)為中心的國防意識，使大學生做到自覺維護民族利益，保衛(wèi)國家安全，防止外來侵略的目的。這些事關國家生死和民族存亡興衰的大事，最容易在青年大學生中引起強烈的心理共鳴，從而激發(fā)他們十分強烈的愛國熱情。
其次，國防教育有助于培養(yǎng)大學生集體主義和紀律觀念。集體主義是社會主義道德的基本原則，是社會主義道德體系的核心內(nèi)容，同時它也要求每個集體成員應具有紀律觀念。大學生作為勤于思考、勇于開拓，但思想尚未完全成熟的年輕人，在社會生活中面對各種物質(zhì)利益的誘惑和各類事件時，只有具備了集體主義的價值取向，具備了紀律的意識與觀念，才能正確解決好利益與道德、個人利益與社會利益、個人與集體的矛盾關系。而高校國防教育中的軍事技能訓練就能特別強調(diào)團隊合作性與嚴格紀律性。這種直觀的教學方式，有助于大學生對集體主義精神和紀律觀念的感悟，使他們?nèi)胬斫夂桶盐占w主義的精神實質(zhì)，貫徹紀律觀念的內(nèi)涵。
最后，國防教育有助于大學生形成正確的人生觀。大學生的成長階段，是學生確立正確的科學世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。而以愛國主義為核心的國防教育，以其強烈的思想性和特有的教育方式，使大學生在增強國防觀念的同時，思想政治素質(zhì)也有了明顯提高，這為他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成奠定了基礎，培養(yǎng)大學生無私奉獻的價值觀。
參考文獻：
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軍事理論3000字結業(yè)論文篇二：《以強軍文化凝聚興軍強軍的偉大力量》
[摘 要]主席在全軍政治工作會議上明確提出了“打造強軍文化”的戰(zhàn)略思想。強軍文化源自于中華民族千年積淀的武德文化和人民軍隊世代相傳的紅色基因。打造強軍文化有利于我軍職能使命的有效履行，也有利于軍隊改革活力的深度激發(fā)。在打造強軍文化的實踐中，要注意堅持科學的理論指導，堅持戰(zhàn)斗力標準，堅持我軍特色。
[關鍵詞] 強軍文化 軍事文化 戰(zhàn)斗力 特色
主席在全軍政治工作會議上明確提出了“打造強軍文化”的戰(zhàn)略思想，他指出：“要結合各部隊傳統(tǒng)和任務特點，加強軍事文化建設，打造強軍文化，培養(yǎng)官兵大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風?！比魏我恢姶蟮能婈牰寂c蓬勃繁榮的軍事文化密切相連，任何一場成功的軍事變革，也必須經(jīng)歷“器物――制度――思想文化”這樣一個完整的過程。當前，實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標，迫切需要發(fā)揮文化的力量，以文化力增強凝聚力、催生戰(zhàn)斗力。
一、強軍文化的活水源頭
1.中華民族千年積淀的武德文化。中華傳統(tǒng)武德文化則是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。所謂武德，就是從武、用武、尚武之德性，包含政治觀念、道德觀念、價值觀念和行為品質(zhì)等。最早提出“武德”概念的是楚莊王。他說：“武有七德”，即“禁暴、戢兵、保大、定功、安民、和眾、豐財”。春秋戰(zhàn)國時期，貴族圣賢講求文武雙修，大都下馬能文、上馬能武?？鬃映珜У牧嚒岸Y、樂、射、御、書、數(shù)”，其中射(射箭)和御(騎馬)均為當時的重要技藝。與這種剛勁之風相伴而生的，是輝煌的武德文化。與西方所不同的是，中國的尚武并非唯暴力論。孫武認為決定戰(zhàn)爭勝負的是“道、天、地、將、法”這五大要素，“道者，令民與上同意也”。吳起強調(diào)“昔之圖國家者，必先教百姓而親萬民”。中華傳統(tǒng)武德文化，為強軍文化提供了無比豐厚的營養(yǎng)，提出的強軍目標、“四有”新一代革命軍人等都能在中華傳統(tǒng)武德文化中找到相應的元素。
2.人民軍隊代代傳承的紅色基因。人民軍隊起家時一窮二白，卻像“大熔爐”一樣，有著能夠熔化一切、戰(zhàn)勝一切的偉大力量。這種偉力源自于其代代相傳的紅色基因。第一，“黨對軍隊的絕對領導”的不滅軍魂。美軍曾感嘆：“在戰(zhàn)爭中還從未發(fā)現(xiàn)一支健全的共產(chǎn)黨軍隊陷入解體。不管這支軍隊如何遭到慘敗，損失如何嚴重，或者近期根本看不見勝利的前景，他們總是能從暫時的失敗中恢復過來”。這一切都源自于黨對軍隊的絕對領導。第二，“官兵一致、三大民主”的優(yōu)良傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)相持階段，蔣介石準備效仿共產(chǎn)黨開展游擊戰(zhàn)，他于1939年在湖南衡山開辦了“南岳游擊干部訓練班”，主要請時任八路軍參謀長葉劍英所率的一批我軍教員講課。共產(chǎn)黨的教員們坦率地介紹，打游擊戰(zhàn)的根本前提是軍民打成一片，官兵同甘共苦，并列舉了八路軍從總司令到士兵都吃一樣的伙食、穿一樣的衣服的例子，使得國民黨軍官大為震驚。第三，“人民利益高于天”的永恒宗旨。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍有一次對敵軍占據(jù)的高地發(fā)動進攻，高地正面地勢險要，不利于我自下而上進攻，但山頭兩側下方是朝鮮村莊，中國軍隊如果從側面發(fā)起進攻，很容易傷及無辜朝鮮百姓，因此志愿軍雖然傷亡慘重卻依舊一次次地沖鋒。這使韓國軍人的良心受到極大震撼。
二、打造強軍文化的重要意義
1.打造強軍文化，有利于我軍職能使命的有效履行。我軍的職能使命歸根到底最重要的就是打仗。強軍文化是生成戰(zhàn)斗力的不竭源泉和動力。正如馬克思所說：理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。官兵一旦形成強烈的文化自覺、文化自信、文化自強，就會以“乘數(shù)效應”催生戰(zhàn)斗力。第一，強軍文化鑄就崇高信仰。無論是國家、民族還是軍隊，缺什么也不能缺信仰。對于軍人來說，最重要的就是對黨絕對忠誠的堅定信仰。第二，強軍文化鍛造過硬本領。文化包含著不斷積累并不斷更新的經(jīng)驗知識和理論知識體系，為人們的實踐活動提供可資借鑒的思想資源，有助于提高人的認識水平和實踐水平。第三，強軍文化錘煉軍人血性。軍人的血性不是與生俱來的，也不是一蹴而就的，可能有一瞬間爆發(fā)的血脈賁張，但更多的是在一定的文化環(huán)境中經(jīng)過長期磨煉和考驗形成的品質(zhì)。第四，強軍文化升華道德境界。強軍文化作為軍人的價值體系和行為規(guī)范體系，能夠為官兵提供是與非、善與惡、美與丑、真與假、好與壞等判斷標準，通過教育可以內(nèi)化為官兵的正義感、羞恥感、是非感、責任感，從而升華我軍的道德境界。
2.打造強軍文化，有利于軍隊改革活力的深度激發(fā)。當今世界，大國崛起必定伴隨軍事力量的強大，而發(fā)展軍事力量，根本動力和路徑在于改革。在跨過一定的物質(zhì)層面門檻后，決定軍隊改革前途命運的，是精神層面的改革。只有打造適應新形勢、具有我軍特色的強軍文化，才能有效激發(fā)軍事改革的思想活力和實踐活力。首先，打造強軍文化有利于打破軍隊改革的藩籬。改革之難，說到底，就是兩大障礙――觀念和利益。改革要想成功，光靠喊口號是沒有用的，必須從文化層面凝聚共識，由思想決定行動。其次，強軍文化是面向新時代、不斷追求創(chuàng)新的文化。軍事領域是競爭和對抗最為激烈的領域，也是最需創(chuàng)新活力與創(chuàng)新精神的領域。軍事文化越是富有開拓性和進取性，其生命力、創(chuàng)造力和凝聚力就越是強大。
三、打造強軍文化的實踐要求
1.始終堅持科學理論的指導，是打造強軍文化的首要前提。舉什么旗幟，決定著文化發(fā)展方向，文化的先進性根本在于其指導思想的先進性和科學性。堅持用馬克思主義理論及其最新成果牢固占領文化陣地，是我軍保持人民軍隊性質(zhì)和正確政治方向的根本保證，也是打造強軍文化的首要前提。馬克思說：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形式(態(tài))的解體足以使整個時代覆滅。”只有堅持馬克思主義的指導地位，才能堅持中國軍事文化創(chuàng)新發(fā)展的正確方向。只有堅持馬克思主義對軍隊文化建設的主導地位，才能掌握科學的軍事思維方法，正確把握戰(zhàn)爭規(guī)律和軍隊建設規(guī)律，才能保證軍隊文化創(chuàng)新的方向，才能成功地建設和發(fā)展有中國特色、人民軍隊特點的新軍事文化，成為世界矚目的威武之師、文明之師、勝利之師。
2.始終堅持戰(zhàn)斗力標準，是打造強軍文化的最高目標。軍隊是為戰(zhàn)爭而存在的，打贏戰(zhàn)爭永遠是軍隊的使命。這就決定了打造強軍文化的根本著眼點是提高戰(zhàn)斗力。第一，大力培育戰(zhàn)斗精神。軍隊的職能性質(zhì)決定了戰(zhàn)斗精神、革命英雄主義是軍人的靈魂和精神支柱。我們要把強化愛軍精武意識、培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神作為打造強軍文化的重要任務貫穿始終。第二，強化憂患意識和國防意識。歷史告訴我們，國防意識不能光靠戰(zhàn)時去培養(yǎng)，在和平時期更應不斷強化。只有不斷強化憂患意識和國防意識，才能推動我軍更有效地履行黨和人民賦予的歷史使命。第三，彰顯當代革命軍人昂揚向上的“精氣神”。今天，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，市場交易規(guī)則超出其正常發(fā)揮作用的領域，滲入現(xiàn)實社會生活。受此影響，軍營生活中也出現(xiàn)了不少負面心態(tài)。針對這種情況，我們必須堅持緊貼軍隊職能使命，鞏固部隊思想文化陣地，堅定官兵革命意志、升華官兵思想境界、純潔官兵道德情操，引導他們努力成長為有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。
3.始終堅持我軍本色，是打造強軍文化的根本要求。打造強軍文化必須始終保持我軍本色，始終緊貼當代革命軍人的特殊要求。第一，始終把保持我軍本色放在第一位。本色，最能反映一支軍隊的本來面目。中國人民解放軍的本色首先是黨對軍隊絕對領導的“政黨本色”。這是我軍不斷發(fā)展強大的成長之魂、勝利之魂。然而，中國改革開放30多年所創(chuàng)造的奇跡，使少數(shù)發(fā)達國家產(chǎn)生了莫名的恐懼與不安，他們連續(xù)不斷地對我國發(fā)起西化、分化的政治攻勢和文化侵略，把軍隊作為進攻的重要目標，大肆宣揚叫囂“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，企圖影響和動搖我軍的政治根基。對此，我們必須旗幟鮮明地弘揚主旋律，力保本色不失。其次是全心全意為人民服務的“人民本色”。文化的核心是價值觀念。判斷一種文化先進與否，關鍵是要看它為誰服務。只有為最廣大人民服務的文化，才是先進文化，這也是我軍區(qū)別于其他任何軍隊的根本標志。再次是艱苦奮斗的“傳統(tǒng)本色”。艱苦奮斗既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是民族精神的重要組成部分，也是我軍的政治本色之一。我軍是在十分困難的情況下誕生的，這就決定了它必然與艱苦奮斗為伍。
軍事理論3000字結業(yè)論文篇三：《論軍事理論課程建設中的大學生思想政治教育工作創(chuàng)新》
軍事理論課作為大學生思想政治教育的主渠道之一，既是國防教育課，又是思想道德課和形勢政治課，有著巨大的德育優(yōu)勢。軍事理論課以社會主義核心價值體系引領其課程教學，貫穿于學生思想政治教育的整個過程中，有利于激發(fā)學生認真學習專業(yè)知識的熱情;有利于培養(yǎng)學生攜筆從戎的愛國熱情;有利于引導學生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品性和行為習慣;有利于幫助學生樹立正確的人生價值觀。
一、切實提高軍事理論課程建設管理水平
1.領導高度重視，組織保障有力
軍事理論課作為一門必修的重要公共基礎課程，需要得到學校領導的高度重視，給予組織上的有力保障及經(jīng)費上的支持。軍事理論課教學既可以獨立設置教研部門，也可以掛靠學校黨委武裝部等部門，要安排專人負責，與其他思政課程一樣，齊抓共管，提高重視程度，提高軍事理論課程中思想政治教育的影響力。創(chuàng)新軍事理論課程教學管理的思想和理念必須以愛國主義教育為主線，配套優(yōu)質(zhì)教學資源，大力推進大學生人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。
2.建立健全制度，科學有效管理
軍事理論課必須從學科設置、師資配備、教學管理、科研考核、學生管理、保障措施等方面制定一系列完善的管理制度，創(chuàng)新教學管理方式，構建由制約式管理到激發(fā)式管理的模式，營造良好的教學科研氛圍，積極吸收師生參與到教學管理中，建立教學督導隊伍，強化軍事課教學過程的設計、檢查、監(jiān)控、評估和反饋，建立健全軍事理論課程教學質(zhì)量保障體系。不斷改進教學質(zhì)量和教學管理，這是全方位重視和加強軍事理論課程建設的關鍵。
3.全校資源共享，共同促進發(fā)展
軍事理論課程應當與其他思政課程一樣，同屬公共基礎課程，在教學資源分享方面，享有優(yōu)先使用基礎教學資源的權利;將課程合理安排，進行小班教學;加強培訓，提高軍事理論課教學人員的綜合素質(zhì)，提升教師利用網(wǎng)絡資源獲取信息并應用于教學的能力和現(xiàn)代化教育技術的技能;課堂使用多媒體等電教化工具，推進教學手段的現(xiàn)代化，提高教學效果;配備科研經(jīng)費，積極提供發(fā)展平臺，鼓勵軍事課程類科研項目的申報，促進整體教學、科研水平的提高。
二、切實加強軍事理論課程師資隊伍建設
1.引入專門人才，加強課程建設
軍事理論課必須擁有一支政治思想素質(zhì)高、軍事知識廣、教學能力強、科研水平高的師資隊伍。軍事理論課師資隊伍采用“專兼結合、內(nèi)外結合”的方式建立，積極從軍事院校引進專門軍事人才，走任課教師和兼任教師相結合的道路，提升教學團隊整體的協(xié)同教學能力;在校內(nèi)聘請有軍事理論專長的教師擔任專職教師，有國防生培養(yǎng)資格的高?？梢酝瑫r聘請軍區(qū)駐校國防生選培辦干事?lián)渭媛毥處?召開教師備課會，營造教師個人與集體共同發(fā)展的空間;與其他院校加強學術交流，定期組織研討會，開闊視野，提高層次，共同推進課程建設工作。
2.學習培訓提高，夯實教學基礎
高校開展軍事理論課教師校本培訓則應該注重教學實踐，注重課堂改革。要積極謀劃教師培訓校本化課程建設，把信息學、心理學、腦科學等現(xiàn)代科學和技術融入課程，通過課程建設與管理，增強教師校本培訓的計劃性、嚴密性和實效性。在校本培訓的基礎上，開展教師的“卷入式”研修，做到做中學習、境中學習、行動學習和問題學習。行政領導、校本培訓、“卷入式”研修都是教師培訓、教師成長的外因，而決定因素是教師的“內(nèi)因”。軍事理論課教師逐漸成為一個成熟的教師、優(yōu)秀的教師，最好的方式是進行“自助式職場培訓”，要把教育理論和教育實踐結合起來，把間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗結合起來，把教育科研和教育教學結合起來，一邊工作一邊自主培訓、自助研修。
3.教學管理配合，形成工作合力
軍事理論課從教學對象來看，各種學科背景的學生都有，從教學內(nèi)容來看，講授的內(nèi)容時間與空間的跨度大、涉及學科領域多，因此，不僅要求教師具有廣博、過硬的知識，而且要用戰(zhàn)略思維重視國防教育、組織專業(yè)課程培訓、看待教學管理，加強軍事理論課教學管理隊伍的科學化、制度化和規(guī)范化建設，提高管理人員的業(yè)務素質(zhì)和工作能力，充分調(diào)動他們的積極性，營造新型的校園文化氛圍，為創(chuàng)新高校建設理論課管理提供有力的保障。
三、切實創(chuàng)新軍事理論課程教育教學方式
1.改進教學方法，更新教學理念
要注意教法的研究，做到“創(chuàng)新” “精要”“靈活”?！皠?chuàng)新”就是要求教師要及時地將新技術、新武器、新的軍事新聞動態(tài)及時補充到課堂講稿中，將國內(nèi)外最新的動態(tài)講授給大學生，保持課程新鮮感，更具時代感和實效性?！熬?就是要求教師要對與大學生思想發(fā)展有密切關系的現(xiàn)實軍事熱點和思想認識問題講透、講好，避免所有知識點面面俱到，卻全都是蜻蜒點水、泛泛而談?！办`活” 就是要求教師結合軍事理論課程內(nèi)容的時政性以加強思想政治教育的針對性，要能吸引大學生持續(xù)引起興趣，然后將德育貫穿始終。
2.運用多媒體教學，加強直觀感受
一般來說，學生普遍傾向于接受創(chuàng)新型的教學形式，特別是結合教學內(nèi)容播放一些錄像資料片段，能使軍事理論教學更加直觀，使學生耳目一新，效果能更為明顯。教師要通過錄像、圖像動畫、聲音、文字等一系列以計算機為核心的多媒體技術，配合以展示實物，最大限度地確保學生從觀察中獲得感性認識，正確領會、理解理論知識的實質(zhì)內(nèi)涵，同時采用“理論+實踐”的教學模式，開展實踐性教學，從而不斷提高軍事理論課思想政治教育實效性的教學效果。
3. 創(chuàng)新教學內(nèi)容，方法與時俱進
一是強化“引導性”教學，提高思想政治教育效果。軍事理論課教師要通過對教學內(nèi)容的設計整理，引導學生將軍事理論知識與思政教育、時事政治和專業(yè)知識等聯(lián)系起來，引導學生客觀、理性地看待問題，思考更深層次的問題。二是依托和利用社會資源，實施“開放式”教學。要培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)浜蛯I(yè)技術過硬的復合型軍事后備人才，就必須提高其眼界，利用社會資源對大學生進行開放式教學。大學生只有深入了解社會，增強使命感和責任感，才會形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能發(fā)展和完善人格。三是實施“專業(yè)化”教學，與專業(yè)教學形成合力。將專業(yè)教育和軍事理論課教育有機結合，使學生在潛移默化中對教學內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。
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