2017軍事理論課論文范文

　　高校軍事理論教學(xué)是高校教育的重要組成部分,但由于學(xué)生大都對其不感興趣,因此如何促進(jìn)高校軍事理論教學(xué)成為目前高校軍事理論教學(xué)面臨的首要問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的2017軍事理論課論文范文，希望大家喜歡!

　　2017軍事理論課論文范文篇一

　　《高校國防教育基本途徑探析》

　　摘要：本文通過對高校開展國防教育的基本途徑的探索，指出高校應(yīng)在三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行國防教育，揭示了高校作為國防教育的主陣地，對學(xué)生提升國防意識的重要意義。

　　關(guān)鍵詞：高校;國防教育;基本途徑

　　一、引言

　　2015年是紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國人民抗日戰(zhàn)爭70周年，全國將開展以“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國防”主題宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)樹立崇尚英雄、緬懷先烈的良好風(fēng)尚。2015年還將進(jìn)一步落實(shí)把國防教育納入各級黨校、行政學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃的要求，進(jìn)一步提高在學(xué)校課程中國防教育的實(shí)效。早在2002年，教育部、總參謀部、總政治部就制訂并下發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，并于2007年進(jìn)行了重新修訂，作為普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)生軍事技能訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)的基本依據(jù)。由此可見，國家更加強(qiáng)化在校學(xué)生對黨史國史軍史教育，推動(dòng)將軍魂教育納入全民國防教育之中。

　　強(qiáng)大的國防是國家建設(shè)的重要保障。如果一個(gè)國家的國防不強(qiáng)大，那么這個(gè)國家的政權(quán)將動(dòng)蕩不定，該國也很難實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展和科技的進(jìn)步。所以，國家的生死存亡、政權(quán)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的提高，以及該國在國際領(lǐng)域的地位、國際形象的鞏固，都必須有一個(gè)能夠有效捍衛(wèi)國家根本利益的國防。

　　二、當(dāng)前大學(xué)生國防意識現(xiàn)狀分析

　　一個(gè)國家，從誕生之日起，首要的任務(wù)就是對內(nèi)鞏固其政權(quán)，對外抵御外來勢力的侵略，確保國家的安全及發(fā)展。所以，在國家的職能中，國防的地位和作用尤為重要。國防的強(qiáng)與弱關(guān)系到國家的安危、榮辱興衰。目前，長期的和平與穩(wěn)定環(huán)境，很容易使人產(chǎn)生松懈麻痹思想，更有些人認(rèn)為，戰(zhàn)爭已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，國防意識開始淡化。現(xiàn)在，大多數(shù)高校學(xué)生國防知識缺乏、國家安全意識薄弱、國家責(zé)任感更加淡薄。

　　一方面，國防意識的形成離不開長期的教育。1984年《兵役法》頒布以后，我國學(xué)生軍訓(xùn)工作有了法律依據(jù);1997年和2001年頒布的《國防法》和《國防教育法》，使學(xué)生軍訓(xùn)的有關(guān)法律規(guī)定日臻完善;2001年6月29日，國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作意見的通知》，對新時(shí)期的學(xué)生軍訓(xùn)工作提出了一系列方針、原則和要求。這些都為學(xué)生軍訓(xùn)工作的開展提供了可靠的法律和政策保障，使我國的學(xué)生軍訓(xùn)工作逐步走上了法制化、制度化的軌道。但從目前的情況來看，我國對學(xué)生的國防教育，除了入學(xué)(初中、技師、高中、高職、本科)之初的軍訓(xùn)之外，很少有其他內(nèi)容和形式的國防教育;而且像入學(xué)初的軍訓(xùn)這種時(shí)間較短的國防教育，根本達(dá)不到讓學(xué)生提升國防意識的目的。雖然，近幾年來各高校加強(qiáng)了對軍訓(xùn)的各項(xiàng)投入與準(zhǔn)備，但是離讓學(xué)生能夠牢固樹立國防觀念的要求差距還很大。

　　另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛增長，一些大學(xué)生便滋生了“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”“軍事、國事、天下事，關(guān)我啥事”等消極思想，有些大學(xué)生也對這類觀點(diǎn)表示贊同;西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化;還有一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，信仰缺失，人生觀、價(jià)值觀念混亂。由于這類思想的泛濫，讓很多大學(xué)生不愿去了解最起碼的國防常識，對國家的安全形勢、國防政策認(rèn)識不足，這在一定程度上增加了對大學(xué)生進(jìn)行國防意識教育工作的難度[1]。

　　鑒于以上情況，筆者認(rèn)為要清醒地認(rèn)識到，長期的和平環(huán)境和受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，更容易使學(xué)生產(chǎn)生麻痹思想，淡化國防意識。

　　三、國防教育在高校中的重要意義

　　高校是開展國防教育的重要平臺。作為一名高校政治理論課教師，不僅自身要時(shí)刻具有國防意識，還要教育、培養(yǎng)學(xué)生具有國防意識和觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到國防的重要性。中華人民共和國的國防是全民的國防，中華人民共和國的國防教育是全體公民必須進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育，高校作為國防教育的主陣地?fù)?dān)負(fù)著艱巨而又重要的使命。

　　“有國無防，或國防不強(qiáng)，國家、民族就要遭殃。為了保障國家安全，促進(jìn)國家發(fā)展，各國都在從本國實(shí)際出發(fā)，努力加強(qiáng)國防建設(shè)，同時(shí)在國民中普遍進(jìn)行有關(guān)維護(hù)國家安全的國防教育，使國民樹立愛國主義和維護(hù)國家根本利益的觀念，為國家的發(fā)展?fàn)I造有利的條件和環(huán)境，保障國家安全[2]。”國防教育不僅是高等教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的前提，是提高學(xué)生注重國家利益、整體利益的重要手段，所以，要全面提高大學(xué)生的素養(yǎng)必須首先加強(qiáng)他們的國防教育?！秶澜逃ā分赋觯?ldquo;學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”高校開展國防教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高，大學(xué)生的軍事訓(xùn)練是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。

　　四、在高校中進(jìn)行國防教育的有效途徑

　　(一)在日常教學(xué)中滲透國防教育

　　愛國主義精神是國防精神的核心，作為國家的公民，必須要關(guān)心國家的前途與命運(yùn)，支持國防的鞏固與強(qiáng)大，時(shí)刻維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。因此，國防精神必須從提高人們對國防的認(rèn)識和態(tài)度開始。我們要在日常的教學(xué)中時(shí)刻滲透國防理念，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識到維護(hù)國家利益，是每個(gè)人應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

　　一方面，高?，F(xiàn)在都將《大學(xué)生國防教育》納入基礎(chǔ)課程之中，各高校應(yīng)結(jié)合自身國防教育實(shí)際，以使大學(xué)生掌握軍事和技能、增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識為目的，瞄準(zhǔn)新一輪軍事變革，啟發(fā)學(xué)生對我國國防建設(shè)的關(guān)注和思考，這對樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及牢固的國防觀念至關(guān)重要。高校要定期組織長期從事國防教育教學(xué)工作的優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過強(qiáng)化教師的國防意識，教育影響學(xué)生，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)校的課程。

　　另一方面，在高校的“兩課”教學(xué)中融入國防教育。強(qiáng)大的國防，是確保國家獨(dú)立自主地行使主權(quán)的前提。例如在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，近代中國淪為半殖民地半封建社會(huì)和中華人民共和國自立于世界民族之林的歷史，從正反兩個(gè)方面證明了，國家和民族的獨(dú)立，必須有強(qiáng)大的國防。我們可以在剖析歷史事件的同時(shí)，講解國防教育，分析當(dāng)今國家周邊環(huán)境及局勢動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道今天的和平來之不易，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，居安思危，讓青年學(xué)生有憂患意識。

　　(二)在校園生活中滲透國防教育

　　在校園生活中，也蘊(yùn)含著國防教育的內(nèi)容。各高校應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。首先，我們可以通過每年的全民國防教育日對學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模國防教育。2001年8月31日，九屆全國人大會(huì)第二十三次會(huì)議就決定設(shè)立全民國防教育日，確定每年9月的第三個(gè)星期六為全民國防教育日。通過全民國防教育日對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，讓學(xué)生了解到我國國防政策，培養(yǎng)學(xué)生的國防觀念，激發(fā)學(xué)生參與國防活動(dòng)的熱情;其次，各高校可以邀請軍事專家、學(xué)者到校做報(bào)告、開展專題講座，也可利用征文比賽、海報(bào)專欄等進(jìn)行宣傳和教育，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和國防觀念，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓國防教育真正融入校園生活中;最后，利用校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，“有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多地國防信息、知識和技能[3]。”

　　(三)在社會(huì)實(shí)踐中滲透環(huán)國防教育

　　理論必定來源于實(shí)踐，同時(shí)又必須回歸實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行國防教育固然是重要，但利用校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行國防教育也是不可缺少的。高校作為國防教育的載體，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀國防教育基地、烈士陵園、革命紀(jì)念館，參加部隊(duì)定期舉行的開放日活動(dòng)等形式，深入了解國防知識，感知革命先烈的崇高品德，以此對學(xué)生進(jìn)行英雄主義、愛國主義、集體主義的國防教育。各高校也可以選派部分學(xué)生，通過共建部隊(duì)和人武部訓(xùn)練基地，組織軍事夏令營活動(dòng)，讓學(xué)生深入部隊(duì)，切實(shí)體驗(yàn)部隊(duì)生活，學(xué)習(xí)軍人風(fēng)貌，讓自己具有更好的作風(fēng)與習(xí)慣。

　　隨著信息時(shí)代的到來，世界各國都在加快建設(shè)信息化軍隊(duì)的步伐。特別是我軍也面臨加強(qiáng)全面建設(shè)、提高信息化作戰(zhàn)能力、打贏信息化戰(zhàn)爭的新形勢。對于學(xué)生，要全面推行國防現(xiàn)代化的觀念，通過參觀一些國防教育基地，使學(xué)生充分了解我國軍事現(xiàn)代化的相關(guān)門類，比如：指揮自動(dòng)化、電子對抗和通信等方面的新式武器和產(chǎn)品，提升學(xué)生們對國防相關(guān)內(nèi)容的理解高度。

　　對于一個(gè)國家、一個(gè)民族來說，比國土淪喪更加危險(xiǎn)的，是精神家園的淪喪。精神屹立，國土尚可光復(fù);精神傾頹，才是真正的亡國。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，我們絕對不可以讓精神家園山河破碎。國防教育是國家對全體民眾進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，國防教育是建設(shè)鞏固國防的根基，是增強(qiáng)民族凝聚力、提升民眾素質(zhì)的重要途徑。高校開展系統(tǒng)的國防教育不僅是愛國主義的載體，更是進(jìn)行社會(huì)主義思想教育的陣地，這對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的確立有著極其重要的意義。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 花愛軍.當(dāng)前大學(xué)生國防意識教育的缺失與對策[J].教育探索，2010(2)：139.

　　[2] 劉云飛，孫殿玉，宋月國.大學(xué)生國防教育[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2012：4.

　　[3] 趙月新，徐維.淺論在高校開展國防教育的意義和實(shí)現(xiàn)途徑[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008(19)：275.

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>2017軍事理論課論文范文