當(dāng)前,高校軍事理論課教學(xué)工作存在的問題,嚴(yán)重影響了高校軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量。因此如何促進(jìn)高校軍事理論教學(xué)成為目前高校軍事理論教學(xué)面臨的首要問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)軍事理論論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)軍事理論論文篇一

　　《高校國防教育教學(xué)管理和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新思路》

　　摘要：國無防不立，有國必有防。在和平與發(fā)展的時(shí)代背景下，當(dāng)前國際形勢總體和平，但在我國周邊還隱藏著很多不安定因素。加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，是高校義不容辭的責(zé)任。本文從加強(qiáng)高校國防教育教學(xué)管理和學(xué)術(shù)創(chuàng)新思路兩個(gè)方面展開探討，更好地應(yīng)對新形勢下國防教育的新挑戰(zhàn)、新要求，做好做實(shí)國防教育工作。

　　關(guān)鍵詞：高校國防教育;教學(xué)管理;學(xué)術(shù)研究;創(chuàng)新

　　一、新時(shí)期高校國防教育教學(xué)管理實(shí)踐內(nèi)容

　　1.與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合，推進(jìn)國防教育常態(tài)化

　　高校的思想政治教育與國防教育都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質(zhì)上來講，雖然兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是以培養(yǎng)、造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目的的;而在教育內(nèi)容上也都有交叉之處，如在學(xué)生的愛國主義精神、民族精神培養(yǎng)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都有異曲同工之處。國防教育與思想政治教育結(jié)合既能達(dá)到效果上的相互促進(jìn)，又能實(shí)現(xiàn)國防教育的常態(tài)化開展，保證教育上的連貫性。廣義上來講，思想政治教育內(nèi)涵十分豐富，涵蓋面廣，既有理想信念教育、愛國主義教育又有形勢政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分靈活，既有“兩課”教學(xué)、專題報(bào)告又有主題教育活動、社會實(shí)踐等等，這些都可以成為國防教育的有效載體和有力借鑒，通過進(jìn)一步豐富內(nèi)容和手段，加強(qiáng)日常滲透，可以有力地推進(jìn)國防教育的常態(tài)化開展。

　　2.充實(shí)師資隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)效果

　　建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足的國防教育師資隊(duì)伍是高校開展國防教育工作的基礎(chǔ)，也是做好軍事理論課教學(xué)和科研工作的重要組織保障。這就需要首先從隊(duì)伍入手，一方面要進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有國防教育教師隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成以專職國防教育教師為主、兼職國防教育教師為輔及年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍格局;另一方面要積極加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，使其有更多機(jī)會進(jìn)修國防教育專業(yè)知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育理念，更好地開展教學(xué)和科研工作。其次要不斷推進(jìn)課程內(nèi)容的改革，保持教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，不斷把國防領(lǐng)域內(nèi)的最新成果反映到教學(xué)中來，增強(qiáng)國防教育的針對性和實(shí)效性，向?qū)W生傳授最先進(jìn)的國防理念以及最新的軍事科技成果及發(fā)展動向，切實(shí)提高軍事理論課的吸引力和教學(xué)效果。

　　3.適應(yīng)信息化時(shí)代要求，積極推進(jìn)國防教育網(wǎng)站建設(shè)

　　為了積極推進(jìn)大學(xué)生的國防教育，很多高校充分利用新媒體技術(shù)，特別是開設(shè)網(wǎng)站的形式，大力開展國防教育活動，有效地促進(jìn)了國防教育的普及，擴(kuò)大了教育效果。然而，雖然創(chuàng)建了國防教育網(wǎng)站，但一些高校實(shí)際上只有一個(gè)網(wǎng)頁，內(nèi)容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護(hù)也不及時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)國防教育的預(yù)期效果。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)高校國防教育的信息化建設(shè)意義重大，一方面順應(yīng)了現(xiàn)代化國防建設(shè)的需求，另一方面也容易吸引廣大學(xué)生對國防教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注。國防教育的網(wǎng)站建設(shè)首先要保證正確的政治方向，其次在內(nèi)容上也要體現(xiàn)出新穎性、時(shí)事性、豐富性、知識性、思想性，既要有國防建設(shè)的法律法規(guī)、世界軍事的最新動態(tài)、世界先進(jìn)軍事技術(shù)等國防常識的介紹等，也要有愛國主義、社會主義、集體主義教育、信息安全教育等內(nèi)容。同時(shí)也要積極加強(qiáng)對國防教育網(wǎng)站的管理工作，定期檢查、督促更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保國防教育網(wǎng)站建設(shè)的正確方向和規(guī)范運(yùn)行。

　　二、高校國防教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新基本思路

　　1.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

　　理論是實(shí)踐的向?qū)В碚搧碓从趯?shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐催生理論又呼喚理論。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才能不斷創(chuàng)新，實(shí)踐才能獲得成功。同樣，高校國防教育理念創(chuàng)新要以理論為依據(jù)，同時(shí)不能脫離實(shí)踐，在研究實(shí)踐中得到新理念并與國防教育結(jié)合起來，運(yùn)用新理念教育、影響學(xué)生。理論性與實(shí)踐性相結(jié)合是人類認(rèn)識和學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的一個(gè)重要原則，也是高校國防教育理念創(chuàng)新應(yīng)遵守的重要原則。國防教育理念創(chuàng)新的任務(wù)是“創(chuàng)造”新的“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識和主觀要求，以更好的指導(dǎo)教育工作，而書本的知識對學(xué)生來說是一種間接經(jīng)驗(yàn)，故創(chuàng)新要保持理論聯(lián)系實(shí)際。沒有理論指引的實(shí)踐，是一種“盲”;缺乏實(shí)踐的理念創(chuàng)新，則是一種“空”。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高校國防教育理念創(chuàng)新必須從實(shí)踐中來，最終也要回到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。

　　2.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一

　　國防教育理念創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的動態(tài)體系，符合國防和教育發(fā)展規(guī)律的理念，隨著時(shí)代發(fā)展、社會進(jìn)步和人們對教育規(guī)律的認(rèn)識和把握日趨深刻也需要從社會和時(shí)代中汲取營養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。高校國防教育理念不斷地接受著各種變化因素的沖刷洗禮，對國防教育的要求也在不停的變化，國防教育理念是動態(tài)的、發(fā)展的，只有不斷的發(fā)展創(chuàng)新才能使理念之樹長青。當(dāng)然，國防教育理念創(chuàng)新并不是要全盤否定過去，理念應(yīng)具有相對穩(wěn)定性和傳承性，在任何時(shí)候都不能否認(rèn)，否認(rèn)這一點(diǎn)就割斷了理念的歷史脈絡(luò)，使高校國防教育理念的創(chuàng)新變成了無源之水、無本之木。在更新理念的基礎(chǔ)上，站在時(shí)代和社會發(fā)展的新趨勢的高度，重新審視以往的國防教育思想和理念，應(yīng)有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新。

　　3.實(shí)效性與前瞻性相一致

　　國防教育實(shí)效是指國防育人的實(shí)際效果，影響實(shí)效的因素來自學(xué)校、教師、學(xué)生和社會環(huán)境等多方面因素。增強(qiáng)國防教育實(shí)效，首先要在理念創(chuàng)新上下功夫，而理念創(chuàng)新是基于當(dāng)前國防教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢所提出的，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，是必須堅(jiān)持的正確方針和準(zhǔn)則，理念創(chuàng)新的宗旨也是為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性。理念創(chuàng)新應(yīng)該有一定的高度和深度，縱觀社會發(fā)展趨勢，從而預(yù)見與社會發(fā)展相適應(yīng)的國防教育發(fā)展趨勢，這樣產(chǎn)生的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的國防教育理念，必然具有超前性。國防教育理念創(chuàng)新既為現(xiàn)實(shí)的國防建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，又為未來的國防目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持實(shí)效性和前瞻性相一致，可以說兩者的有機(jī)結(jié)合使高校國防教育理念的內(nèi)在價(jià)值更加鮮明和深刻。

　　4.戰(zhàn)略性與特殊性相協(xié)調(diào)

　　不謀全局者，不足謀一域。不謀萬世者，不足謀一時(shí)。高校國防教育是高等教育和國防教育乃至國防建設(shè)的重要組成部分，教育理念及其創(chuàng)新要站在時(shí)代前列，把握時(shí)代特點(diǎn)，以歷史的角度，戰(zhàn)略的眼光，以符合高校國防教育體系建設(shè)和高等教育發(fā)展，適應(yīng)國防建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略步驟和戰(zhàn)略目標(biāo)。國防教育理念是對教育的價(jià)值觀的理性共識，屬于意識形態(tài)范疇，是由社會存在所決定的。高校國防教育理念生存于國際、國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，作為理念創(chuàng)新必然有共性的、戰(zhàn)略性的一面，因此要胸有全局，深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄。同時(shí)，各高校的定位、辦學(xué)歷史、所處區(qū)域和服務(wù)行業(yè)不盡相同，對國防教育理念的形成有著影響和制約作用，表現(xiàn)出國防教育理念創(chuàng)新中個(gè)性化、特殊性的一面。應(yīng)充分考慮教育教學(xué)實(shí)際，從大處著眼，小處入手，把大智慧滲透到小道理之中。

　　三、結(jié)束語

　　總之，當(dāng)代中國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大征程之中，只有建立強(qiáng)大的國防才能保持安全有序的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境和生活環(huán)境，大學(xué)生對這一問題應(yīng)有清醒的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的國防觀念，提高建設(shè)、發(fā)展、獻(xiàn)身國防的自覺性，努力成才成長才能為國家建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉浩波.高校國防教育教學(xué)方法改革研究[D].中南大學(xué)，2006.

　　[2]馬一.新時(shí)期我國普通高校國防教育的現(xiàn)狀與對策研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，04：78-80.

　　[3]毛芳才.高校國防教育課程建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].高教論壇，2006，06：54-56.

　　[4]魏聯(lián).新時(shí)期高校國防教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，08：69-71.

　　崔正浩;出生年月：1962年4月20日;籍貫：吉林琿春人，朝鮮族;職稱：講師;研究方向：軍事理論。

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>大學(xué)軍事理論論文