2017大學(xué)生軍事理論精選論文(2)
2017大學(xué)生軍事理論精選論文
2017大學(xué)生軍事理論精選論文篇二
《國防教育與重塑大學(xué)生國民精神的淺析》
摘要：國無防不立，民無防不安。國防是維護(hù)一個國家獨立和領(lǐng)土完整的核心力量，是關(guān)系到國家和民族榮辱興衰與生死存亡的大事。以學(xué)生軍事訓(xùn)練為主要內(nèi)容的學(xué)校國防教育，是全民國防教育的基礎(chǔ)，是國家法律賦予學(xué)校的一項政治義務(wù)。而高學(xué)開展軍訓(xùn)工作，也是學(xué)生思想教育工作的重要組成部分，以及培養(yǎng)學(xué)生國民精神的有效途徑。本文通過國防教育這項載體，提出了重塑大學(xué)生國民精神的意義所在。
關(guān)鍵詞： 國防教育;國民精神;大學(xué)生;意義
0 引言
國無防不立，民無防不安。國防是維護(hù)一個國家獨立和領(lǐng)土完整的核心力量，是關(guān)系到國家和民族榮辱興衰與生死存亡的大事。如果說國防是國家民族生存之盾，而國防意識則是國家民族生死存亡之魂。
國防教育的核心就是培養(yǎng)國民的愛國主義思想情感、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神，任何國家的振興都需要把國民振奮起來，把力量凝聚起來，從而實現(xiàn)偉大的奮斗目標(biāo)。
1 開展國防教育對大學(xué)生成才的意義
高等院校是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要平臺，在高校國防教育中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，增強(qiáng)學(xué)生的國防知識和技能，更要發(fā)揮國防教育學(xué)科的特點和優(yōu)勢，在綜合育人上下功夫，以促進(jìn)學(xué)生文化知識和身心健康的和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生在各種場合自覺維護(hù)國家利益的能力。
1.1 國防教育促進(jìn)學(xué)生愛國意識的提升
國防精神是一個國家的民眾，關(guān)心祖國的前途和命運，支持國防的鞏固與強(qiáng)大，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和安全的民族意識及心理素質(zhì)。國防精神主要表現(xiàn)在這樣四個方面：一是愛國主義精神;二是尚武精神;三是革命英雄主義精神;四是國際主義精神。
把國防教育搬進(jìn)高校，就是要將軍人應(yīng)該具備的這些品質(zhì)灌輸給當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)他們的國防精神，讓廣大學(xué)生在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動，為建設(shè)中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
1.2 國防教育促進(jìn)學(xué)習(xí)知識水平的提升
國防知識往往凝結(jié)著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。因軍事斗爭的殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點，而創(chuàng)造性思維正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的源泉和動力。
因而學(xué)習(xí)、掌握和運用國防知識、國防科技，不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓展思維空間，有利于改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高科技水平、創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)智育的發(fā)展。
1.3 國防教育促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升
軍訓(xùn)包含了多種體能訓(xùn)練項目，從隊列訓(xùn)練、行軍跑步，到“摸、爬、滾、打”，實施和完成規(guī)范化、科學(xué)化、嚴(yán)格的體能訓(xùn)練項目。它不但可以直接增強(qiáng)學(xué)生體魄，強(qiáng)化身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生掌握許多鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的方法、技能和技巧，弘揚時代體育精神。
因此，大學(xué)的軍訓(xùn)起到了很好的補(bǔ)充和推動作用，通過大量軍事訓(xùn)練和體能鍛煉，讓學(xué)生意識到身體健康的重要性。
然而國防教育的時間畢竟有限，高校還要通過必要的措施，如冬季陽光體育運動，讓大學(xué)生樹立終身運動、鍛煉的意識，為建設(shè)社會主義國家打好良好的身體基礎(chǔ)。
1.4 國防教育促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升
就整體而言，我國當(dāng)代大學(xué)生淳樸可愛，積極上進(jìn)，但他們中絕大多數(shù)人是獨生子女，往往在受表揚、得到榮譽(yù)時容易忘乎所以，缺乏獨立生活的能力和良好的心理素質(zhì)，不可避免的具有一些比較突出的弱點。在碰到困難、挫折時會情緒低落。
國防教育中的訓(xùn)練，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生在比較艱苦的條件下磨練意毅力和提高能力、正確積極的面對困難和問題的心、鑄就堅強(qiáng)的意志，包括野外訓(xùn)練、集體生活、內(nèi)務(wù)整理以及一些評比競賽等，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。一旦成功跨越了這個階段，適應(yīng)了軍訓(xùn)生活，就能對他們的思想、心態(tài)與未來行動上將產(chǎn)生的巨大影響，鍛造出自信心、磨煉出堅韌心，以積極的態(tài)度對軍訓(xùn)和自身價值進(jìn)行重新認(rèn)識和再定位。
2 當(dāng)代教育對大學(xué)生國民精神教育的欠缺
國民精神與民族精神是相近的概念，學(xué)術(shù)界對國民精神的界定是：指一國人民在長期的社會歷史生活和實踐基礎(chǔ)上不斷提煉所形成的，能代表國家精神的、為大多數(shù)成員所強(qiáng)烈認(rèn)同的、以公共道德規(guī)范、國家民族意識、氣質(zhì)品格、價值觀念、理想信仰、社會責(zé)任感為代表的精神因素的總和。
按照個人、公共、國家三個層面，我們可以將基本的國民精神概括為以下幾個方面：
第一，民族、國家層面的國民精神。
忠勇為國家之本、熱愛祖國與人民、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，民族、國家層面的國民精神主要是民族、社會、國家意識，集體主義精神、必要時可以為集體利益犧牲個人利益，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、強(qiáng)烈的社會正義感、追求社會公平公正。
第二，公民層面的國民精神。
國民精神主要是公共道德：待人友善、寬容與嫉惡如仇，踐行為人民服務(wù)的精神，尊重和理解他人，講究信義與和平，講究禮節(jié)、珍視友誼、重視合作、注意團(tuán)結(jié)，重視人道，重視仁愛、慈善和博愛。
第三，個體層面的國民精神。
個體層面的國民精神主要是個人品格：保持自尊與戒驕戒躁、充分自信與經(jīng)常自醒、自律自治與自由放達(dá)、獨立自主與至真至誠、臨深履薄與淡泊樂觀、剛毅堅強(qiáng)與理智節(jié)制、追求理想與腳踏實地、追求真理與實事求是、立志向上與自強(qiáng)不息。
而今世界潮流，浩浩蕩蕩。國家之盛，民族之興，均取決于國民精神。優(yōu)則勝，劣則汰。中國，要以現(xiàn)代文明成果，對人類作出更大貢獻(xiàn);中華民族，要以泱泱正氣和昂揚精神，屹立于世界民族之林!在新的國際形勢下，一條古訓(xùn)切不可忘：天下雖安，忘戰(zhàn)必危。歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn)一再昭示我們：國無防不立，防不固則國不安，國不安則民不聊生。
如今世界各國都把培養(yǎng)國民精神視為一項重要的社會性工程，把國防觀念視為最高的社會公德來培養(yǎng)，并以法制措施加以保障。他們把國防教育看作是“精神防務(wù)”、“心理防務(wù)”以及“首要社會勤務(wù)”，并通過設(shè)立“國恥日”、“殉難日”來激發(fā)人們的愛國熱情，教育全民增強(qiáng)國防意識。
基于建國后一樁樁血的教訓(xùn)，證明我們的學(xué)校對學(xué)生國民精神的教育非常欠缺，而社會道德的淪喪也讓學(xué)校教育面臨著新的挑戰(zhàn)：殘暴，一個令人恐怖發(fā)指的詞而今卻高頻率地出現(xiàn)在我們的學(xué)生身上――“徐力弒母”、“劉海洋傷熊”、“馬加爵事件”、“藥家鑫悲劇”都讓人觸目驚心。
還有一些青少年不知道解放軍為什么被稱為“最可愛的人”，在他們眼中影視明星才是心中的偶像，有的學(xué)生甚至在清明節(jié)掃墓時面對革命英雄紀(jì)念碑嬉笑打鬧，更有少多的青少年居然“哈韓哈日”，這是多么危險的事!而要培養(yǎng)他們的國民精神，唯有依靠教育來實現(xiàn)。
3 通過軍訓(xùn)重塑大學(xué)生的中華民族精神，高校義不容辭
有調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生的國防觀念已滑落到二十世紀(jì)以來的谷底，很多大學(xué)生缺乏起碼的國防安全意識和常識。如果說國防是民族生存之盾，那么國防意識就是民族生存之魂。強(qiáng)烈的國防意識是一種重要的精神力量，是制止戰(zhàn)爭、威懾敵人的重要因素。大學(xué)生國防意識的強(qiáng)弱關(guān)系到國家的強(qiáng)弱、民族的興衰。
正如孫中山先生所說：“所謂固國家不以山溪之險，威天下不以兵革之利，其道何在?精神為也。”民族精神，是一個民族文化傳統(tǒng)的結(jié)晶，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是激勵人民為國家、民族振興而英勇奮斗的強(qiáng)大思想動力。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任，除了對大學(xué)生進(jìn)行知識傳授與能力培養(yǎng)外，還要大力培育和弘揚民族精神，這已成為各高校具有時代意義的重大課題。
因此，為了重塑大學(xué)生的國民精神，高校就要用好國防教育這個載體，營造濃郁的教育氛圍，陶冶大學(xué)生的高尚情操。國防教育的開展緊密圍繞“自強(qiáng)、求富、御侮”這個主題，在價值取向、人才培養(yǎng)觀等方面體現(xiàn)出高校國防教育的根本要求和歷史使命，為當(dāng)代大學(xué)生更好的認(rèn)識現(xiàn)階段中國國情，進(jìn)行愛國主義教育提供有益的借鑒，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵他們把祖國的復(fù)興大業(yè)為己業(yè)，立志成才，報效祖國，為祖國的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)，使我們的民族國富民強(qiáng)，社會主義祖國固若金湯!
4 結(jié)語
中華民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐，是中華文化最本質(zhì)、最深刻的表現(xiàn)。而今海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭都在警示我們：盡管和平與發(fā)展仍是時代的主題，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。
在校大學(xué)生是國防建設(shè)的未來，對他們加強(qiáng)國民精神教育，使他們正確認(rèn)識國際國內(nèi)形勢，不斷增強(qiáng)國防觀念和憂患意識，對于增強(qiáng)全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在新的歷史條件和國際背景下，全民包括大學(xué)生只有保持高度的國防警覺，增強(qiáng)國防觀念，用正義戰(zhàn)爭消滅非正義戰(zhàn)爭，用敏銳的洞察力和識別力，粉碎敵人的和平演變陰謀;不斷提高一寸山河一寸金、祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯的愛國衛(wèi)國的思想覺悟，不斷增強(qiáng)國家利益至上的自信自強(qiáng)的民族意識，才能讓國防精神長城永遠(yuǎn)屹立在我們的心中。
參考文獻(xiàn)：
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