2017軍事理論課程論文范文(2)
2017軍事理論課程論文范文
2017軍事理論課程論文范文篇二
《論毛澤東國(guó)防教育思想及其當(dāng)代價(jià)值》
摘要：毛澤東國(guó)防教育思想是其軍事思想的重要組成部分。本文著重對(duì)毛澤東國(guó)防教育思想的產(chǎn)生、發(fā)展歷程、主要內(nèi)容等進(jìn)行了梳理和歸納，并探討了毛澤東國(guó)防教育思想的當(dāng)代價(jià)值。
關(guān)鍵詞：毛澤東;國(guó)防教育思想;當(dāng)代價(jià)值
國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家為培養(yǎng)公民的國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)公民的國(guó)防責(zé)任感和國(guó)防行為能力而實(shí)施的基本教育，是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分。作為開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖的毛澤東，始終把建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義當(dāng)做新中國(guó)和全體中國(guó)人民最重要的兩大任務(wù)，先后提出了一系列符合國(guó)情的社會(huì)主義國(guó)防建設(shè)設(shè)想，國(guó)防教育思想就是其中重要的一個(gè)部分。深入研究與學(xué)習(xí)毛澤東軍事教育思想，深入探討其重要意義和時(shí)代價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)新形勢(shì)下國(guó)防教育工作，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)，意義重大。
一、毛澤東國(guó)防教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展
毛澤東國(guó)防教育思想的初步產(chǎn)生可追溯至新民主主義革命時(shí)期。毛澤東早在革命初期就重視通過(guò)開(kāi)展積極宣傳和政治教育來(lái)使中國(guó)共產(chǎn)黨的革命方針政策逐漸深入民心，提高全民族團(tuán)結(jié)一致、抵御外來(lái)侵略、增強(qiáng)必勝信念。通過(guò)這種方式既團(tuán)結(jié)教育了人民，又發(fā)展壯大了革命隊(duì)伍，更為后來(lái)實(shí)施人民戰(zhàn)爭(zhēng)并最終取得勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是毛澤東國(guó)防教育思想的初步產(chǎn)生階段。
毛澤東國(guó)防教育思想的真正形成是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，隨著日本侵略的不斷擴(kuò)大，特別是“九・一八”事變后，中華民族到了面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，為教育廣大民眾、團(tuán)結(jié)一切力量保家衛(wèi)國(guó)，毛澤東先后多次強(qiáng)調(diào)要開(kāi)展全民國(guó)防教育，而且把國(guó)防教育列入抗日救國(guó)八大綱領(lǐng)之一。這不僅為進(jìn)一步鞏固和推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)作出了積極貢獻(xiàn)，而且為進(jìn)行抗日的全民國(guó)防教育指明了方向。毛澤東認(rèn)識(shí)到了成功的戰(zhàn)時(shí)國(guó)防教育是抗戰(zhàn)取得全面勝利的基礎(chǔ)和保證，因此在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，其就全民國(guó)防教育發(fā)表了許多相關(guān)言論，并同其他領(lǐng)導(dǎo)人在陜甘寧邊區(qū)提出要在民眾中加強(qiáng)全民國(guó)防教育，通過(guò)國(guó)防教育提高人民的民族自尊心與自信心，并逐步建立和完善了國(guó)防教育的基本組織形式。
毛澤東國(guó)防教育思想在新中國(guó)成立后得到了進(jìn)一步發(fā)展。新中國(guó)成立之初，國(guó)際、國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)還非常嚴(yán)峻，毛澤東對(duì)國(guó)防教育工作非常重視，鞏固新生的社會(huì)主義政權(quán)、抗擊外來(lái)侵略成為其國(guó)防教育思想的主要內(nèi)容。1950年6月25日美帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，使我國(guó)也面臨外部侵略的威脅。毛澤東及時(shí)指出：要在全國(guó)范圍內(nèi)深入、普遍推行抗美援朝的宣傳教育運(yùn)動(dòng)，全國(guó)人民都必須受到這種教育。在國(guó)家遭遇外部侵略威脅時(shí)，毛澤東的國(guó)防教育思想再次起到了重要作用，抗美援朝運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)，對(duì)迫使美國(guó)最終在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字產(chǎn)生了非常重要的影響。進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期后，毛澤東提出了“積極防御”等一系列國(guó)防建設(shè)與國(guó)防動(dòng)員的指導(dǎo)思想與原則。
社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期以來(lái)，毛澤東國(guó)防教育思想得到了很好的繼承與發(fā)展，這對(duì)和平時(shí)期加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、提升全民國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)民族凝聚力、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全面發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
二、毛澤東國(guó)防教育思想的主要內(nèi)容
毛澤東國(guó)防教育思想特色鮮明，內(nèi)涵豐富，強(qiáng)調(diào)以樹(shù)立國(guó)防意識(shí)為目的，以愛(ài)國(guó)、愛(ài)民和軍民結(jié)合為教育的核心內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際以多種形式培養(yǎng)全民國(guó)防觀(guān)念。
1.動(dòng)員全民辦國(guó)防的思想。毛澤東認(rèn)為我國(guó)的國(guó)防是全體人民的國(guó)防，因此確立了在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，號(hào)召、動(dòng)員全體人民辦國(guó)防的基本指導(dǎo)原則。只有全體人民具備了強(qiáng)烈的國(guó)防責(zé)任意識(shí)，才能夠團(tuán)結(jié)一致，主動(dòng)支持和全員參與國(guó)防建設(shè)。毛澤東全民辦國(guó)防的思想也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的重視?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾于1955年1月4日，發(fā)表了題為“向人民群眾經(jīng)常進(jìn)行國(guó)防教育”的社論，要求組織青年學(xué)生“在暑期試辦軍事訓(xùn)練和探險(xiǎn)旅行，有條件的地方要開(kāi)展國(guó)防體育活動(dòng)，使我國(guó)人民特別是我國(guó)青年不只是具有高度的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義的氣魄，而且具有健康強(qiáng)壯的體魄和初步軍事知識(shí)，成為優(yōu)秀的全面發(fā)展的公民”。這為后來(lái)學(xué)校軍訓(xùn)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。緊接著，我國(guó)于1955年7月30日正式頒布實(shí)施了第一部《兵役法》，其中明確規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)受軍事訓(xùn)練，并且準(zhǔn)備取得預(yù)備役尉官軍銜和準(zhǔn)備擔(dān)任尉官職務(wù)”。由此可見(jiàn)，以毛澤東同志為首的黨中央那時(shí)起就已認(rèn)識(shí)到，對(duì)具備良好文化素養(yǎng)的在校大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育具有重要意義，這既可以為快速提升人民軍隊(duì)的綜合素養(yǎng)，也為實(shí)現(xiàn)國(guó)防現(xiàn)代化提供了人才上的保障。
2.以民為本的國(guó)防思想。國(guó)以民為本，民者國(guó)之基，愛(ài)國(guó)者恒愛(ài)民。保護(hù)國(guó)家與人民利益，是毛澤東國(guó)防教育思想的核心所在，也是我國(guó)國(guó)防建設(shè)的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。毛澤東多次強(qiáng)調(diào)，國(guó)防建設(shè)要?jiǎng)訂T、依靠全國(guó)人民，國(guó)防建設(shè)也是為了保護(hù)人民利益，這些國(guó)防思想都是以民為本的體現(xiàn)。在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)新中國(guó)國(guó)防建設(shè)事業(yè)的過(guò)程中，保護(hù)人民利益是自始至終貫穿的一條主線(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍珴蓶|國(guó)防教育思想深得民心，人民也積極主動(dòng)參與國(guó)防建設(shè)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益，這是愛(ài)國(guó)與愛(ài)民的高度統(tǒng)一。
3.軍民結(jié)合的思想。1956年4月21日，毛澤東在聽(tīng)取第二個(gè)五年計(jì)劃匯報(bào)時(shí)指出，要“學(xué)兩套本事，在民用工業(yè)中練習(xí)生產(chǎn)軍事產(chǎn)品的本事，在軍事工業(yè)中練習(xí)生產(chǎn)民用產(chǎn)品的本事。這個(gè)辦法是好的，必須如此做”。這應(yīng)該是毛澤東軍民結(jié)合重要思想的最初提法。1957年初，黨中央和國(guó)務(wù)院進(jìn)一步提出了國(guó)防工業(yè)要貫徹“兩重任務(wù)、兩套本領(lǐng)、平戰(zhàn)結(jié)合”的方針。此后軍隊(duì)建設(shè)和國(guó)防工業(yè)的長(zhǎng)期實(shí)踐表明，我們只有堅(jiān)持平戰(zhàn)結(jié)合與軍民結(jié)合，把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)深深融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展體系之中，在包括教育在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域推進(jìn)軍民結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。可以說(shuō)毛澤東軍民結(jié)合的思想，是我國(guó)當(dāng)前軍民融合式發(fā)展理論的濫觴。走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展道路，既可興國(guó)強(qiáng)軍，又可發(fā)展鞏固軍政軍民關(guān)系，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚力量。
三、毛澤東國(guó)防教育思想的當(dāng)代價(jià)值
天下雖安，忘戰(zhàn)必危。進(jìn)行全民國(guó)防教育，可以形成物質(zhì)和精神的國(guó)防力量，一個(gè)國(guó)家在任何歷史時(shí)期都不應(yīng)該忽視國(guó)防教育的巨大作用。
首先，國(guó)防教育有助于全民形成現(xiàn)代國(guó)防觀(guān)念。毛澤東國(guó)防教育思想是發(fā)展的，具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。因此，在當(dāng)今和平和發(fā)展為主題的時(shí)代背景下，我們國(guó)防觀(guān)念也要適應(yīng)當(dāng)前國(guó)防建設(shè)的需要。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，隨著世界政治格局的多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及新軍事變革，國(guó)防領(lǐng)域受到重大沖擊，國(guó)防力量構(gòu)成已經(jīng)多元化，國(guó)家間的利益沖突和安全方面的較量已經(jīng)轉(zhuǎn)向?yàn)榫C合國(guó)力的較量，軍事斗爭(zhēng)的多樣化和國(guó)防建設(shè)的全民化、長(zhǎng)期化，已成為現(xiàn)代國(guó)防觀(guān)念的最新內(nèi)容。我們既要提升物質(zhì)上和精神上的國(guó)防實(shí)力，又要通過(guò)提升戰(zhàn)爭(zhēng)潛力而形成國(guó)防威懾力。和平時(shí)期的國(guó)防威懾力，有賴(lài)于通過(guò)加強(qiáng)全民國(guó)防教育，提升國(guó)防意識(shí)，通過(guò)各種途徑來(lái)加固國(guó)防的“銅墻鐵壁”。
其次，有利于促進(jìn)軍民深度融合式發(fā)要。富國(guó)才能強(qiáng)兵，自強(qiáng)方可自立。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國(guó)防鞏固的物質(zhì)基礎(chǔ)，強(qiáng)大的國(guó)防可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航，這是我國(guó)的國(guó)防歷史給予我們的啟示。從毛澤東時(shí)期的“軍民結(jié)合”到現(xiàn)在“軍民融合”，我國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人都在積極探索軍民和諧發(fā)展的道路。新中國(guó)成立后，毛澤東提出了一手抓經(jīng)濟(jì)一手抓國(guó)防的方針，并強(qiáng)調(diào)國(guó)防建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)。改革開(kāi)放初期，鄧小平又進(jìn)一步發(fā)展了毛澤東在發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)國(guó)防力量的思想，提出了國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)在服從和服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的前提下，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)代化。此后，江澤民、胡錦濤和等幾代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，繼續(xù)堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)走上了一條良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。報(bào)告提出“走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展路子，堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一”，這為今后國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)步入著力提升國(guó)家戰(zhàn)略能力、與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步發(fā)展的軌道指明了方向。
再次，有利于增強(qiáng)民族凝聚力和自信心。毛澤東既重視國(guó)防物質(zhì)力量建設(shè)，也重視國(guó)防精神力量建設(shè)。在他看來(lái)，國(guó)防力量的真正強(qiáng)大，取決于民族凝聚力、全民向心力及國(guó)防精神，必須用國(guó)防教育來(lái)增強(qiáng)全民的國(guó)防觀(guān)念和責(zé)任感，筑起中國(guó)人民的精神長(zhǎng)城。因此，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)全民國(guó)防教育，不僅是和平時(shí)期鞏固國(guó)防、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)必要措施，也是增強(qiáng)民族凝聚力、振奮民族精神的重要途徑。
毛澤東國(guó)防教育思想是我們黨對(duì)國(guó)防建設(shè)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，是毛澤東軍事思想的重要組成部分，在中國(guó)當(dāng)前和未來(lái)的國(guó)防建設(shè)中仍具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。新形勢(shì)下，中國(guó)仍面臨諸多嚴(yán)峻的安全威脅和挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)和研究毛澤東國(guó)防教育思想，對(duì)我國(guó)國(guó)防建設(shè)和學(xué)校國(guó)防教育都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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