計算機有關(guān)的論文
隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到各個行業(yè),并發(fā)揮著不可替代的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機有關(guān)的論文，供大家參考。
計算機有關(guān)的論文范文一：高中計算機教學(xué)有效性研究
計算機教學(xué)已經(jīng)成為高中教育的一門必修課程，但是并沒有納入高考必考科目中，且目前高中計算機教學(xué)模式非常傳統(tǒng)、老舊，實踐性不強，導(dǎo)致高中計算機教學(xué)效率和質(zhì)量低下。在新課程改革下，高中計算機教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高計算機教學(xué)的有效性。
一、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的高中計算機教學(xué)主要以教師為教學(xué)的主體，基本上都是教師一個人在講解，而學(xué)生只能聽這些枯燥而且難懂的計算機相關(guān)知識，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生日常生活中較常接觸的一些計算機知識引進課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上多組織一些計算機技術(shù)應(yīng)用小活動，引導(dǎo)學(xué)生自己親自動手制作幻燈片、網(wǎng)頁或者動畫等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力。
二、選擇合理的教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和工具，教材的選擇在很大程度上也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，比如在學(xué)習(xí)Photoshop的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用一些有趣的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解摳圖、濾鏡等小工具時，教師可以廣泛搜集一些人臉作為教學(xué)素材，指導(dǎo)學(xué)生利用一些小工具來修飾人臉，或者可以讓人臉扭曲、變形。如此實用性非常強、用途很生活化的學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、營造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍
傳統(tǒng)的高中計算機課堂教學(xué)，教師很少和學(xué)生互動、交流，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生自然會感覺到無趣，注意力難以集中。新課程改革下，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，多和學(xué)生交流、互動，為學(xué)生營造一種輕松、和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，便于學(xué)生更好地掌握計算機知識以及相關(guān)技能，提高課堂教學(xué)效率。
四、豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性
傳統(tǒng)的高中計算機教學(xué)方式單一、呆板，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因之一，教師在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)處理”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，先向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生課后自己去收集班級上每一個同學(xué)的聯(lián)系方式，然后制作一個班級通聯(lián)表。在完成這個任務(wù)的過程中，學(xué)生會通過自己的獨立思考，相互交流、討論，自己親自動手完成任務(wù)，有利于鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。綜上所述，傳統(tǒng)的高中計算機教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，實踐能力不足，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及實踐能力的培養(yǎng)，提高計算機課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
計算機有關(guān)的論文范文二：學(xué)生高中計算機教學(xué)論文
一、提高高中計算機教學(xué)效果的有效策略
在新課改背景之下，提高高中計算機教學(xué)效果需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，筆者作為一名經(jīng)驗豐富的高中計算機教師，憑著自己多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，加之對新課改的深入理解，提出了提高高中計算機教學(xué)質(zhì)量的有效策略。一是深刻認(rèn)識高中計算機課堂教學(xué)的重要意義。高中計算機課堂教學(xué)是高中生掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能的重要途徑，是學(xué)生日后學(xué)習(xí)高難度計算機軟硬件知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠熟練使用和操作WINDOWS和OFFICE的關(guān)鍵。新課程改革對于高中計算機教學(xué)目標(biāo)是全面提高高中生的計算機基礎(chǔ)知識和實用技能，構(gòu)建計算機高效課堂符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中計算機教學(xué)的實際要求。因此，高中學(xué)校、教師和學(xué)生必須深刻認(rèn)識到計算機課堂教學(xué)的重要意義，提高思想和行動上的認(rèn)識，這樣才能確保高中計算機課程教學(xué)效果。二是準(zhǔn)確定位計算機課堂地位，明確計算機教學(xué)目標(biāo)。計算機課程雖不是高考科目，但它是適應(yīng)信息時代飛速發(fā)展需要產(chǎn)生的，它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的課程。教師一定要站在這一高度，充分了解和把握每位學(xué)生實際情況，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。三是教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力營造和諧融洽的課堂氛圍。很多高中計算機教師存在著重計算機理論知識，輕動手操作訓(xùn)練的陳舊觀念。在教學(xué)過程中，教師仍然是課堂的主角，將大量的理論知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生雖然掌握了理論知識，但由于上機操作實踐時間不足，很多理論都未能完全轉(zhuǎn)化為操作水平的提高。此外，教師往往存在著“一碗水不端平”的問題，對于成績好的尖子生，厚愛有加。而對于成績較差的后進生，則基本置之不理，放任自由。這種陳舊的教學(xué)觀念十分不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，更不利于課堂氣氛的活躍。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在講授理論知識后將更多時間交給學(xué)生鍛煉操作能力，把學(xué)生的積極性最大調(diào)動起來，讓學(xué)生主動去思考，讓學(xué)生體會到成為課堂主角的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)計算機課程，樂于與教師進行交流和互動，這樣才能營造和諧融洽的計算機課堂教學(xué)氛圍。四是因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法。高中生對于計算機專業(yè)理論的理解和把握水平不一，動手操作能力也參差不齊，教師必須清楚地掌握每位學(xué)生的實際情況，因材施教，這就需要教師根據(jù)實際情況采取科學(xué)的教學(xué)方法。對于語言描述難以讓學(xué)生直觀理解的Office操作，可以利用多媒體教學(xué)方法，通過多媒體向?qū)W生們展示word界面每個按鈕的操作功能，文字如何編輯，如何復(fù)制粘貼，剪切，如何使用格式刷，如何進行頁面設(shè)置，如何進行信息檢索等，讓學(xué)生對Office的強大功能產(chǎn)生敬畏，認(rèn)識到它為我們進行文字編輯所帶來的便利，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。還應(yīng)最大限度地挖掘利用學(xué)生的好奇心，學(xué)生對于未接觸過的一些知識和技術(shù)有強烈的好奇心，教師必須抓住這一點，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識。計算機教師在高中計算機教學(xué)實踐時，要創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多方式教學(xué)法，激發(fā)高中生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵高中生積極參與到高中計算機課堂教學(xué)中。五是為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會。計算機課程是一門理論與實踐密切結(jié)合的課程，只有動手操作，“真槍實彈”去鍛煉才能提高操作水平。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，比如計算機課堂作業(yè)使用Word編輯，并通過電子郵件提交教師;開展班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽，誰的網(wǎng)頁設(shè)計的漂亮就有權(quán)代表本班級參加全校的網(wǎng)頁設(shè)計大賽等。讓學(xué)生在實踐鍛煉中提升計算機課堂學(xué)習(xí)效果。六是完善計算機教學(xué)考評。學(xué)校缺乏對計算機教學(xué)考評機制的研究，致使這門課程缺乏完善的考評機制。一方面要考核學(xué)生的理論知識，另一方面也要對實踐操作能力進行考核，制定科學(xué)的考評細(xì)則，確保學(xué)生最大限度地掌握計算機理論知識、提高動手操作水平，真正提高計算機教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、結(jié)語
在新課改背景下，高中計算機教學(xué)仍有很長的路要走，教師作為計算機教學(xué)的主體，必須主動作為，更新掛念，創(chuàng)新方法，采取理論和實踐相結(jié)合的方式提高計算機教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才做出貢獻(xiàn)。
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