為了提高大學生計算機應用能力,為社會輸送更多的應用型人才,應通過以論述激發(fā)學生學習興趣、加強師資隊伍建設、探索改進教學方法、注重動手實踐能力、定期開展競賽活動、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維等途徑實現(xiàn)大學生計算機應用能力的培養(yǎng)。下面是學習啦小編為大家推薦的大專計算機畢業(yè)論文，供大家參考。

　　大專計算機畢業(yè)論文范文一：教學設計網絡技術論文

　　一、網絡技術專業(yè)的關鍵崗位及對應課程

　　基于工作崗位職業(yè)能力需求的課程設置邏輯關系。在該圖中，先確定工作崗位，根據崗位要求提煉職業(yè)能力，分解出所需求的知識與技能，確定每個工作崗位對應的課程群，再進行具體的教學設計與教學實施。

　　1.確定網絡技術專業(yè)的關鍵崗位

　　通過對網絡技術專業(yè)的人才需求調研，確定網絡技術專業(yè)的四類工作崗位，分別是：

　　(1)系統(tǒng)集成與運維(網絡工程師、系統(tǒng)集成項目管理工程師);

　　(2)網絡與信息安全(網絡與信息安全工程師);

　　(3)網站開發(fā)(網頁美工、網站開發(fā)工程師)

　　(4)IT設備銷售與維護(IT設備銷售員)眾多的工作崗位，在短短的三年職業(yè)教育中，是無法完成所有崗位的學習。根據陽江職業(yè)技術學院的硬件條件、學生多年的就業(yè)方向、多年的教學效果反饋，確定了2個關鍵崗位，分別是“網頁美工”和“網站設計”。該2個關鍵崗位，有經驗豐富的師資隊伍，有良好的就業(yè)前景，有缺口很大的就業(yè)需求。在電商行業(yè)的推動下，“網頁美工”崗位的需求量很大，往這個方向就業(yè)的學生占據很大比例。2.確定崗位對應的專業(yè)課程通過對關鍵崗位“網頁美工”和“網站設計”的崗位需求分析，經過研討，確定出每個崗位對應的課程群。三、課程教學設計與實施1.確定課程目標經過廣泛調研，同時參照工作崗位的崗位需求，確定關鍵崗位課程群的課程目標，使其能滿足培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力的需求。比如課程《DIV+CSS網頁布局設計》的課程目標，具體包括三個方面：①知識目標：掌握CSS設置文字、段落、圖片、表單、菜單的方法，熟悉CSS+DIV頁面布局的常用方法。②能力目標：能合理設計網頁的布局方案，能對網頁進行創(chuàng)意美化;能運用DIV+CSS對網頁進行優(yōu)化和布局，制作有創(chuàng)意的網頁特效;能發(fā)布網站，并進行網站的簡單維護。③素質目標：培養(yǎng)學生的語言表達和溝通能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、良好的工作態(tài)度，使其具有較強的職業(yè)道德，并具備較強的學習能力和吃苦耐勞的工作精神。

　　2.制定課程標準

　　(1)項目化教學標準。在既定課程目標基礎上，以知識、能力與素質作為總項目進行分解，形成可量化的子項目。課程標準以子項目展開，用項目與任務取代傳統(tǒng)的章節(jié)。每個任務中都規(guī)定了具體的知識目標、技能目標。各個子項目的實施都在教學做一體化的機房里完成，總學時為72學時，采用分段式集中授課的模式，每周16節(jié)，4周時間完成一門課程的學習。

　　(2)調整課程內容。根據工作崗位的需求調整教學內容，把崗位上需求較弱的部分弱化，甚至刪減掉。比如針對“網頁美工”的工作崗位，以往都開設《網頁設計與制作》課程，主要利用Dreamweaver中的表格、菜單、控件等來制作網頁。但這種方式在實際崗位需求中使用較少，于是用課程《DIV+CSS網頁布局設計》替換課程《網頁設計與制作》。在課程內容上，利用4-8個學時了解Dreamweaver的內容，重點掌握“DIV+CSS”布局的技巧和方法。

　　3.多種教學模式與教學方法

　　在具體教學中，采取“優(yōu)秀作品賞析”、“模仿操作訓練”、“小組合作”、“分段集中式教學”、“項目實戰(zhàn)訓練”、“參與真實項目”、“以賽促學”等多種形式，形成“多模式”職業(yè)技能訓練體系，提高了學生的動手實踐能力，有助于培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)揮主觀能動性。在教學方法上，建立基于工作過程的“項目導向任務驅動”的教學方法，遷移CDIO①教育理論到課程教學方法中，培養(yǎng)了學生的自信心、自主性和自學能力。

　　4.編寫教材及配套教輔材料

　　市面上很少有基于崗位能力的教材，即使有，也很難有符合本校需求的教材。為了讓學時擁有一本合適的教材，2014年3月，陽江職業(yè)技術學院計算機學院系主任聯(lián)合廣東省幾十所高校，和電子工業(yè)出版社合作，編寫“基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的高職網絡技術專業(yè)系列教材”。目前已經出版了9本教材，其他教材正在編寫或出版中。該套基于崗位能力的教材由多個任務或項目組成，每個任務或項目是一個完整的環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的組合方式為：任務介紹(任務描述)→任務分析→任務實施→歸納總結→拓展提高→實訓。技能是學生自己練會的，不是教會的。教材中只是給出一個引導，領學生進門，更多的內容是學生自己完成的。學生實踐多了，才能創(chuàng)新，才能做書本之外的東西。

　　5.“分段式”實施崗位課程

　　崗位課程實踐性強，傳統(tǒng)的碎片式教學不利用項目化教學。“分段式”教學將18周的一個學期分成多個教學段。比如72學時的課程，利用4周的時間集中上完。在這4周時間內，只開設一門專業(yè)課程。“分段式”教學對老師和學生的要求提高了，必須是非常熟悉該門課程的老師才能勝任該課程的教學，適合有一定基礎的二、三年級學生。“分段式”教學實施崗位課程，突出了教學的系統(tǒng)性與完整性，有利于網絡技術專業(yè)崗位課程的順利開展。

　　6.改進評價方式

　　以往的評價方式分為平時考核和期末考核兩部分，國語注重考查學生理論知識的掌握程度，缺乏對學生實際應用能力的考核。改進后的評價方式由過程考核和作品考核兩部分組成。在過程考核中注重對學生的發(fā)展性評價、職業(yè)素質評價。過程考核占總分的50%，作品考核占50%。作品考核即結果評價，學生在課程結束后需要提交一份與課程相關的綜合性作品，作品的綜合性評價分就是作品考核的分數(shù)。比如《DIV+CSS網頁設計布局》課程，學生在課程結束后，任課老師根據所學內容布置一個綜合性的網站，學生根據要求自己選題、設計、制作。完成后提交作品，老師會根據作品評定一個分數(shù)，并提出修改意見，發(fā)回繼續(xù)修改。學生修改后，再提交作品，老師根據修改的作品，重新修改分數(shù)……只要學生愿意，可以多次修改作品。這種方式在時間上會拉的比較長，但是能出很多優(yōu)秀的作品。經過一年的實踐，學生作品質量較以往有了很大的提高。

　　二、總結

　　經過多年的實踐，陽江職業(yè)技術學院網絡技術專業(yè)證明基于崗位能力構建的課程體系是可行的，是符合當前職業(yè)教育發(fā)展要求的。在課程教學設計與實施過程中，學生通過參與項目開發(fā)與實踐，學習積極性得到充分的調動，提高了學生動手能力、團隊合作和協(xié)調能力，能快速勝任對應的工作崗位。當然，在課程的具體實施過程中，還存在一定的問題，比如學生對專業(yè)的崗位不感興趣，與學院教務管理上存在部分沖突。在以后的課程實施過程中，將會考慮這些因素，逐漸解決這些問題。

　　大專計算機畢業(yè)論文范文二：開發(fā)區(qū)網絡技術論文

　　1開發(fā)區(qū)網絡技術平臺項目預期目標

　　1.1企業(yè)發(fā)展服務平臺

　　建立開發(fā)區(qū)高新技術企業(yè)申請系統(tǒng),對于企業(yè)的申請進行全面的記錄,申請受理部門對其具有記錄以后,利用相關的工作軟件對其具體的工作進行審核,審核完成以后進行定置處理,可以有效確保企業(yè)在線完成申請業(yè)務。通過網上填報信息并并向受理部門提交申請材料,受理部門進行網絡審核,申請企業(yè)可以根據網絡平臺進行辦理結果查詢,對網絡平臺中存在的網絡預審現(xiàn)象同樣按流程實施全面監(jiān)控。不僅如此,還有高新技術企業(yè)網絡數(shù)據管理系統(tǒng)的建立、年檢系統(tǒng)的完善、知識產權管理系統(tǒng)等。

　　1.2社區(qū)服務平臺

　　社區(qū)服務平臺的建立主要包括開發(fā)區(qū)投融資系統(tǒng)、網絡中介、企業(yè)信息平臺、企業(yè)以及產品展示等等。其中開發(fā)區(qū)投融資系統(tǒng)是為開發(fā)區(qū)建設中的企業(yè)與銀行機構建立的公眾平臺,可以解決中小微企業(yè)融資難的問題;網絡中介是為開發(fā)區(qū)內的企業(yè)提供全方位服務的平臺,為企業(yè)提供了大量的勞動力;企業(yè)信息平臺的建立,為企業(yè)與企業(yè)之間的友好架起了一座很好的橋梁,可以促進企業(yè)與政府部門。第三方的有效合作;企業(yè)以及產品展示,是通過將企業(yè)以及產品信息放在網絡上,建立相關的網站,加強企業(yè)與產品的宣傳力度。

　　1.3加強開發(fā)區(qū)網絡數(shù)據管理

　　需要在開發(fā)區(qū)網絡數(shù)據機房建設的基礎上,增加新的服務器材,通過網絡設備以及安全設備的有效監(jiān)督,實現(xiàn)開發(fā)區(qū)網絡數(shù)據的管理。要建立完善的開發(fā)區(qū)網絡技術中心,能夠有效的完善對企業(yè)的服務力度。在這個過程中,要充分利用網路技術手段以及網絡資源,從而形成良好的服務系統(tǒng)。在建立過程中要依據企業(yè)需求合理化進行,運用先進的技術形式加以輔助,通過網站建設、服務器有效托管、企業(yè)集團信箱等形式的網絡服務體系,從而實現(xiàn)數(shù)據中心的有效管理。

　　2開發(fā)區(qū)網絡技術平臺項目建設的經濟效益與社會效益

　　開發(fā)區(qū)作為經濟發(fā)展的重要項目之一,是重要開發(fā)的地區(qū),同時也是高新企業(yè)聚集地。在開發(fā)區(qū)中存在的眾多商業(yè)部門,政府職能部門,因此,對于網絡需求、數(shù)字化辦公等要求非常大,從長遠規(guī)劃上來看,開發(fā)區(qū)網絡技術平臺的建設對促進經濟發(fā)展、提高社會效益均有一定的作用。可以從以下幾方面得以體現(xiàn):首先,開發(fā)區(qū)網絡技術平臺的建立,為整個開發(fā)區(qū)建設提供了廣闊的空間,現(xiàn)階段各方面的工作形式已經發(fā)展為網絡化、數(shù)字化,對開發(fā)區(qū)網絡技術平臺的建設,能夠有效提升區(qū)域整體水平,吸引了眾多的有效資源,對企業(yè)發(fā)展起到推動作用,促進經濟效益的提升。其次,通過資源整合,擴大的開發(fā)區(qū)的服務范圍,提升了服務意識,加強服務內涵,提升開發(fā)區(qū)網絡技術平臺項目建設的整體水平,促進服務型政府的發(fā)展;再次,開發(fā)區(qū)網絡技術平臺項目建設能夠有效推動企業(yè)網絡工程項目的實施,提升企業(yè)的網絡應用普及,加強企業(yè)信息化辦公形式。最后,這一項目的建設能夠實現(xiàn)在政府職能部門的推動下,進行全面的普及,不但可以節(jié)省資金,還可以在短時間內完成項目建設,提升了一定的經濟效益。