通訊、網(wǎng)絡、信息等先進技術的發(fā)展對現(xiàn)代社會產(chǎn)生了巨大影響 ,也對人才培養(yǎng)目標提出了更高的要求。面是學習啦小編為大家推薦的中職計算機畢業(yè)論文，供大家參考。

　　中職計算機畢業(yè)論文范文一：培養(yǎng)學生程序設計創(chuàng)新能力研究

　　摘要：如何提高學生的程序設計與實踐能力以及系統(tǒng)分析開發(fā)應用能力，滿足社會對計算機專業(yè)學生的需求是高校需要重點解決的一個問題。該文通過改革《C程序設計》教學，培養(yǎng)學生利用C語言編寫各種應用程序的能力，在《數(shù)據(jù)結構》、《算法設計與分析》、《編譯原理》等專業(yè)課教學中，重視培養(yǎng)學生的算法設計與分析能力，加強關鍵環(huán)節(jié)程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，完善各類項目、競賽、實驗實踐教學，培養(yǎng)大學生的實踐與創(chuàng)新能力，將理論與實踐緊密結合，有效提升了學生的編程能力，以及分析和解決實際問題的能力。

　　關鍵詞：程序設計能力;算法設計能力;軟件工程師;實驗實踐教學;因材施教

　　1引言

　　從十三五規(guī)劃來看，未來五年哪些職業(yè)最有“錢途”?《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》明確指出，未來五年，軟件工程師愈發(fā)“走俏”。一直以來，學生的程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力是評判一個學生是否是一名合格的計算機專業(yè)學生的重要指標。

　　2存在的主要問題

　　專家預言，未來10年中國的IT界每年需要100萬人，其中計算機類人才需求超過40萬人，這是一個保守的說法。最近幾年來，有不少企事業(yè)單位反映計算機類畢業(yè)生實際應用知識、動手能力與應用能力不夠、程序設計開發(fā)經(jīng)驗嚴重不足，尤其是程序設計能力、算法設計與分析能力無法達到用人單位的要求。這不僅對學生就業(yè)是一個嚴重的考驗，更阻礙了其進一步發(fā)展與提升。造成以上情況的主要原因如下：一是學生在學完與程序設計、算法有關的課程后，對于這些知識僅僅只是停留在了解的基礎上，并未達到理解、融會貫通的境界，更沒有利用這些知識解決實際遇到的問題。二是教師在講解程序設計、算法設計與分析的相關知識時，并沒有將理論與實際有機結合。三是在實際教學過程中并未對學生進行真正的軟件項目開發(fā)訓練。雖然目前各本科院校的程序設計類課程都有課程設計這一環(huán)節(jié)，但是大多數(shù)都是止于形式，并未予以真實的軟件項目支撐，因而收效甚微。四是對第一門程序設計課程的教學不夠重視。盡管計算機類專業(yè)所開設的課程中很多都含有與編程相關的內(nèi)容，但作為入門級的程序設計語言課程，其重要性不亞于任何一門專業(yè)課。由于當前對第一門程序設計語言課程重視程度不夠和教學時數(shù)不足，導致了相當一部分學生在學完第一門程序設計課程后，仍然無法獨立完成一個簡單的程序開發(fā)。一個計算機專業(yè)大學生出來找工作，連一個程序都寫不好，可以說我們的高等教育出了很大的問題，編程能力是計算機類專業(yè)學生最基本的能力。為適應十三五規(guī)劃對計算機專業(yè)學生的新要求，我們應該改革《C程序設計》教學，培養(yǎng)學生利用C語言編寫各種應用程序的能力，在《數(shù)據(jù)結構》、《算法設計與分析》、《編譯原理》等專業(yè)課教學中，重視培養(yǎng)學生的算法設計與分析能力，加強關鍵環(huán)節(jié)程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，完善各類項目、競賽、實驗實踐教學，培養(yǎng)大學生的實踐與創(chuàng)新能力。提高學生的綜合素質，提高人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)服務國家和首都社會與經(jīng)濟發(fā)展的社會主義優(yōu)秀人才。

　　3培養(yǎng)學生程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力的具體措施

　　教育教學工作應該以學生為主體，同時充分發(fā)揮教師的引領、指導作用，二者有機結合，相互配合，這樣才能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從而達到最佳的教學效果。因此本文以“學生為主體，教師為主導”這一思想為指導，建立一套具有我校特色的教學模式，以及培養(yǎng)學生程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力的關鍵環(huán)節(jié)實踐教學體系，有效提升學生分析和解決實際問題的能力。

　　3.1改革《C程序設計》課程的教學方法，培養(yǎng)學生的程序設計能力

　　《C程序設計》是我校計算機專業(yè)的第一門程序設計課程，為保證課堂質量，改變以前大班授課方式，采用小班上課;在教師安排上，充分考慮教師的教學經(jīng)驗、工作責任感，以及實際項目的開發(fā)經(jīng)歷;改革《C程序設計》課程的教學方法，將教學內(nèi)容分解為必須掌握的內(nèi)容和提高內(nèi)容，采用小班上機實驗，按照學生的不同層次，給出不同的實驗內(nèi)容，對于層次高的學生，給學生另外布置一些趣味程序設計題目、競賽題目，以及目前計算機一些前沿問題;該課程的考核成績由期末機考成績和平時成績兩部分組成，各占50%。在平時成績中，階段考試占30%，提交實驗程序占45%，實驗報告占5%，作業(yè)成績占15%，考勤占5%，進一步完善考試環(huán)境和考試方法，加強學生編程上機的能力訓練。

　　3.2在專業(yè)課教學中，重視培養(yǎng)學生的算法設計與分析能力

　　采用不同的編程語言實現(xiàn)同樣一個問題，效率是完全不一樣的。對算法的研究被公認為是計算機科學的基石。在專業(yè)課教學中，如《數(shù)據(jù)結構》、《算法設計與分析》、《操作系統(tǒng)》、《編譯原理》等專業(yè)課教學中，使學生掌握算法設計的常用方法，以便能夠運用這些方法獨立地設計解決計算機應用中的實際問題的有效算法，并能夠利用已有算法解決實際問題。此外還要使學生學會分析算法，估計算法的時空復雜性，從而對算法進行評價，評定算法優(yōu)劣的標準要看它的時間復雜性、空間復雜性和人工復雜性，其中時間復雜性最為重要，通常是用時間復雜性來衡量某個算法的“好”或“壞”。

　　3.3加強關鍵環(huán)節(jié)程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　許多課程都有上機編程實驗內(nèi)容，如《C程序設計》、《面向對象程序設計》、《數(shù)據(jù)結構》、《算法設計與分析》、《Java程序設計》、《操作系統(tǒng)》、《匯編語言程序設計》、《數(shù)據(jù)庫原理》、《編譯原理》、《軟件工程》、《計算機網(wǎng)絡》、《軟件測試技術》等課程，都要求學生完成一定數(shù)量的設計性、驗證性實驗。還設立了工程與學術實踐、計算機硬件課程設計、軟件課程設計、獨立實驗課程以及畢業(yè)設計等實訓科目，堅持編程實踐四年不間斷。培養(yǎng)方案中提供了軟件工程、計算機網(wǎng)絡、嵌入式技術三個方向的選修課程模塊，學生可根據(jù)自己的興趣和學習情況有目標地選擇學習，達到了因材施教的目的。例如軟件課程設計“實驗室設備管理系統(tǒng)”首先要求學生進行基本的分析，例如：這個系統(tǒng)要具有什么功能、可以抽象為哪幾類對象、要應用哪些算法、采用哪種數(shù)據(jù)結構等。之后，學生根據(jù)分析好的內(nèi)容進行編程，編程中要考慮到諸如：代碼邏輯、異常處理、可擴展性等問題。完成一定代碼后要進行單元測試，通過單元測試后，要對整個軟件進行測試，例如，功能測試、回歸測試等，保證軟件的正確運行。最后，教師進行軟件驗收，驗收達標后要完成相應的課程設計實驗報告等。這一系列的開發(fā)流程使學生掌握了一個軟件的真正開發(fā)過程，提高了學生的綜合編程能力，如：需求分析能力、算法設計與分析能力、數(shù)據(jù)抽象能力、編程實現(xiàn)能力、軟件測試能力，有效提高了學生的程序設計能力，以及實踐與創(chuàng)新能力。一些學生在畢業(yè)設計中利用沒有學過的計算機語言和開發(fā)工具進行軟件開發(fā)，充分體現(xiàn)了學生具備了自主學習其他語言和開發(fā)工具的能力。

　　3.4完善各類項目、競賽、實驗實踐教學，培養(yǎng)大學生的實踐與創(chuàng)新能力

　　鼓勵高年級學生參與由教師指導的ACM國際大學生程序設計大賽的華北地區(qū)選拔賽、北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃、北方工業(yè)大學“科園杯”大學生科技活動項目或教師負責的國家基金、科技支撐計劃、橫向科研等課題，在教師的指導下完成需求分析、算法設計、算法分析、實驗結果及分析等環(huán)節(jié)，最后提交打印版書面報告或論文，提高大學生的動手能力、解決實際問題的能力。積極組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外科技活動、“全國大學生電子設計競賽”等各類競賽，鍛煉學生團隊協(xié)作能力、實踐與創(chuàng)新能力。將專利、論文、科技競賽活動等以學分納入考核，對取得突出成績或有特殊成就的學生，在推免研究生、獎學金評定等方面予以優(yōu)先考慮，激發(fā)創(chuàng)新動機，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。完善實驗實踐教學，實驗人員做好實驗課程輔導，穩(wěn)定豐富課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)。積極拓展有工程背景的企業(yè)導師參與實踐環(huán)節(jié)，與Oracle、文思海輝等知名企業(yè)建立校企合作關系，試點推出校企合作實踐環(huán)節(jié)課程，如與Oracle合作《項目管理實踐》課程，與文思海輝合作《企業(yè)實訓》課程。

　　4結論

　　在“十三五”規(guī)劃課題研究中，“信息經(jīng)濟”首次被列入，這也意味著信息產(chǎn)業(yè)有望成為“十三五”規(guī)劃中的新增亮點。本文分析了高等學校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才程序設計能力、實踐與創(chuàng)新能力存在的主要問題，給出了改革和建設措施，有助于提高學生的編程能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的信息產(chǎn)業(yè)人才。

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　　中職計算機畢業(yè)論文范文二：現(xiàn)階段計算機安全面臨的挑戰(zhàn)

　　【摘要】隨著現(xiàn)代科技的進步和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術也逐漸得到更加廣泛的應用，給人們的生活和工作都帶來了方便和快捷，同時計算機安全問題直接影響到計算機用戶的信息安全問題。本文就針對新時期的計算機安全存在的問題進行了分析和研究。

　　【關鍵詞】新時期;計算機安全問題及解決策略;挑戰(zhàn)

　　0引言

　　隨著計算機運用到各個領域，計算機用戶的數(shù)量逐漸增多，這就涉及到越來越多的重要信息被計算機存儲下來，所以對于計算機安全問題的解決以及預防是刻不容緩的任務。計算機容易受到黑客、病毒的侵入，而這些不僅會影響到計算機的安全，更加會影響到用戶信息的安全，會給用戶造成極大的危害，所以計算機的安全問題必須值得深思和研究。

　　1計算機安全的定義以及組成部分

　　計算機安全其實就是為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)而采取的技術的和管理的安全保護，保護計算機硬件、軟件、數(shù)據(jù)不因偶然的或惡意的原因而遭到破壞、更改、顯露。計算機安全主要分為兩大板塊，一個是計算機網(wǎng)絡，另一個是計算機內(nèi)置系統(tǒng)。其中，遭到數(shù)據(jù)破壞最多的就是計算機網(wǎng)絡，所以我們要重點探討計算機網(wǎng)絡安全問題。計算機內(nèi)置系統(tǒng)其實就是指在計算機運行過程中能夠保證計算機正常運行和保障使用過程中用戶的安全問題，以及計算機本身的安全問題。其中能否使計算機安全運行跟計算機安裝的系統(tǒng)有密切關系;使用過程中用戶的安全問題跟電磁波有密切關系，在強電磁波的情況下使用計算機就容易造成人員的安全問題;計算機本身的安全問題就是指計算機使用時周圍的環(huán)境問題，要排除計算機受到外界客觀因素的破壞。計算機網(wǎng)絡是不受地區(qū)的限制，不管是在哪里，計算機都有可能遭到黑客的襲擊和侵害，因為計算機網(wǎng)絡是與國際相通的，所以，計算機網(wǎng)絡安全是所有使用計算機用戶應當承擔的責任。經(jīng)過最近幾年的發(fā)現(xiàn)，計算機遭到黑客破壞發(fā)生的頻率越來越高，所以我們必須重視計算機的安全問題，避免計算機受到安全問題。

　　2計算機安全需要解決的問題

　　2.1計算機的硬件安全問題

　　目前新時期計算機要解決的問題主要分為四種：一是，芯片問題，就是說將一些具有很大安全隱患的芯片植入到計算機的核心部分，而這些芯片一旦被植入到計算機就能開啟接受病毒信號的指令，從而破壞計算機的核心內(nèi)容，達到盜取數(shù)據(jù)的目的，最糟糕的情況就是能夠使整個計算機處于癱瘓狀態(tài)。二是，泄漏電磁，因為計算機在使用時會向外輻射強大的電磁波，正是因為計算機在使用時有這個功能，導致一些不法分子就利用計算機這一特點把強大的電磁波還原，這樣就能達到盜取信息和數(shù)據(jù)的目的。三是，硬件遭到破壞，典型的特征就是出現(xiàn)硬件損壞和存儲器不能正常使用，或者計算機本身數(shù)據(jù)備份的功能不能正常使用，這就導致了數(shù)據(jù)不能夠被使用和存儲。雖然計算機本身是有加固技術，但是加固技術仍然存在一些局限性，所以也就不能更好地保護計算機硬件。

　　2.2計算機網(wǎng)絡和軟件問題

　　隨著計算機網(wǎng)絡的普及和推廣，越來越多的人使用計算機網(wǎng)絡，但是計算機網(wǎng)絡和軟件也存在許多問題。典型表現(xiàn)就是：信息被修改、冒用身份、盜取信息和故意破壞等等。其主要表現(xiàn)形式是：一是，電腦出現(xiàn)病毒，一些軟件自帶一些病毒，而這些病毒能夠自己竊取用戶的數(shù)據(jù)以及刪除用戶電腦中重要的資料等等;二是，特洛伊或者后門木馬病毒，這些病毒都是表面似乎是合法程序，其實是用表面掩蓋事實，從而用不正規(guī)手段秘密竊取用戶數(shù)據(jù);三是，遭到竊聽，是指用戶在進行信息傳輸?shù)臅r候被不法分子獲取;四是，資料和信息篡改，將用戶儲存的資料經(jīng)過傳輸后，不法分子就將這些資料進行篡改;五是，偽裝，一些不法分子披著自己是合法的用戶的外衣，進入到程序從而竊取資料;六是，攔截服務，是指用戶在傳輸資料和信息給對方的時候被不法分子攔截下來，然后將信息截取，就會造成信息的丟失以及系統(tǒng)的終止。由此可見，計算機網(wǎng)絡安全問題遭到威脅的方式多種多樣，并且這些影響安全的方式也越來越隱蔽，這就需要我們要重視計算機安全問題，并且應對這些安全問題找到一些解決問題的方法。

　　3解決計算機安全問題的策略

　　3.1掌握計算機維護常識

　　要對計算機安全進行有效的防護就要求計算機使用者具備一些保護計算機安全的基本常識，做一個文明的計算機使用者，為了避免用戶的不恰當操作導致的計算機安全問題，從而使計算機發(fā)揮它更大的作用，為人們服務，需要做到以下幾點：第一，要注意觀察計算機使用時的溫度，正常情況下是在10℃到35℃，在夏季使用計算機時，要注意計算機的散熱和降溫，保持計算機的出風口暢通;第二，在沒有使用計算機時，要將計算機電源關掉并且拔掉電源線，這是為了避免因為電流過大容易燒壞電腦;第三，計算機不能長時間在強電磁波環(huán)境中使用，保護計算機安全。

　　3.2植入認證技術

　　在計算機中植入認證技術，就是要驗證發(fā)送信息的用戶的身份和接受信息用戶的身份。這種技術是為了避免在信息傳輸中的數(shù)據(jù)被篡改，主要分為數(shù)字簽名和數(shù)字證書兩種。所以，在計算機中植入這種技術是為了提高信息傳輸工作中的安全性。一種數(shù)字簽名，就是指發(fā)送和接受信息雙方的散列值達到一致時，身份就能被確認。另外一種就是指在發(fā)送和接受信息雙方要通過權威證書提供的密碼，才能進去系統(tǒng)提取信息。

　　3.3善于使用防火墻

　　防火墻是位于計算機和網(wǎng)絡之間的一道保護墻，不管是計算機發(fā)送信息還是接受信息都是要經(jīng)過防火墻，而防火墻能夠對信息進行掃描和排除一些帶有病毒的信息，避免一些信息在計算機上擴散，從而破壞計算機上其他軟硬件，這樣從很大程度上保護了計算機網(wǎng)絡安全，所以使用計算機的用戶一定要安裝防火墻，從而達到保護計算機安全的目的。

　　3.4保護計算機硬件安全

　　要保護計算機硬件安全，才能保證計算機能夠正常運行。目前，計算機硬件市場比較混亂，這就要求選擇計算機硬件的消費者要選擇性價比比較高的硬件，實在不知道怎么選擇可以詢問一些計算機專業(yè)人士的意見，這樣就保證計算機硬件的質量，從而提高計算機安全性能。

　　4結束語

　　綜上所述，計算機安全問題的存在威脅著計算機用戶的信息，嚴重的會造成不可挽回的損失，所以，我們要重視計算機安全保護工作，這就需要多方面的支持和努力，才能保證計算機安全。