學校計算機機房的維護論文
目前,各級各類學校相繼建設(shè)了計算機機房。學校計算機機房的計算機數(shù)量都比較多,少則幾十臺,多則幾百臺,而且機房的使用非常頻繁。如何搞好機房維護工作,特別是搞好計算機軟件系統(tǒng)的維護,是廣大計算機教師必須面對的問題。以下是學習啦小編為大家精心準備的：學校計算機機房的維護相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
學校計算機機房的維護全文如下：
摘要機房維護與課堂教學相互促進,相互依賴,只有維護好機房,學生才能更好地學習計算機知識;課堂教學效果好,學生水平有所提高,機房的損壞就會減少,學生也就能更好地協(xié)助老師維護機房。
關(guān)鍵詞機房維護;增霸卡;興趣小組
機房維護的現(xiàn)狀
機房計算機維護是一項極為繁瑣的工作。使用計算機,就一定會有損壞,學校使用計算機的工作時間相對較長,工作量較大,我校每天機房的計算機課都是6學時,計算機幾乎是從早開到晚,個別機房每天晚上、星期六、星期日還要自由開放。這樣長時間的連續(xù)使用,計算機的損壞率非常高。
計算機損壞一般分為軟件損壞和硬件損壞。對于硬件的損壞處理放法也只有更換硬件,而軟件的損壞,如果不采取相應(yīng)的措施,計算機的軟件環(huán)境、桌面等往往會改得面目全非,甚至有的學生會偷偷帶入游戲或進行一些“危險”操作,影響其他學生的正常上機。
機房維護的方案
一、硬件保護
針對機房計算機維護的現(xiàn)狀,為了避免軟件方面的損壞,我們可以使用硬盤保護卡,它能防止對硬盤的刪、寫操作,在退出系統(tǒng)后會完全恢復到上機前的狀態(tài)。我校是用的增霸卡。
用增霸卡將硬盤分區(qū)后,可以將硬盤分區(qū)指定為不同類型的分區(qū),如快速復原型引導盤、網(wǎng)絡(luò)復原型引導盤、共享資料盤、專署資料盤,各種分區(qū)的恢復模式可以根據(jù)需要選擇。在復原型引導盤中,可以安裝操作系統(tǒng),操作系統(tǒng)啟動之后該分區(qū)成為C盤,共享資料盤在一個系統(tǒng)啟動之后成為D、E等非系統(tǒng)盤。這樣我們就可以將幾個硬盤分區(qū)指定為復原型引導盤,將其他分區(qū)指定為共享資料盤,在每個復原型引導盤中裝一個操作系統(tǒng)和一些常用軟件,這些系統(tǒng)互相不可見而又共同使用共享資料盤。
增霸卡還有硬盤拷貝和分區(qū)拷貝的網(wǎng)絡(luò)傳輸功能,這樣,我們就可以將一臺調(diào)試好的計算機上的硬盤或分區(qū)數(shù)據(jù)傳到其他計算機上(一個或多個),這樣既方便又節(jié)省時間。增霸卡還有增量功能,即對每個引導盤中的某些教學軟件可以單獨進行增減,不必整個引導盤使整體傳輸,這就大大方便了機房軟件的維護。用增霸卡時應(yīng)注意以下三點。
1.物理安裝,保證網(wǎng)通,所有計算機型號一致,把藍卡插在每臺機器的同一個PCI槽,所有硬盤分區(qū)容量相同。
2.將CMOS中的病毒警告關(guān)閉,將CMOS中顯卡以外的映射地址設(shè)為Disable,如CMOS中的引導有Network/LAN選項,請將此項設(shè)為Enable或引導順序設(shè)為Network/LAN、A:、C:。
3.每個引導系統(tǒng)安裝完畢后要執(zhí)行高級驅(qū)動setup.exe。
二、課堂管理
計算機課堂教學有其自身的特點,計算機的操作是建立在各種軟件的操作基礎(chǔ)上的,計算機教學是在教學生如何使用軟件,培養(yǎng)學生的舉一反三、不斷探索,具備創(chuàng)新精神和實踐能力。計算機課是一門基礎(chǔ)性與工具性融為一體的學科,有著極強的操作性和實踐性。計算機課要在操作中去體會教學的內(nèi)容,學生學習計算機的最主要途徑就是實踐。對計算機的實際操作越多,學生對計算機知識的理解也就越深入,學習效果也就越好,但同時操作的越多對計算機的損壞也就越多。如何把平時課堂教學與機房的維護統(tǒng)一呢,筆者認為,應(yīng)做到以下幾點。
1.加強課堂管理,減少損壞才是真正的維護機房。
對于機房的管理,最有效的方法就是課堂中的管理。作為計算機教師,在上課前就要教育學生如何上計算機課,這不只是常規(guī)的課堂紀律或者是上課要求,要向?qū)W生提出最基本的、最便于操作的要求。比如,上課前要檢查計算機和桌椅有沒有損壞,上課時要注意衛(wèi)生,下課時要將計算機正常關(guān)閉,擺好鍵盤鼠標和椅子。
要在不斷地檢查中讓學生養(yǎng)成維護的習慣。下課前檢查每個學生的計算機是否正常,下課時檢查桌椅是否整齊,鍵盤、鼠標、顯示器是否放好。通過這樣的操作,我們才能盡量減少學生在不經(jīng)意間產(chǎn)生的錯誤,減少那些不必要的人為損壞。
2.激發(fā)興趣,熟練操作才能更好地保護計算機。
學生的計算機知識有限,他們對計算機的一些操作不是很清楚,這樣,在操作過程中,往往會對計算機造成較大損害。比如,有些病毒是在U盤插入后或雙擊打開時自動運行的,這就給機房的維護帶來很大的麻煩。
提高學生的計算機水平的主要途徑就是加強計算機課的教學。我們要通過計算機課的教學,激發(fā)學生對學計算機的興趣。學生對于計算機知識掌握得越好,操作也就越熟練,產(chǎn)生的誤操作也就越少。這無形中也是對機房進行了維護。
3.拓展空間,發(fā)展特長學生。
學生個體之間是存在著一定的差異的,對于計算機來說,也一定會有一些學生對計算機很感興趣。他們會用很多的時間來學習計算機,這樣課堂的內(nèi)容自然就不能滿足他們。值得注意的是,這些學生的好奇心理也會使他們做一些危害計算機的操作。這就需要教師在平時的課堂教學中發(fā)現(xiàn)他們,因材施教,發(fā)現(xiàn)、發(fā)展他們的特長,引導他們利用這個特長進行學習。我們可以適當對他們進行一些培訓,比如簡單的軟件安裝、調(diào)試、重裝系統(tǒng)等。
課堂教學和機房維護是相互促進,相互依賴的,只有維護好機房,學生才能更好地學習計算機知識,老師才能更好地進行課堂教學。同樣課堂教學好了,機房的損壞就減少了,學生自然能學地更好,也就能更好地協(xié)助老師維護機房。
參考文獻
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