計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文
隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為高校教育工作中的重要組成部分。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文全文如下：
摘要: 隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教育體系的重要組成部分, 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題, 提出改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想。以提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新能力;教學(xué)改革
引言
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)發(fā)揮了重要作用。教學(xué)是學(xué)校的主要工作和基本特征,教學(xué)包括兩個(gè)方面:一方面是理論教學(xué),另一方面是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論教學(xué)著手于打牢學(xué)生的理論功底,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門實(shí)踐性學(xué)科,如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校教學(xué)體系的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),與理論教學(xué)相比則具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性、啟發(fā)性和探索性的特點(diǎn),不僅能幫助學(xué)生深刻理解和驗(yàn)證計(jì)算機(jī)的基本理論,還能提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷以及實(shí)際操作能力,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段。隨著全國(guó)高校教育改革的深入發(fā)展,計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力的掌握已成為當(dāng)代學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的主要表現(xiàn)形式,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越體現(xiàn)出它的重要性。就筆者對(duì)目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況觀察,尚存在一些問(wèn)題,需要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革來(lái)解決。
1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是深化理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié), 在對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育中具有重要的地位。但是, 當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在許多弊端,主要表現(xiàn)在:
(1) 實(shí)驗(yàn)課偏少,學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力訓(xùn)練的時(shí)間不足;
(2) 從實(shí)驗(yàn)方法上看,教學(xué)形式過(guò)于單一,重模式化訓(xùn)練多,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手自行設(shè)計(jì)的少,有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的實(shí)驗(yàn)不夠 。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生很多時(shí)候只是照著課本把一些程序代碼輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證,或者只是初步掌握了對(duì),某個(gè)軟件或程序的操作,離開(kāi)了教師的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教材的幫助就很難獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),更談不上自己去設(shè)計(jì)軟件,根本達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)和效果,導(dǎo)致很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪峭ㄟ^(guò)考試或得到很好的分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)時(shí)不清楚實(shí)驗(yàn)的原理、方法;
(3),實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱陳舊,不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整;
(4)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容掌握不當(dāng)。掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難易是教師常遇到的一個(gè)難題,若上機(jī)題目太難,學(xué)生不知從哪里下,只好呆坐著等老師來(lái)指導(dǎo);若上機(jī)題目太容易,學(xué)生很輕松就能完成任務(wù),剩下的時(shí)間就去做一些與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的、學(xué)生自己感興趣的事,如打電子游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)等,浪費(fèi)了時(shí)間;
(5) 對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投資方面比較重視,但對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化和制度化的重視性認(rèn)識(shí)不夠清楚,實(shí)驗(yàn)資源管理分散,不能進(jìn)行綜合利用;(6)考核方式不合理。目前多數(shù)老師考核學(xué)生的成績(jī)以結(jié)果是否正確為標(biāo)準(zhǔn),不注重實(shí)驗(yàn)程序是否正確,尤其是其中有無(wú)合理的創(chuàng)新內(nèi)容,這就有可能個(gè)別學(xué)生拷貝別人的結(jié)果來(lái)應(yīng)付了事。
2 改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想
2.1 規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
計(jì)算機(jī)技術(shù)是目前世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一,任課教師應(yīng)該根據(jù)最新的課程體系,不斷修改、調(diào)整計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè),以規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)、交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn),改革教學(xué)內(nèi)容、方法和措施。對(duì)每門實(shí)驗(yàn)課都制定相應(yīng)的教學(xué)大綱,有針對(duì)性地制訂科學(xué)合理、具有較大彈性和可操作性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生有目的、有方向、有內(nèi)容地進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣才能適合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需求。主要概括為:(1) 注意內(nèi)容更新;(2)減少驗(yàn)證性、分析性實(shí)驗(yàn),保留和增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn);(3) 增設(shè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2.2 優(yōu)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,合理掌握難易程度
目前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是側(cè)重于驗(yàn)證課本知識(shí),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一,學(xué)生只按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中的步驟去做,按照教師指定的內(nèi)容去操作,許多學(xué)生只知其然而不知其所以然,單純的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)常常使學(xué)生感到枯燥乏味,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性于創(chuàng)新性受到壓抑,學(xué)習(xí)效果不夠理想。因此使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)權(quán),必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容選取上,可以打破傳統(tǒng)的模式,如在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中融入應(yīng)用內(nèi)容,以訓(xùn)練的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類;在實(shí)驗(yàn)類型的設(shè)計(jì)上,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),調(diào)試等由學(xué)生獨(dú)立完成,使學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能上得到系統(tǒng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的主動(dòng)性。把握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的難易程度,因?yàn)樯蠙C(jī)題目太容易,容易使部分學(xué)生較快地完成任務(wù),利用剩余時(shí)間進(jìn)行打游戲、看電影、聊天、聽(tīng)音樂(lè)等一些與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容毫不相干的工作,寶貴的機(jī)時(shí)被浪費(fèi);上機(jī)題目太難,會(huì)讓學(xué)生呆坐在機(jī)前,不知如何下手,以致產(chǎn)生畏難情緒,挫傷積極性,甚至產(chǎn)生逃避困難、拷貝他人作業(yè)的念頭,不利于實(shí)驗(yàn)效果的提高。所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要達(dá)到難易適當(dāng),才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
2.3 改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式
以往對(duì)實(shí)驗(yàn)課的考核多以實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確度為準(zhǔn),這樣的考核方式不能測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)的全面素質(zhì),并有可能助長(zhǎng)拷貝別人的結(jié)果等虛假成績(jī)?？己藨?yīng)注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多種因素在成績(jī)?cè)u(píng)定中的影響,綜合各種因素共同決定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)。一是加強(qiáng)平時(shí)考核,教師在所有的實(shí)驗(yàn)課上,都要有針對(duì)性的布置實(shí)驗(yàn)任務(wù),上機(jī)結(jié)束后學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,教師根據(jù)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)情況、所寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為平時(shí)成績(jī);二是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)考核。加大實(shí)驗(yàn)考核所占比例,在一門實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí),學(xué)生隨機(jī)抽題進(jìn)行上機(jī)考試,當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收打分;三是采用靈活多樣的考核形式,如FLASH 動(dòng)畫制作可以提交一份作品,網(wǎng)頁(yè)制作要求建立一個(gè)個(gè)性網(wǎng)站,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)可以通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行考試等。通過(guò)這種監(jiān)督、檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的體系,不但促使學(xué)生從思想上更重視實(shí)驗(yàn)課,而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
3 結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅要求學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能, 而且還要使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué), 使學(xué)生具有科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神,其教學(xué)質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展, 出現(xiàn)了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)手段, 特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中, 我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段, 一方面, 確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有條不紊的進(jìn)行, 另一方面, 要積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革, 努力探索現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段, 充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù),不斷地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生思維, 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo), 為培養(yǎng)出新一代的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才而努力。
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作者簡(jiǎn)介:
傅明麗 女 貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院 講師
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