《操作系統(tǒng)》課程教改革的分析論文
操作系統(tǒng)課程是計算機專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的主干課程,具有很強的理論性。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：《操作系統(tǒng)》課程教改革的分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
《操作系統(tǒng)》課程教改革的分析全文如下：
【摘要】：隨著計算機應(yīng)用向縱深發(fā)展,計算機操作系統(tǒng)課程越來越顯示出它的重要性。然而傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)課程的教學(xué)模式由于存在著種種缺陷,致使學(xué)生無法深入掌握操作系統(tǒng)原理的精華,因此積極探索操作系統(tǒng)教學(xué)模式的改革具有十分重要而且深遠的意義。本文從兩個角度提出了相應(yīng)的改革措施,即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富該門課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段,以期對操作系統(tǒng)課程教學(xué)模式改革有所啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】： 操作系統(tǒng)課程 教學(xué)模式 教學(xué)改革
《操作系統(tǒng)》課程是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是貴州大學(xué)信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程等計算機相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。操作系統(tǒng)是現(xiàn)代計算機系統(tǒng)中必不可少的系統(tǒng)軟件，對計算機系統(tǒng)資源進行合理、有效的管理，是其他計算機軟件和硬件之間的唯一接口，所有用戶通過使用計算機得到的服務(wù)絕大多數(shù)都是操作系統(tǒng)提供的。因此，《操作系統(tǒng)》課程對于信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程等計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生來說顯得尤為重要。本文以貴州大學(xué)《操作系統(tǒng)》課程教學(xué)為例，通過分析教學(xué)中存在的不足，探討了教學(xué)改革的思路及對策。
1 《操作系統(tǒng)》課程教學(xué)中存在的問題
《操作系統(tǒng)》是一門較為抽象、理論性強的課程，學(xué)生理解起來比較困難，也覺得枯燥乏味。因此，如何提高該課程的教學(xué)效果，值得我們?nèi)フJ(rèn)真探索。
(1)從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，目前貴州大學(xué)使用的教室都是多媒體教室，教師們基本上采用多媒體教學(xué)方式進行上課。這種教學(xué)方式雖對提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，但也存在一些弊端，比如信息量過大、有“灌輸式”嫌疑等，學(xué)生接受起來比較困難，有損于學(xué)生對知識獲取的積極性和主動性。
(2)從學(xué)生參與課堂教學(xué)活動環(huán)節(jié)上來說，上課時，教師們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)效果，加深學(xué)生對上課時所講述內(nèi)容的理解，都會布置一些作業(yè)讓學(xué)生課后完成，并通過這種形式了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，如有問題能夠及時地糾正。除此之外，教師們?yōu)榱嘶钴S課堂氛圍，都會與學(xué)生進行課堂互動，比如與學(xué)生進行討論、隨機提問等。這些方法對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的作用。但筆者覺得僅有這些是遠遠不夠的，在信息經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，社會競爭壓力越來越大，學(xué)生們要想畢業(yè)后能夠盡快地適應(yīng)這個社會，就得練就一身過硬的本領(lǐng)。這個本領(lǐng)不只是從課堂上學(xué)到多少知識點，還要在面對新事物、新問題時能夠從容應(yīng)對，并提出自己的觀點。
(3)從實踐環(huán)節(jié)上來說，國內(nèi)計算機專業(yè)操作系統(tǒng)實驗的內(nèi)容主要是實現(xiàn)操作系統(tǒng)的部分算法及模擬操作系統(tǒng)的核心功能。貴州大學(xué)信息安全及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)《操作系統(tǒng)》課程的實驗內(nèi)容主要包括一些功能的模擬和算法的實現(xiàn)，而且驗證型的實驗數(shù)目所占的比例遠高于設(shè)計和綜合型實驗的比例。這樣一來，難度系數(shù)就會有所降低，而且因為驗證型實驗都給出了基本代碼，其他要求設(shè)計的網(wǎng)上也有很多資源可以參考，所以這些實驗都易于實現(xiàn)。但就是這樣，學(xué)生也很難將實驗與操作系統(tǒng)的功能聯(lián)系起來，出現(xiàn)了實驗與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象。
2 《操作系統(tǒng)》課程教學(xué)改革的探討
大學(xué)是為祖國培養(yǎng)未來接班人的地方，培養(yǎng)出來的學(xué)生既能夠提出問題又能夠解決問題，既能概括抽象又能推理演繹，才是合格的人才。而讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動和靈活多變的教學(xué)手段，是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。因此，在教學(xué)活動中，應(yīng)注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，注重對學(xué)生主動探索的引導(dǎo)，加強教師和學(xué)生課堂內(nèi)外的互動。
第一，讓學(xué)生充分地參與教學(xué)活動。
在教學(xué)活動中，要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，就要讓他們充分地參與到教學(xué)活動中來，這也是讓他們學(xué)會主動去探索知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的一種手段。為此，可以設(shè)計2～3 個大作業(yè)，讓學(xué)生以分組的方式完成，然后要求他們在課堂上與其他同學(xué)一起分享。比如，筆者給學(xué)生的作業(yè)中有一個是“以操作系統(tǒng)的發(fā)展研究新動向、新技術(shù)或者是新思想為主題，寫一篇小論文”，并要求制作成精美的PPT，然后在以后的課堂中抽些時間出來讓學(xué)生到講臺上進行展示。這個題目筆者用了幾次，效果很好，多數(shù)學(xué)生能夠通過查閱資料選取所需信息，并在此基礎(chǔ)上大膽地提出自己的觀點，有的學(xué)生還配以簡短的、精彩的視頻，在講臺上講演時非常精彩。通過這種方式，既培養(yǎng)了他們查閱資料、分析總結(jié)的能力，又調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性，同時還鍛煉了他們面對壓力時能夠表達自己觀點的勇氣。
第二，教學(xué)內(nèi)容的更新。
計算機技術(shù)以迅不可擋的勢態(tài)在發(fā)展，各種高性能、高檔次的計算機正在逐步普及，種類林立的各種計算機操作系統(tǒng)也隨之不斷更新。這就要求我們應(yīng)不斷地調(diào)整教學(xué)大綱，科學(xué)、合理地對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整、修改，尤其是在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、分布式操作系統(tǒng)及系統(tǒng)安全性方面進行改革。
第三，教學(xué)形式的改變。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段為課堂教學(xué)活躍程度的提高起到了至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，我們可配以相應(yīng)的Flash、動畫來模擬操作系統(tǒng)中的一些難以理解的、抽象的概念，在某些需要深入講解的地方，再配以板書，在一些抽象的、難以理解的問題上，還可以與學(xué)生們一起討論。這樣，既可提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也使他們對教師所講述的內(nèi)容有較為深刻的理解。
第四，進行實踐環(huán)節(jié)的改革。
在實驗方面，應(yīng)一改過去那種照本宣科的實驗方法。首先是選擇好實驗的系統(tǒng)，筆者認(rèn)為，Linux系統(tǒng)比較適合，因為它有開放的源代碼，學(xué)生可以自由地閱讀，并且有興趣的學(xué)生還可以根據(jù)自己的要求對系統(tǒng)進行裁剪。其次，在實驗過程中，要求學(xué)生自己安裝系統(tǒng)，學(xué)會使用該系統(tǒng)，并能與正在使用的系統(tǒng)在用戶界面、存儲管理、文件管理、用戶管理、多媒體管理和網(wǎng)絡(luò)管理等方面進行比較，使學(xué)生對操作系統(tǒng)的理解全方位地提升。根據(jù)教學(xué)大綱中教學(xué)實驗?zāi)繕?biāo)的要求，實驗內(nèi)容可以是驗證型、設(shè)計型和綜合型。
根據(jù)前面提出的問題，筆者覺得可以調(diào)整實驗類型的比例，加重設(shè)計型實驗所占的比重，并注重在系統(tǒng)功能的模擬上。除此之外，還可以要求學(xué)生們?nèi)プx一些Linux 系統(tǒng)的源代碼，因為它是一個成熟的系統(tǒng)軟件，在編程思想和技巧上都有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。在實驗過程中，鼓勵學(xué)生在設(shè)計實驗的時候要有探索性和創(chuàng)新性;在實驗報告的編寫上，要求學(xué)生能夠觀察實驗結(jié)果，并進行深入的分析，得出自己的結(jié)論。從培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力為出發(fā)點，重點加強培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。
3 結(jié)語
筆者針對近年來《操作系統(tǒng)》教學(xué)活動中存在的一些問題，提出了一些教改建議，在此愿與廣大同仁磋商，以使這些建議進一步完善。
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