高校計算機專業(yè)教學在培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用,但目前學校計算機專業(yè)教學還存在一定的問題亟待改進。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機專業(yè)論文范文，希望大家喜歡!

　　計算機專業(yè)論文范文篇一

　　《淺談高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)》

　　摘要：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及自動化是高校圖書館發(fā)展的重要方向，在此背景下，許多高校都開展了圖書館網(wǎng)站建設(shè)工作，并將圖書館網(wǎng)站當作提供信息服務(wù)與數(shù)字資源的重要平臺。本文以提高高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量為出發(fā)點，對高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)中需要具備的功能以及相應(yīng)的模塊做出了分析與探討。

　　關(guān)鍵詞：高校 圖書館 網(wǎng)站建設(shè)

　　1 高校圖書館網(wǎng)站的參考咨詢功能

　　通過在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)過程中提供參考咨詢服務(wù)，能夠有效解決高校圖書館咨詢服務(wù)滯后的問題，同時也可以在幫助用戶解決疑惑的基礎(chǔ)上使用戶能夠更好的了解圖書館網(wǎng)站的功能與使用，從而確保用戶能夠獲得更好的服務(wù)體驗。為此，高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)中要重視虛擬參考咨詢平臺的建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)對咨詢信息進行傳遞以實現(xiàn)用戶與圖書館管理人員之間的交流。在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)過程中，咨詢服務(wù)功能需要使用以下幾個網(wǎng)站模塊來實現(xiàn)：一是常見問題解答(FAQ)。在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)前后，圖書館管理工作者需要對普遍存在于用戶群體中的問題做出系統(tǒng)的歸納與分析，并找出標準的答案，在此基礎(chǔ)上，高校圖書館在網(wǎng)站建設(shè)過程中圍繞這些常見問題來構(gòu)建FAQ數(shù)據(jù)庫，通過這一數(shù)據(jù)庫，用戶在輸入想要了解的問題之后就可以得到答案，從而實現(xiàn)咨詢服務(wù)的自助化。對于FAQ，高校圖書館要進行經(jīng)常性的維護，通過對問題答案找出補充來確保用戶問題能夠得到滿意答案;二是在線咨詢服務(wù)。在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)中，可以在網(wǎng)站主頁插入交互軟件，通過這些軟件用戶與管理員之間可以開展實施交談，并通過交流意見或者解答疑惑來為用戶提供服務(wù)。對于在短時間內(nèi)無法解決的問題，管理員可以獲取用戶聯(lián)絡(luò)方式，并使用電子郵件等形式來對用戶進行回復(fù);三是構(gòu)建面向社會的參考咨詢服務(wù)具有很強的專業(yè)性，并且需要涉及到廣泛的專業(yè)知識，而僅僅依靠高校圖書館管理人員或者圖書館網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T來提供服務(wù)，會因為知識受限而影響服務(wù)質(zhì)量的提升，因此，圖書館有必要邀請學科專家來參與服務(wù)工作。在圖書館網(wǎng)站建設(shè)實踐中，可以開設(shè)專家咨詢專欄，這一專欄主要用于各個領(lǐng)域?qū)＜覍ο嚓P(guān)問題做出回答。在實踐工作中，網(wǎng)站咨詢?nèi)藛T可以將難以解答的問題發(fā)布到專家專欄，并獲取專家意見，在對這些意見進行整理之后發(fā)送給用戶并加入FAQ數(shù)據(jù)庫，從而方便用戶查詢與檢索。

　　2 高校圖書館網(wǎng)站的個性化服務(wù)功能

　　高校圖書館網(wǎng)站的個性化服務(wù)功能是建立在信息檢索服務(wù)功能基礎(chǔ)上的升級。在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)工作中，為圖書館網(wǎng)站用戶提供個性化的服務(wù)不僅能夠更好的滿足用戶需求，同時能夠讓高校圖書館信息服務(wù)工作從被動向主動轉(zhuǎn)變。由于個性化服務(wù)具有主動性、及時性、新穎性、系統(tǒng)性和針對性的特點，所以這種服務(wù)功能也是高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)中必備的功能之一。在高校圖書館建設(shè)中，重視My Library系統(tǒng)的應(yīng)用是使個性化服務(wù)功能得到強化的有效手段。高校圖書館網(wǎng)站需要為用戶提供獨立頁面來使用戶享受到個性化的信息服務(wù)，當然，這需要用戶在高校圖書館網(wǎng)站中進行注冊，并在登陸之后以自身知識結(jié)構(gòu)和信息需求為依據(jù)來對圖書館網(wǎng)站資源進行整理與篩選，并由圖書館網(wǎng)站生成個性化服務(wù)類別。在高校圖書館網(wǎng)站的建設(shè)實踐中，這種個性化的主頁需要包含兩項基礎(chǔ)內(nèi)容：一是個性化網(wǎng)頁定制。高校圖書館網(wǎng)站需要為用戶提供更改個性頁面設(shè)置的權(quán)限，并讓用戶自主設(shè)計個性頁面，從而滿足用戶使用習慣與審美需求。其中頁面的布局、文字、色彩等都可以進行設(shè)置與更改，并且用戶可以根據(jù)自身需求來定制各類服務(wù)模塊，從而方便用戶檢索;二是網(wǎng)站資源定制。個性化服務(wù)要求圖書館網(wǎng)站不能為用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)與資源，而應(yīng)當針對資源類別的不同以及高校專業(yè)設(shè)置的不同來進行分類，從而方便用戶對自身認為有價值的資源做出選擇。另外，高校圖書館網(wǎng)站可以通過對個人書架的利用來使用戶能夠?qū)ψ陨砦墨I做出管理。并且用戶應(yīng)當具有在個人主頁選擇資源、定制資源以及對資源進行分類的權(quán)利，這一點可以利用構(gòu)建個人資源導(dǎo)航來實現(xiàn)。

　　3 高校圖書館網(wǎng)站的用戶教育功能

　　高校圖書館網(wǎng)站的用戶主要是高校中的教職工與學生，為了推動高?？蒲?、教學工作的發(fā)展，高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)工作中有必要發(fā)揮自身的用戶教育功能，并依據(jù)用戶需求來明確教育目標。在高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)工作中，教育功能的發(fā)揮主要依靠以下幾個模塊來實現(xiàn)：一是課程公告模塊。在高校圖書館網(wǎng)站中，課程公告模塊包括公告的錄入、發(fā)布以及管理幾項內(nèi)容。在經(jīng)過系統(tǒng)的認證之后，高校教師以及圖書館管理人員可以將科研、教學等公告通過工作去展現(xiàn)出來，并且教師與圖書館管理人員具有對公告做出添加、刪除與修改的權(quán)限;二是在線教育模塊。這一模塊主要是通過高校圖書館網(wǎng)站來為用戶提供教育課件等內(nèi)容。通過在高校圖書館網(wǎng)站中對這些課件做出整理與分類，可以讓不同基礎(chǔ)和學習需求的用戶對這些內(nèi)容做出自主選擇，并對學習順序做出自主安排。并且通過個性化服務(wù)模塊，用戶可以隨時存儲學習進度，從而避免在學習中產(chǎn)生重復(fù)或者產(chǎn)生無法找到以前所使用的資源等問題，因此在線教育模塊和個性化服務(wù)模塊的結(jié)合能夠很好的為用戶提供個性化教育，從而更好的滿足用戶的自我提升需求;三是課程作業(yè)模塊。高校圖書館中的課程作業(yè)模塊可以由作業(yè)布置子模塊、作業(yè)提交子模塊以及作業(yè)評閱子模塊三個功能組成。教師在登陸圖書館網(wǎng)站系統(tǒng)后，可以對作業(yè)進行布置與評閱，而學生則可以對作業(yè)布置內(nèi)容進行瀏覽與提交。在經(jīng)過評閱之后，教師可以將學生作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)答案以及相關(guān)解釋發(fā)布到網(wǎng)站中，學生則可以對這些內(nèi)容進行查看。當然這一模塊也可以被應(yīng)用于高校考試當中，其步驟與作業(yè)的布置與完成相似，通過使用這一模塊，不僅可以讓高校圖書館網(wǎng)站內(nèi)容得到豐富，同時能夠有效的提高高校教學效率，并使教育活動體現(xiàn)出現(xiàn)代化與信息化的特征。

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