計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文(2)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文篇二
《計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革探討》
摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展給我們帶來了不少挑戰(zhàn)。面對(duì)設(shè)備落后、知識(shí)陳舊的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該怎么辦，唯有進(jìn)行教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)，才能在現(xiàn)有教學(xué)崗位上作出貢獻(xiàn)。本文就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)改革進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀 改革策略 計(jì)算機(jī)課程
近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的作用越來越重要，人才市場(chǎng)上對(duì)精通網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)技術(shù)人員處于緊缺狀態(tài)。然而，由于各方面原因，長期以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在教學(xué)瓶頸，制約網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。因此，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新為目標(biāo)、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，積極適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的發(fā)展需求。
一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀
縱觀部分大專院校教學(xué)情況，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程教學(xué)大多面臨許多相同和相似的問題，如設(shè)備條件落后，教學(xué)手段單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性開發(fā)不足等諸多問題。
1.教學(xué)內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的需要。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容落后于實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，沒有跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最前沿的技術(shù)和方法。基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際技能沒有有效銜接，理論與實(shí)際脫節(jié)，有的教學(xué)內(nèi)容著重點(diǎn)在最基本理論，注重全面、廣泛，沒有深入。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到?jīng)]有什么用處。如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議講得比較多，而這些在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中都是大家共知的東西，對(duì)實(shí)際應(yīng)用起不了多大作用，而實(shí)際應(yīng)用較多方面卻講得很少，如令牌環(huán)網(wǎng)、光纖網(wǎng)絡(luò)等很少涉及。當(dāng)然，這是由于技術(shù)發(fā)展太過迅速造成的，教學(xué)內(nèi)容趕不上發(fā)展步伐。
2.教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段單一，不能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求。
由于計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代較慢，大部分院校都是沿用老的設(shè)備和過時(shí)的軟件，多媒體技術(shù)的運(yùn)用跟不上時(shí)代發(fā)展變化，造成教學(xué)水平和教學(xué)手段單一，有時(shí)甚至是落伍的，有的教師用簡(jiǎn)單的PPT課件完成教學(xué)，沒有開發(fā)出生動(dòng)、直觀地反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成與配置的多媒體課件。雖然教師們通過不斷努力學(xué)習(xí)，采用了大量實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，但是大多是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性和探索性實(shí)驗(yàn)缺乏，沒有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果不佳。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的策略和方法
針對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的問題，經(jīng)過教師們的不斷努力探索，提出不少改進(jìn)方法和措施，對(duì)計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1.以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;以人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以就業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該首先奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我們要進(jìn)行教學(xué)改革，在理論教學(xué)的同時(shí)圍繞實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)大量實(shí)例，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，課程設(shè)計(jì)要做到細(xì)致。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，把探索性實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合。同時(shí)，可以結(jié)合企業(yè)中的具體項(xiàng)目，了解實(shí)際網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位的主體需求，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)職業(yè)崗位的無縫對(duì)接，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)、項(xiàng)目開發(fā)、綜合設(shè)計(jì)等方面為學(xué)生建立綜合性開放實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)開發(fā)一些課外實(shí)踐課程，如學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)證考試等。
2.以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)，以專業(yè)前沿技術(shù)為方向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主線，不斷引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)和新知識(shí)，緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展步伐。在常規(guī)技術(shù)領(lǐng)域，如網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)工程組建、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)等方面，樹立獨(dú)立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生專業(yè)能力建設(shè)。在選修課建設(shè)上，貼近工作實(shí)際進(jìn)行開設(shè)，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，抓住時(shí)代脈絡(luò)，專業(yè)知識(shí)要不斷更新?lián)Q代，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的不斷變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲，會(huì)增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
總之，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在探索中前進(jìn)，在困難中成長，在老師們的不斷努力下進(jìn)步，盡管還存在這樣和那樣的不足和許多困難，但是，只要我們面向?qū)嶋H，不斷改革教學(xué)方法，就沒有克服不了的困難。
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