計算機外設與維修的相關論文(2)
計算機外設與維修的相關論文
計算機外設與維修的相關論文篇二
《“計算機外設維修與維護”教學方法的研究與應用》
摘要：《計算機外設維護與維修》是深圳職業(yè)技術學院計算機工程學院計算機應用專業(yè)能力課程之一，結合高職院校學生的特點，從教學內容、教學形式、考核方式三大方面闡述如何進行課程改革。
關鍵詞：外設維護與維修;教學方法 教學內容;自動化;考核方式
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2013)26-5926-05
“德業(yè)并進，自強不息”是我校校訓。其中“德業(yè)并進”意出《周易》“子曰：君子進德修業(yè)。”體現(xiàn)教育“立德樹人”的根本宗旨，契合社會現(xiàn)實要求，挈領我校“德業(yè)并進、學思并舉、腦手并用”的人才培養(yǎng)目標。高職院校的教學理念是要向社會生產、研發(fā)、銷售、設計等一線崗位輸送技術型的人才，因此其教育內容，教育模式也一定有別于普通大學或者研究型的教育機構，可以說更側重于動手能力的開發(fā)。
隨著現(xiàn)在企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，為了提高工作效率，把更多的人力物力從簡單重復的工作中抽離出來，辦公自動化系統(tǒng)的應用迫在眉睫。目前很多企業(yè)都采用了辦公自動化系統(tǒng)。從政府機關、醫(yī)院、學校到國企、私營公司等等，可以說所有的用人單位都在使用一套適合自己的辦公系統(tǒng)。只有辦公系統(tǒng)還不行，還要有會用這些系統(tǒng)的人，這才是用人單位最關心的。《計算機外設維護與維修》這門課集目前大部分常見的辦公設備于一體，系統(tǒng)的介紹了如何使用這些設備，以及做一些日常故障的判斷、維護工作?？梢哉f不僅對于高職院校的學生，對于普通大學的學生來說也是一門應該掌握的技能。研究生，博士到用人單位，不會用掃描儀，刻錄機的不在少數(shù)。下面我們就教學內容、教學方法以及考核方式三個方面進行闡述如何開展這門課程。
1 教學內容
辦公系統(tǒng)實際上包括硬件和軟件兩個部分。軟件部分除了各個用人單位的辦公系統(tǒng)軟件的使用，還包括office、photoshop等常見文字、圖像、音頻、視頻處理軟件的使用。這些內容在另外一門實訓課《計算機應用基礎》里有所詳細講述。辦公系統(tǒng)考慮涉及的設備種類繁多，內容雜，我們精挑細選，選出一共20種設備，他們是：
2 教學方法
本門課程對老師的專業(yè)要求比較高?？紤]到畢業(yè)班下學期要進企業(yè)頂崗實習，所以這門課程安排在畢業(yè)學年第一學期上。目的就是讓學生更好更快的適應企業(yè)的上崗要求。這門課程要求老師不僅要對所有的辦公設備的原理和常見故障診斷排除方法了如指掌，而且還要求老師對目前流行的辦公設備及時了解。只有老師的專業(yè)知識豐富，才能夠滿足學生對課程內容的要求，保持學生的學習興趣。如果所學知識在現(xiàn)實中很少用到，自然學生的學習積極性就不高。為了更好的完成本門課的教學任務，采取以下幾種教學方法：
2.1 分組教學，多媒體全方位一體教學模式
這門課程在單獨的一間教室，與傳統(tǒng)意義的教室或者機房完全不同。詳情見圖1。學生以組為單位完成每一次的上課內容，基本上做到一部辦公設備一次課(2個學時)。這樣在相對獨立完整的時間內，小組同學即完成了教學任務，又促進了彼此團隊合作意識。教室里除了在周圍陳列出課程要掌握的所有設備，還有多媒體教學設備。課程的教學應本著以教師為主導、以學生為主體的教學思想，著重培養(yǎng)學生的實際動手能力，其具體做法是：采用“教、學、做”相結合的引探教學法，引導學生在實踐動手中學習理論;指導學生理解常用計算機外設及辦公設備的工作原理，掌握其一般維護維修技能。教學過程的理論教學和上機實踐應相互融合，協(xié)調進行，以期達到培養(yǎng)學生的工程技術應用能力的目標。
2.2 項目啟發(fā)、案例引導
項目啟發(fā)式教學很多文獻里都有提到，這種教學模式的優(yōu)點是上課的時候可以調動大家的積極性，從學生被動的灌輸枯燥的理論知識，變成學生根據(jù)課堂任務和老師的引導啟發(fā)，主動去尋找答案。這樣學生往往記憶更深刻，不會忘記。但是也需要老師做大量的課前準備工作。以raid磁盤陣列這節(jié)課為例具體講一下上課模式?？紤]到計算機應用技術專業(yè)有一部分學生畢業(yè)后從事的是系統(tǒng)維護的工作，幾乎每個企業(yè)，用人單位都有幾臺甚至更多的服務器，那學生必須要掌握基本的磁盤陣列知識和使用技巧。根據(jù)這個特點，課前給出教學方案。如表2.再根據(jù)該教學方案，給出實訓項目單。如表3。
2.3 存在的問題
目前沒有找到一本完全符合我們要求的教材。已經出版的關于辦公設備的教材內容偏少?，F(xiàn)在學生缺少一本既涵蓋完整教學內容，又涵蓋完整的實訓項目單，這樣既可以對學生的學習起到指導作用，又可以幫助學生順利完成每節(jié)課的實訓內容。
3 考核方法
本課程采用形成性考核和閉卷考核相結合的方式，詳見表4。為了更好的體現(xiàn)每個學生這門課的學習情況，我們采取加大平時成績比例到40%。最后關于純理論知識的期末閉卷考試占60%。因為這門課實踐動手做的部分占大多數(shù)，所以只看最后理論考試成績不能客觀的評價一個學生的總體表現(xiàn)。平時成績里實踐性項目的比重最大。所以平時上課一定要做好每個實訓項目每組的完成情況，當堂給出分數(shù)。小組每個成員理論上分數(shù)一致，不排除根據(jù)個人表現(xiàn)適當提高和降低分數(shù)。按時完成并且把實訓設備還原的小組成員均是100分，隨著完成時間不同及各方面表現(xiàn)給出每組分數(shù)。
4 總結
《計算機外設維修與維護》是計算機應用技術專業(yè)的必修課，也是一門實踐性很強的課程，因為涉及的設備種類繁多，所以安排在專門的教室，采取常規(guī)課一周兩次課4個學時的教學模式。該課已經開展了幾年，基本已經處于比較成熟的階段。還需要我們老師不斷的從上課中吸取經驗教訓，結合目前社會上最新的設備不斷補充完善教學內容。出一本適合高職院校外設課的教材勢在必行。爭取讓這么課程成為高職院校所有專業(yè)的一門基礎技術課程，為以后工作打下良好的專業(yè)基礎。
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