關(guān)于大一計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的論文

　　《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》是作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及信息安全學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的入門(mén)教材，旨在引導(dǎo)剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)研究方向有一個(gè)概括而準(zhǔn)確的了解，從而為正式而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大一計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于大一計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的論文篇一

　　《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論的探討》

　　關(guān)鍵字：計(jì)算科學(xué);計(jì)算學(xué)科;計(jì)算機(jī)語(yǔ)言;計(jì)算機(jī)軟件;網(wǎng)絡(luò)和病毒

　　摘要：計(jì)算科學(xué)主要講述了一種科學(xué)的思想方法，計(jì)算科學(xué)的基本概念、基本知識(shí)它的發(fā)展主線、學(xué)科分支、還有計(jì)算科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)。

　　引言：隨著存儲(chǔ)程序式通用電子計(jì)算機(jī)在上世紀(jì)40年代的誕生，和計(jì)算科學(xué)的快速發(fā)展以及取得的大量成果。計(jì)算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運(yùn)而生?！队?jì)算科學(xué)導(dǎo)論》正如此書(shū)的名字，此書(shū)很好的詮釋了計(jì)算科學(xué)這一學(xué)科，并且指導(dǎo)了我們應(yīng)如何去學(xué)好這一學(xué)科。使得我們收獲頗多。并且讓我深深的反思了我的大學(xué)生活。正如趙老師書(shū)中所講的：“計(jì)算科學(xué)是年輕人的科學(xué)，一旦你選擇了計(jì)算科學(xué)作為你為之奮斗的專(zhuān)業(yè)類(lèi)領(lǐng)域，就等于你選擇了一條布滿荊棘的道路。一個(gè)有志于從事計(jì)算科學(xué)研究與開(kāi)發(fā)的學(xué)生，必須在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)中，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有可能在將來(lái)學(xué)科的高速發(fā)展中，或在計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和快速更新?lián)Q代中有所作為。

　　<一>什么是計(jì)算科學(xué)和它的來(lái)歷

　　計(jì)算科學(xué)主要是對(duì)描述和變換信息的算法過(guò)程，包括其理論、分析、設(shè)計(jì)、效率分析、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。全部計(jì)算科學(xué)的基本問(wèn)題是，什么能(有效的)自動(dòng)運(yùn)行，什么不能(有效的)自動(dòng)運(yùn)行。本科學(xué)來(lái)源于對(duì)數(shù)理邏輯、計(jì)算模型、算法理論、自動(dòng)計(jì)算機(jī)器的研究，形成于20世紀(jì)30年代的后期。

　　隨著存儲(chǔ)程序式通用電子計(jì)算機(jī)在上世紀(jì)40年代的誕生，人類(lèi)使用自動(dòng)計(jì)算裝置代替人的人工計(jì)算和手工勞動(dòng)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。計(jì)算科學(xué)的快速發(fā)展以也取得大量成果，計(jì)算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運(yùn)而生。

　　<二>計(jì)算科學(xué)的發(fā)展

　　a、首先先介紹圖靈機(jī)

　　圖靈機(jī)的發(fā)明打開(kāi)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的大門(mén)和發(fā)展之路。圖靈機(jī)通過(guò)一條兩端可無(wú)限延長(zhǎng)的袋子，一個(gè)讀寫(xiě)頭和一組控制讀寫(xiě)頭的(控制器)組成它有一個(gè)狀態(tài)集和符號(hào)集，而此符號(hào)集一般只使用0和1兩個(gè)符號(hào)。而就是這個(gè)簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理隱含了存儲(chǔ)程序的原始思想，深刻的揭示了現(xiàn)代通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的核心內(nèi)容?，F(xiàn)在通用的計(jì)算機(jī)是電子數(shù)字計(jì)算機(jī)，而電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的發(fā)展是建立在圖靈機(jī)的基礎(chǔ)之上。他的二進(jìn)制思想使計(jì)算機(jī)的制作的簡(jiǎn)化成只需兩個(gè)穩(wěn)定態(tài)的元器件。這在今后的計(jì)算機(jī)制作上無(wú)論是二極管或集成電路上都顯示了明顯的優(yōu)越性。

　　b、計(jì)算機(jī)帶動(dòng)的計(jì)算學(xué)科

　　1946年隨著現(xiàn)代意義上的電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生。掀起了社會(huì)快速發(fā)展的嶄新一頁(yè)。計(jì)算機(jī)工作和運(yùn)行就擺在了人們的面前。

　　1、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言

　　我們要用計(jì)算機(jī)求解一個(gè)問(wèn)題，必須事先編好程序。因此就出現(xiàn)了最早的機(jī)器指令和匯編語(yǔ)言。20世紀(jì)50年代后，計(jì)算機(jī)的發(fā)展步入了實(shí)用化的階段。然而，在最初的應(yīng)用中，人們普遍感到使用機(jī)器指令編制程序不僅效率低下，而且十分別扭，也不利于交流和軟件維護(hù)，復(fù)雜程序查找錯(cuò)誤尤其困難，因此，軟件開(kāi)發(fā)急需一種高級(jí)的類(lèi)似于自然語(yǔ)言那樣的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。1952年，第一個(gè)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言ShortCode出現(xiàn)。兩年后，F(xiàn)ortran問(wèn)世。作為一種面向科學(xué)計(jì)算的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，F(xiàn)ortran的最大功績(jī)?cè)谟诶喂痰貥?shù)立了高級(jí)語(yǔ)言的地位，并使之成為世界通用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。Algol60的誕生是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的研究成為一門(mén)科學(xué)的標(biāo)志。該語(yǔ)言的文本中提出了一整套的新概念，如變量的類(lèi)型說(shuō)明和作用域規(guī)則、過(guò)程的遞歸性及參數(shù)傳遞機(jī)制等。而且，它是第一個(gè)用嚴(yán)格的語(yǔ)法規(guī)則——巴科斯范式(BNF)定義語(yǔ)言文法的高級(jí)語(yǔ)言。還有用于支持結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的PASCAL語(yǔ)言，適合于軍隊(duì)各方面應(yīng)用的大型通用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言ADA，支持并發(fā)程序設(shè)計(jì)的MODULA-2，支持邏輯程序設(shè)計(jì)的PROLOG語(yǔ)言，支持人工智能程序設(shè)計(jì)的LISP語(yǔ)言，支持面積對(duì)象程序變換的SMALLTALK、C等。

　　2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件開(kāi)發(fā)方法

　　現(xiàn)代意義上的計(jì)算機(jī)絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)了而也包括了軟件(系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件)。各種各樣的軟件使得計(jì)算機(jī)的用途大大增強(qiáng)。而軟件開(kāi)發(fā)也成為了一個(gè)重要課題和發(fā)展方向。軟件開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)即是計(jì)算模型。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、分布式處理和多媒體的發(fā)展。在各種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中增加并發(fā)機(jī)構(gòu)以支持分布式程序設(shè)計(jì)，在語(yǔ)言中通過(guò)擴(kuò)展繪圖子程序以支持計(jì)算機(jī)圖形學(xué)程序設(shè)計(jì)在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中已非常的流行。之后，在模數(shù)/數(shù)模轉(zhuǎn)換等接口技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支持下，通過(guò)擴(kuò)展高級(jí)語(yǔ)言的程序庫(kù)又實(shí)現(xiàn)了多媒體程序設(shè)計(jì)的構(gòu)想。進(jìn)入20世紀(jì)90年代之后，并行計(jì)算機(jī)和分布式大規(guī)模異質(zhì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又將并行程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、并行編譯程序、并行操作系統(tǒng)、并行與分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等試行軟件的開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)依然與高級(jí)語(yǔ)言和計(jì)算模型密切相關(guān)，如各種并行、并發(fā)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，進(jìn)程代數(shù)，PETRI網(wǎng)等，它們正是軟件開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)的研究中支持不同階段軟件開(kāi)發(fā)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和支持這些軟件開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)的理論基礎(chǔ)----計(jì)算模型

　　3、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)

　　在計(jì)算機(jī)的硬件的迅速發(fā)展中。隨著它的存儲(chǔ)容量的增大，也掀起了計(jì)算機(jī)的巨大改革。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理技術(shù)的發(fā)展，促使圖形化界面的出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)是使用計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)生圖形并對(duì)圖形進(jìn)行處理的科學(xué)。并由此推動(dòng)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)、計(jì)算機(jī)輔助信息處理、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試(CAT)等方向的發(fā)展。圖形化界面的出現(xiàn)，徹底改變了在一個(gè)黑色的DOS窗口前敲代碼輸入控制命令的時(shí)代。同時(shí)也成就了一個(gè)偉大的公司Microsoft。

　　4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　隨著用戶迫切需要實(shí)現(xiàn)不同計(jì)算機(jī)上的軟硬件和信息資源共享。網(wǎng)絡(luò)就在我們的需求中誕生了。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息資源的交換使每臺(tái)計(jì)算都變成了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)。這也促進(jìn)計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。

　　<三>計(jì)算機(jī)學(xué)科的主線及發(fā)展方向

　　圍繞著學(xué)科基本問(wèn)題而展開(kāi)的大量具體研究，形成學(xué)科發(fā)展的主流方向與學(xué)科發(fā)展主線和學(xué)科自身的知識(shí)組織結(jié)構(gòu)。計(jì)算學(xué)科內(nèi)容按照基礎(chǔ)理論、基本開(kāi)發(fā)技術(shù)、應(yīng)用以及他們與硬件設(shè)備聯(lián)系的緊密程度分成三個(gè)層面：

　　1、計(jì)算科學(xué)應(yīng)用層

　　它包括人工智能應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動(dòng)計(jì)算，計(jì)劃可視化，科學(xué)計(jì)算機(jī)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)方向。

　　2、計(jì)算科學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)層

　　它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個(gè)層面，包括軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計(jì)科學(xué)，計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)。

　　3、計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)層

　　它包括計(jì)算科學(xué)的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。其中計(jì)算的數(shù)學(xué)理論涵蓋可計(jì)算性與計(jì)算復(fù)雜性理論形式語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)理論等。

　　<四>計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)安全

　　(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與病毒

　　一個(gè)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)被定義為包含存儲(chǔ)器、處理器、功能部件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、匯編程序、編譯程序、操作系統(tǒng)、外部設(shè)備、通信通道等內(nèi)容的系統(tǒng)。

　　通過(guò)上面定義，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也被加入到計(jì)算機(jī)當(dāng)中。說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)的重要以及普及性。21世紀(jì)是信息時(shí)代。信息已成為一種重要的戰(zhàn)略資。信息科學(xué)成為最活躍的領(lǐng)域之一，信息技術(shù)改變著人們的生活方式?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于科研、教育、企業(yè)生產(chǎn)、與經(jīng)營(yíng)管理、信息服務(wù)等各個(gè)方面。全世界的互聯(lián)網(wǎng)Internet正在爆炸性的擴(kuò)大，已經(jīng)成為覆蓋全球的信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。

　　因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與應(yīng)用，我們各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)。信息安全也顯得格外重要。而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，來(lái)自計(jì)算機(jī)病毒和黑客的攻擊及其他方面的威脅也越來(lái)越大。其中計(jì)算機(jī)病毒更是很難根治的主要威脅之一。計(jì)算機(jī)病毒給我們帶來(lái)的負(fù)面影響和損失是刻骨銘心的，譬如1999年爆發(fā)的CIH病毒以及2003年元月的蠕蟲(chóng)王病毒等都給廣大用戶帶來(lái)巨大的損失。

　　我們想更好的讓計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)，我們就必須很好的利用它，利用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我們也應(yīng)該建立起自己的防護(hù)措施，以抵抗外來(lái)信息的侵入，保護(hù)我們的信息不受攻擊和破壞。

　　(2)計(jì)算機(jī)病毒及它的防范措施：

　　計(jì)算機(jī)病毒是一組通過(guò)復(fù)制自身來(lái)感染其它軟件的程序。當(dāng)程序運(yùn)行時(shí)，嵌入的病毒也隨之運(yùn)行并感染其它程序。一些病毒不帶有惡意攻擊性編碼，但更多的病毒攜帶毒碼，一旦被事先設(shè)定好的環(huán)境激發(fā)，即可感染和破壞。

　　<一>、病毒的入侵方式

　　1.無(wú)線電方式。主要是通過(guò)無(wú)線電把病毒碼發(fā)射到對(duì)方電子系統(tǒng)中。此方式是計(jì)算機(jī)病毒注入的最佳方式，同時(shí)技術(shù)難度也最大?？赡艿耐緩接校孩僦苯酉?qū)Ψ诫娮酉到y(tǒng)的無(wú)線電接收器或設(shè)備發(fā)射，使接收器對(duì)其進(jìn)行處理并把病毒傳染到目標(biāo)機(jī)上。②冒充合法無(wú)線傳輸數(shù)據(jù)。根據(jù)得到的或使用標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線電傳輸協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，發(fā)射病毒碼，使之能夠混在合法傳輸信號(hào)中，進(jìn)入接收器，進(jìn)而進(jìn)人信息網(wǎng)絡(luò)。③尋找對(duì)方信息系統(tǒng)保護(hù)最差的地方進(jìn)行病毒注放。通過(guò)對(duì)方未保護(hù)的數(shù)據(jù)鏈路，將病毒傳染到被保護(hù)的鏈路或目標(biāo)中。

　　2.“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件(如芯片)和軟件中，然后把此硬件和軟件直接或間接交付給對(duì)方，使病毒直接傳染給對(duì)方電子系統(tǒng)，在需要時(shí)將其激活，達(dá)到攻擊目的。這種攻擊方法十分隱蔽，即使芯片或組件被徹底檢查，也很難保證其沒(méi)有其他特殊功能。目前，我國(guó)很多計(jì)算機(jī)組件依賴(lài)進(jìn)口，困此，很容易受到芯片的攻擊。

　　3.后門(mén)攻擊方式。后門(mén)，是計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)中的一個(gè)小洞，由軟件設(shè)計(jì)師或維護(hù)人發(fā)明，允許知道其存在的人繞過(guò)正常安全防護(hù)措施進(jìn)入系統(tǒng)。攻擊后門(mén)的形式有許多種，如控制電磁脈沖可將病毒注入目標(biāo)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)入侵者就常通過(guò)后門(mén)進(jìn)行攻擊，如目前普遍使用的WINDOWS98，就存在這樣的后門(mén)。

　　4.數(shù)據(jù)控制鏈侵入方式。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制鏈侵入成為可能。使用遠(yuǎn)程修改技術(shù)，可以很容易地改變數(shù)據(jù)控制鏈的正常路徑。

　　<二>病毒攻擊的防范的對(duì)策

　　1.建立有效的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系。有效的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系應(yīng)包括多個(gè)防護(hù)層。一是訪問(wèn)控制層;二是病毒檢測(cè)層;三是病毒遏制層;四是病毒清除層;五是系統(tǒng)恢復(fù)層;六是應(yīng)急計(jì)劃層。上述六層計(jì)算機(jī)防護(hù)體系，須有有效的硬件和軟件技術(shù)的支持，如安全設(shè)計(jì)及規(guī)范操作。

　　2.嚴(yán)把收硬件安全關(guān)。國(guó)家的機(jī)密信息系統(tǒng)所用設(shè)備和系列產(chǎn)品，應(yīng)建立自己的生產(chǎn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的國(guó)產(chǎn)化、系列化;對(duì)引進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要在進(jìn)行安全性檢查后才能啟用，以預(yù)防和限制計(jì)算機(jī)病毒伺機(jī)入侵。

　　3.防止電磁輻射和電磁泄露。采取電磁屏蔽的方法，阻斷電磁波輻射，這樣，不僅可以達(dá)到防止計(jì)算機(jī)信息泄露的目的，而且可以防止“電磁輻射式”病毒的攻擊。

　　4.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)急反應(yīng)分隊(duì)建設(shè)。應(yīng)成立自動(dòng)化系統(tǒng)安全支援分隊(duì)，以解決計(jì)算機(jī)防御性的有關(guān)問(wèn)題。

　　很多公司都有因?yàn)殡娔X被入侵而遭受?chē)?yán)重經(jīng)濟(jì)損失的慘痛經(jīng)歷，不少普通用戶也未能避免電腦被破壞的厄運(yùn)，造成如此大損失的并不一定都是技術(shù)高超的入侵者所為，小小的字符串帶給我們的損失已經(jīng)太多。因此，如果你是數(shù)據(jù)庫(kù)程序開(kāi)發(fā)人員、如果你是系統(tǒng)級(jí)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員、如果你是高級(jí)計(jì)算機(jī)用戶、如果你是論壇管理人員......請(qǐng)密切注意有關(guān)字符漏洞以及其他各類(lèi)漏洞的最新消息及其補(bǔ)丁，及時(shí)在你的程序中寫(xiě)入防范最新字符漏洞攻擊的安全檢查代碼并為你的系統(tǒng)安裝最新的補(bǔ)丁會(huì)讓你遠(yuǎn)離字符帶來(lái)的危險(xiǎn)。經(jīng)常殺毒，注意外來(lái)設(shè)備在計(jì)算機(jī)上的使用和計(jì)算機(jī)對(duì)外網(wǎng)的鏈接。也可以大大有效的避免計(jì)算機(jī)被攻擊。

　　<五>總結(jié)

　　在學(xué)了計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論之后，讓我更深入的了解了我將來(lái)要從事的學(xué)科。計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論指導(dǎo)著我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。讓我更清楚的知道我們信息安全專(zhuān)業(yè)的方向。正如計(jì)算科學(xué)這座大樓一樣，在不斷的成長(zhǎng)。信息安全也必將隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展而更多的被人們重視?？傊畬W(xué)習(xí)了這門(mén)課之后讓我受益匪淺，也知道自己應(yīng)該好好努力，爭(zhēng)取在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上有所成就。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》(第三版)，趙志琢著，科學(xué)出版社2004版

　　2、《計(jì)算機(jī)病毒分析與對(duì)抗》，傅建明，彭國(guó)軍，張煥國(guó)編著，武漢大學(xué)出版社2004版

　　3、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用于基礎(chǔ)》(第三版)，丁愛(ài)萍著，西安電子科技大學(xué)出版社2006版

　　4、《軟件工程》，薩莫維爾著，機(jī)械工業(yè)出版社2007版

　　關(guān)于大一計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的論文篇二

　　《淺談“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程教學(xué)》

　　摘要：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，它構(gòu)建了整個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系框架。該文主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)考核等幾個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程進(jìn)行了討論，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法

　　目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用及滲透的領(lǐng)域越來(lái)越廣，這迫切需求高技能高素質(zhì)的人才。如何將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)成合格的、適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才，成為每一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育工作者的首要任務(wù)。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論作為一門(mén)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課，重點(diǎn)旨在勾畫(huà)計(jì)算機(jī)科學(xué)體系的框架，通過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用操作相結(jié)合課程內(nèi)容安排，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)有一個(gè)較為全面和系統(tǒng)的了解，繼而激發(fā)并培養(yǎng)自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣，為以后大學(xué)四年的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)和職業(yè)道德的塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1-2]。基于課程至關(guān)重要的作用，該文主要從計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的教學(xué)方法和考核方法等方面進(jìn)行了討論，以期在今后的課程教學(xué)過(guò)程中達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　1、明確課程教學(xué)目標(biāo)

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論目標(biāo)是通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的定義、學(xué)科范疇、特點(diǎn)與規(guī)律，來(lái)構(gòu)建課程的體系結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思想，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步形成以計(jì)算機(jī)的觀點(diǎn)來(lái)分析解決問(wèn)題的思維。課程內(nèi)容涉及到一些專(zhuān)業(yè)課程的基本概念及某些具體內(nèi)容，但絕不是計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的壓縮和拼盤(pán)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究的主要內(nèi)容，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技術(shù)，提高感性認(rèn)識(shí)，力求使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體性、概括性的了解，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心和自豪感，為今后在各自的專(zhuān)業(yè)中對(duì)計(jì)算機(jī)的使用打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，踏入計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的大門(mén)，更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。

　　2、注重課程教學(xué)方法

　　近年來(lái)，這門(mén)課在教學(xué)中出現(xiàn)了多方面的問(wèn)題。雖然計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論這門(mén)課程的內(nèi)容不難，但是課程授予的對(duì)象是剛剛步入大學(xué)的新生，他們?cè)谌雽W(xué)前對(duì)計(jì)算機(jī)的了解程度各不相同，有的學(xué)生能夠較熟練的操作計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生卻不會(huì)操作計(jì)算機(jī)。基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知基礎(chǔ)不同，采用怎樣的教學(xué)方法來(lái)教授這門(mén)課程能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，成為擔(dān)任該課程教師一直關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　為了在教學(xué)中提高學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們不僅要充實(shí)授課內(nèi)容，把握好難易程度，更需要結(jié)合多種教學(xué)方法。

　　2.1積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程的授課對(duì)象是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大一新生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的構(gòu)架都還認(rèn)識(shí)不足。因此，授課教師需要從多方面去積極引導(dǎo)他們。首先，從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性及社會(huì)市場(chǎng)的需求方面進(jìn)行舉例分析，增強(qiáng)學(xué)生信心，并引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向[3-4]。其次，在課堂的教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)形象的應(yīng)用舉例講解取代傳統(tǒng)的理論講授、理解掌握的方式，幫助學(xué)生逐漸熟悉并建立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者，在課余時(shí)間中，向?qū)W生介紹電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模、PPT設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解并積極參與，幫助他們開(kāi)闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容豐富，易理解易掌握

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是構(gòu)造計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)框架的教材，授課內(nèi)容涉及各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，難度比較大。因此應(yīng)該優(yōu)化內(nèi)容，做到難易適中、層次淺顯、通俗易懂，講授時(shí)最好采用圖文并茂加實(shí)物相結(jié)合的方法，使學(xué)生在感性上充分認(rèn)識(shí)，更有助于理解和掌握[5]。除此以外，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和實(shí)例演示。比如在講授硬件知識(shí)時(shí)，可以視頻演示硬件組裝的過(guò)程;在講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)，補(bǔ)充一些加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的一些知識(shí)。這樣既能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.3理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程不僅要塑造學(xué)生的學(xué)科知識(shí)框架，還要讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。所以實(shí)驗(yàn)是課程教學(xué)中的一個(gè)必備環(huán)節(jié)，能促進(jìn)學(xué)生加深感性認(rèn)識(shí)，更能幫助學(xué)生理解掌握課堂知識(shí)[6]。

　　實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要豐富備多樣、知識(shí)面廣，在全面鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。比如在實(shí)驗(yàn)練習(xí)PowerPoint內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生把自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷情況進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，可以把自己的簡(jiǎn)介、照片、愛(ài)好等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)整，加之實(shí)驗(yàn)的具體要求，這樣在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分提高了學(xué)生的積極性，也多方面的練習(xí)了文字與圖片的排版、自定義動(dòng)畫(huà)、幻燈片切換、超鏈接、背景、配色方案等功能。

　　2.4問(wèn)題啟發(fā)思路，促成創(chuàng)新思維

　　課堂提問(wèn)是教師主要的教學(xué)手段之一，它可以幫助教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也可以幫助學(xué)生溫習(xí)加深理論知識(shí)的記憶，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力[7]。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的課程內(nèi)容是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)主要課程的精簡(jiǎn)，本身理論性較強(qiáng)。因此在課程的教學(xué)過(guò)程中要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，結(jié)合課程的特點(diǎn)，充分利用其優(yōu)越性，通過(guò)視頻播放或者實(shí)例演示引入一些啟發(fā)性的問(wèn)題，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們的問(wèn)題求解思路，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如講解Excel時(shí)，月份、星期等都可以循環(huán)的拖動(dòng)填充，那如何將同宿舍同學(xué)的姓名設(shè)置同樣的效果呢。提出這樣的問(wèn)題后，能夠引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求解渴望，從中增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐中促成創(chuàng)新思維，使學(xué)生在對(duì)后續(xù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持一種主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、改進(jìn)考核方式

　　多年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程一直沿用理論考試為主要的考核方式，這樣往往忽略了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)。因此，該課程應(yīng)注重學(xué)生的基本操作能力的考查，采取理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合的考核方式，兩者應(yīng)該各占二分之一的比例，這樣就能更好將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)基本操作的重要性。

　　4、結(jié)束語(yǔ)

　　“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)形成的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課。它有助于計(jì)算機(jī)各專(zhuān)業(yè)同學(xué)對(duì)自己所在專(zhuān)業(yè)課程概貌及其框架結(jié)構(gòu)的了解，有助于每個(gè)學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。選取多種教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行“計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”教學(xué)，以問(wèn)題推動(dòng)思考，以實(shí)踐促進(jìn)理論，勢(shì)必取得更好的教學(xué)效果。

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