計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文
計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文
計(jì)算機(jī)教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計(jì)算機(jī)教育也需要不斷完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇一
《 計(jì)算機(jī)教育課程改革實(shí)踐 》
【摘要】進(jìn)入信息時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們的生活越來越離不開計(jì)算機(jī)，因此，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。然而，現(xiàn)在我國(guó)的計(jì)算機(jī)教育仍然存在著諸多的問題，面臨著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。本文立足于我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際，針對(duì)計(jì)算機(jī)教育中出現(xiàn)的問題，提出以下意見和建議。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育;改革;課程設(shè)置;實(shí)踐教學(xué)
一、高校計(jì)算機(jī)教育的地位和作用
伴隨著信息時(shí)代的到來，人們的生活越來越離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了重要的影響。在高等院校中，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。因?yàn)橛?jì)算機(jī)教育成為一門學(xué)科，所以計(jì)算機(jī)教育具有的實(shí)踐性、操作性等優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)被充分的挖掘利用?，F(xiàn)在，我國(guó)正在大力的提倡素質(zhì)教育，而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最重要的一個(gè)方面就是對(duì)學(xué)生實(shí)行計(jì)算機(jī)教育，這對(duì)學(xué)生各種學(xué)科的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著重要的影響。
(一)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)在，我國(guó)正在如火如荼的進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，把傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌乃刭|(zhì)教育模式。而素質(zhì)教育則主要是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師僅僅能夠起到一個(gè)主導(dǎo)和激勵(lì)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把自己掌握到的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生是“被學(xué)”，而素質(zhì)教育則注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提倡學(xué)生自己學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)教育恰恰符合素質(zhì)教育的要求，憑借著自身實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力
計(jì)算機(jī)教育不僅僅實(shí)踐性極強(qiáng)，能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，而且在一定程度上還有利于開發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。由于計(jì)算機(jī)資源豐富，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并自己動(dòng)手解決問題。
1.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維
所謂的創(chuàng)新思維就是立足于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)，在一些求學(xué)心理的刺激下，通過運(yùn)用各種各樣的方式方法，對(duì)自己掌握和了解的新知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，從而從新的角度來解決問題的過程。創(chuàng)新思維是現(xiàn)代人才的必備之物，只有提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
2.提高學(xué)生的抽象思維
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，計(jì)算機(jī)教育就是在這個(gè)虛擬的世界中進(jìn)行的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，計(jì)算機(jī)中的程序、結(jié)構(gòu)等都是抽象的，不能具體的表現(xiàn)出來，所以雖學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育就能夠提高學(xué)生的抽象思維能力。把現(xiàn)實(shí)中存在的問題與現(xiàn)象運(yùn)用一般規(guī)律概括出來，再用計(jì)算機(jī)表達(dá)出來，是非常抽象的，這就要求學(xué)生要擁有相當(dāng)分量的知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)的過程中，充分開發(fā)自己的大腦。
(三)對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生的影響
計(jì)算機(jī)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容，雖然這項(xiàng)教育著重于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握和技術(shù)掌握，但這門學(xué)科更為重要的作用是對(duì)其他的學(xué)科產(chǎn)生著重要的影響。舉例而言，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以使學(xué)生聽到更為純正的英語(yǔ)發(fā)音，可以使學(xué)生更為深刻的體會(huì)到西方文化與中國(guó)文化的差異，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ);除此之外，在枯燥的政治教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，從而更好的使學(xué)生理解思想理論知識(shí)。
二、高校計(jì)算機(jī)教育面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)
(一)課程設(shè)置缺乏完善性
就我國(guó)目前高校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀而言，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的課程設(shè)置時(shí)，缺乏一定的完善性。教材的規(guī)定并不統(tǒng)一，往往依照教師的個(gè)人意愿，教師認(rèn)為合適的教材就拿來使用，而且對(duì)學(xué)科教法和學(xué)法的設(shè)置并不完善，往往是教室想怎么教就怎么教，最后學(xué)生掌握知識(shí)的程度也取決于教師的意愿。整個(gè)課程的設(shè)置沒有從實(shí)際情況出發(fā)，僅僅依靠自己的知識(shí)理論，有時(shí)候甚至與社會(huì)的發(fā)展相脫離，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠與時(shí)俱進(jìn)。除此之外，還存在一些這樣的高校，即學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然很新，但是并不能深入學(xué)習(xí)，總是停留在表面的水平，這對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)影響也會(huì)大大降低。
(二)缺乏完善的教學(xué)設(shè)備
現(xiàn)代的科技日新月異，計(jì)算機(jī)的軟件和硬件設(shè)備也在不斷地更新中，然而，許多的高校卻不能跟上科技的發(fā)展步伐，總是落后于社會(huì)上使用的設(shè)備，與社會(huì)上使用的設(shè)備相差甚遠(yuǎn)。而計(jì)算機(jī)軟件和硬件的新舊程度往往會(huì)影響計(jì)算機(jī)的整體性能，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低了。
(三)缺乏充足的師資力量
雖然我國(guó)的一些高?？偸钦J(rèn)為自身的師資力量相當(dāng)充足，學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者擁有眾多，但是一些現(xiàn)實(shí)的問題往往會(huì)使得這些人不能更好的教育學(xué)生，比如說一些教師非常喜愛鉆研計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的高尖問題，這樣一旦取得成果就能夠很快的得到提升，獲得更好地工資待遇，而在進(jìn)行鉆研時(shí)，往往就會(huì)忽略學(xué)生的教育。不僅如此，一些高校的教師掌握的知識(shí)水平不盡相同，有的教師掌握的知識(shí)過于陳舊，且不能及時(shí)的更新，這就使得計(jì)算機(jī)教育總體上得不到提升。
三、關(guān)于進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革的建議
(一)完善課程設(shè)置
由于課程設(shè)置的不完善，學(xué)生接受的計(jì)算機(jī)教育往往會(huì)有差異，這就要求我們一定要完善課程設(shè)置。完善課程設(shè)置主要在于加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)等幾個(gè)方面。
(二)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)
計(jì)算機(jī)教育是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，往往不會(huì)取得較好的教學(xué)效果，只有加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)才能全面提高學(xué)生的理解能力，才能使學(xué)生掌握到更為扎實(shí)的知識(shí)。
(三)促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系
現(xiàn)在，大學(xué)生的主要目標(biāo)是畢業(yè)之后找到一份符合自己心意的工作，為了提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，這樣既為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)找到了合適的場(chǎng)所，又為學(xué)生畢業(yè)之后尋找工作打下基礎(chǔ)。
言而總之，我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)教育未來發(fā)展的路程還十分的長(zhǎng)遠(yuǎn)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育，既在一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)率，同時(shí)又能夠?yàn)槲覈?guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。所以，一定要堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教育與時(shí)俱進(jìn)，深入改革，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。
【參考文獻(xiàn)】
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計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇二
《 計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析 》
隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，人們看到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。計(jì)算機(jī)的課程走入到教學(xué)課堂已經(jīng)不再是個(gè)新鮮的話題，近些年來，新課改的力度在不斷地加強(qiáng)，進(jìn)一步要求了教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)教學(xué)也同樣如此。在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，并迎合了新課改的需求，文章針對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進(jìn)行了分析。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的階段，中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)并不陌生，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)和指導(dǎo)也便于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解，初中正是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革，但是很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中，教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，妨礙了中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。
一、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的意義
伴隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，給人們的生活帶來了巨大的便利，計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會(huì)中的重要性是毋庸置疑的，在教育領(lǐng)域中，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)。新課改的背景下，更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計(jì)算機(jī)的教學(xué)雖然是新興的一門課程，但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教育教學(xué)既符合新課改的要求，又能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)是教學(xué)中必不可少的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于為我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，最重要的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的未來趨勢(shì)會(huì)成為廣泛普及的技術(shù)，給學(xué)生們?cè)谖磥淼木蜆I(yè)問題也打下了良好的根基。
二、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念
任何教育問題都離不開教育工作者的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的計(jì)算機(jī)教育同樣如此。在實(shí)際的教育工作中，教師要在傳授學(xué)生們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，并積極地吸取更多新鮮的教學(xué)元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育思想觀念，利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的興趣，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新化改革。
三、創(chuàng)設(shè)美好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生們快速地融入學(xué)習(xí)中去，計(jì)算機(jī)的教學(xué)同樣如此，在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的課堂，從而激發(fā)出中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在教學(xué)中，教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，例如：讓學(xué)生們自由發(fā)揮，以小組的形式制作一個(gè)圍繞校園生活為主題的FLASH動(dòng)畫，在規(guī)定的時(shí)間中交作品，最后由同班學(xué)生評(píng)比出最佳的作品,并要給予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。制作FLASH動(dòng)畫的過程就是學(xué)生們主動(dòng)參與實(shí)踐的過程，通過討論和思考，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更有利于中學(xué)生在實(shí)踐中加深所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的印象。
四、任務(wù)型的教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法是一種主觀引導(dǎo)學(xué)生們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中的技術(shù)含量比較高，應(yīng)用實(shí)踐的知識(shí)要比理論知識(shí)的比例高，因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，任務(wù)型教學(xué)法完全能夠滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。例如：在講解Word軟件時(shí)，教師可在課前準(zhǔn)備一個(gè)制作、排版完成的Word模板或報(bào)紙，在題材選擇的時(shí)候要考慮到Word文檔的美觀性，內(nèi)容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形，學(xué)生們?cè)诳催^之后完全會(huì)被計(jì)算機(jī)的神奇吸引到，然后教師給予學(xué)生們布置任務(wù)，讓中學(xué)生通過自己所學(xué)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作來完成班級(jí)板報(bào)的制作，學(xué)生們自然而然地會(huì)受到教師演示的啟發(fā)，在板報(bào)制作的時(shí)候就會(huì)融入不同的元素，從而設(shè)計(jì)出不同形式和不同類型的板報(bào)，這種任務(wù)型教學(xué)方式，完全能夠帶動(dòng)學(xué)生們的求知欲和主動(dòng)思考與實(shí)踐的能力，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
五、自學(xué)式教學(xué)法
計(jì)算機(jī)所涉及的技術(shù)與知識(shí)是非常復(fù)雜的,中學(xué)生處于正式認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初始階段，學(xué)生本身的探索精神就是存在的，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地抓住學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，通過學(xué)生們自學(xué)的方式來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在課堂中，教師可讓學(xué)生們將教材作為輔助工具，在需要學(xué)習(xí)的那一章通過網(wǎng)絡(luò)資源和查閱教材來完成計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，就如Word軟件的使用，如果學(xué)生們想制作一個(gè)附帶圖片的文檔，那么如何調(diào)整字體、顏色、格式等內(nèi)容呢，對(duì)于喜歡探索的學(xué)生來講就會(huì)主動(dòng)的在軟件中尋找各項(xiàng)功能，在找不到和不理解的內(nèi)容上還會(huì)通過Internet的搜索，來查閱到自己想要了解的知識(shí)，不但加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)與技能的理解和操作，教師還能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有助于更進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
總而言之，計(jì)算機(jī)的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置，教師在高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要遵循新課改以及時(shí)代發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要先轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，然后再通過創(chuàng)新式的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，并要重視學(xué)生們計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作的鍛煉，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇三
《 計(jì)算機(jī)教育強(qiáng)化的必要性 》
時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步又反過來為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用就是如此。計(jì)算機(jī)的誕生順應(yīng)了當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)其在教學(xué)方面的應(yīng)用也為教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。作為祖國(guó)未來建設(shè)事業(yè)的接班人，每一名學(xué)生都應(yīng)該接受新事物、適應(yīng)新的教學(xué)方法和環(huán)境，計(jì)算機(jī)教學(xué)憑借其科學(xué)的教學(xué)手段、高智能的信息處理能力，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。因而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有不可忽視的必要性。
一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)
信息化、數(shù)字化的時(shí)代召喚新型的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間、地點(diǎn)的局限，在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來越小，其存在的弊端也日益顯現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和強(qiáng)大的信息處理手段，在新式教學(xué)中發(fā)揮著越來越突出的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有同步接收、雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，所有上傳的教學(xué)資源都可以在聯(lián)網(wǎng)的情況下實(shí)現(xiàn)資源共享。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以利用計(jì)算機(jī)將知識(shí)高效地教授給學(xué)生，也可以幫助學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中逐漸熟練計(jì)算機(jī)的操作，實(shí)現(xiàn)技能和知識(shí)的雙豐收。計(jì)算機(jī)的操作是當(dāng)進(jìn)信息化世界中必不可少的一項(xiàng)基本技能，唯有掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)才能緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)飛速變化的世界，不被社會(huì)所淘汰，在社會(huì)中擁有立足之地。計(jì)算機(jī)從誕生開始逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，從軍事到教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，具有重大的歷史意義，已經(jīng)成為生活之中必不可少的生活幫手，在未來的教育界也必將掀起一片巨浪，為教育界帶出來一系列意想不到的變革，這已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
二、改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)條件
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被禁錮在學(xué)校中，被限制在課堂上，時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的，但不論是教師的安排還是教學(xué)器械的投入都不能達(dá)到令人滿意的地步。建設(shè)師資力量強(qiáng)大的、學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)校需要投入大量的資金，很多學(xué)校達(dá)不到這樣的條件，也就在一定程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大。而計(jì)算機(jī)教育的最大特點(diǎn)就是突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，大規(guī)模進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度，而且計(jì)算機(jī)的教學(xué)資源可以同步分享，所有使用電腦的學(xué)校都可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行即時(shí)學(xué)習(xí)，不需要特地建設(shè)固定的場(chǎng)地，整個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)所投入的資金非常少，這就極大地減少了國(guó)家財(cái)政在教育上的經(jīng)費(fèi)支出。計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)自由，學(xué)生可以享受到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獨(dú)立的空間使學(xué)生更加容易集中精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)接收到教師同樣的授課，不會(huì)因?yàn)檎疹櫜坏侥澄粚W(xué)生而使學(xué)生功課落下，真正做到一視同仁，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、集中最優(yōu)秀的教師，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)
在全國(guó)，教師隊(duì)伍是十分龐大的，當(dāng)然這只是針對(duì)教師的整體數(shù)量，而沒有考慮到教師的教學(xué)能力。在實(shí)際情況中，優(yōu)秀的教師數(shù)量只有少數(shù)一部分，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受不到最好的教師教育，在教師這一方面就落后于那些接受優(yōu)秀教師教學(xué)的學(xué)生很多。同時(shí)，教師的分布也不合理，優(yōu)秀的教師大多數(shù)是集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教學(xué)環(huán)境良好的地區(qū)，而落后地區(qū)無法接觸到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與教育，這就造成了地區(qū)間的教育不平衡，并且隨著時(shí)間的推移，這種不平衡還會(huì)逐漸加大。計(jì)算機(jī)教學(xué)就能夠盡量避免這種地區(qū)教育的失衡，計(jì)算機(jī)教學(xué)集中了優(yōu)秀的教師，將他們出色的課堂教學(xué)展示在網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)學(xué)生都能感受到名師的指點(diǎn)，就如同和名師近距離接觸一樣，從而能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。
四、豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)更新同步
傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式在客觀上來說是比較單一的，單一的教學(xué)使學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中失去興趣，學(xué)習(xí)效率也逐漸降低。計(jì)算機(jī)教學(xué)在教學(xué)手段的豐富程度上做得比傳統(tǒng)教學(xué)出色，它綜合利用文字、圖片、視頻，整合教學(xué)資源，既有風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)式教學(xué)，也有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的記憶性教學(xué)，形式多樣，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。傳統(tǒng)教學(xué)離不開課本教材，課本教材是根據(jù)制作時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況而編寫的，因?yàn)橹谱鞒杀靖咔屹M(fèi)時(shí)費(fèi)力，教科書通常是幾年才更換一次，這也就決定了教材內(nèi)容是落后于實(shí)際情況的變化的。計(jì)算機(jī)教學(xué)則不需要教材的更新，也不需要人力、物力、財(cái)力的多次投入，教師可以隨時(shí)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的改變而進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容盡量符合現(xiàn)實(shí)的演變，使學(xué)生的知識(shí)能力水平能緊跟時(shí)代的發(fā)展。
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