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計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文

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計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文

  計(jì)算機(jī)教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計(jì)算機(jī)教育也需要不斷完善。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文,供大家參考。

  計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇一

  《 計(jì)算機(jī)教育課程改革實(shí)踐 》

  【摘要】進(jìn)入信息時(shí)代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,人們的生活越來(lái)越離不開計(jì)算機(jī),因此,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。然而,現(xiàn)在我國(guó)的計(jì)算機(jī)教育仍然存在著諸多的問(wèn)題,面臨著相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。本文立足于我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際,針對(duì)計(jì)算機(jī)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出以下意見和建議。

  【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育;改革;課程設(shè)置;實(shí)踐教學(xué)

  一、高校計(jì)算機(jī)教育的地位和作用

  伴隨著信息時(shí)代的到來(lái),人們的生活越來(lái)越離不開計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)對(duì)人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了重要的影響。在高等院校中,計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。因?yàn)橛?jì)算機(jī)教育成為一門學(xué)科,所以計(jì)算機(jī)教育具有的實(shí)踐性、操作性等優(yōu)勢(shì)應(yīng)當(dāng)被充分的挖掘利用?,F(xiàn)在,我國(guó)正在大力的提倡素質(zhì)教育,而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最重要的一個(gè)方面就是對(duì)學(xué)生實(shí)行計(jì)算機(jī)教育,這對(duì)學(xué)生各種學(xué)科的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著重要的影響。

  (一)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

  現(xiàn)在,我國(guó)正在如火如荼的進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革,把傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌乃刭|(zhì)教育模式。而素質(zhì)教育則主要是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師僅僅能夠起到一個(gè)主導(dǎo)和激勵(lì)的作用,傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把自己掌握到的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生是“被學(xué)”,而素質(zhì)教育則注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提倡學(xué)生自己學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)教育恰恰符合素質(zhì)教育的要求,憑借著自身實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  (二)提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力

  計(jì)算機(jī)教育不僅僅實(shí)踐性極強(qiáng),能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力,而且在一定程度上還有利于開發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。由于計(jì)算機(jī)資源豐富,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

  1.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

  所謂的創(chuàng)新思維就是立足于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí),在一些求學(xué)心理的刺激下,通過(guò)運(yùn)用各種各樣的方式方法,對(duì)自己掌握和了解的新知識(shí)進(jìn)行歸納和整理,從而從新的角度來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。創(chuàng)新思維是現(xiàn)代人才的必備之物,只有提高學(xué)生的創(chuàng)新思維,才能提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

  2.提高學(xué)生的抽象思維

  網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,計(jì)算機(jī)教育就是在這個(gè)虛擬的世界中進(jìn)行的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性,計(jì)算機(jī)中的程序、結(jié)構(gòu)等都是抽象的,不能具體的表現(xiàn)出來(lái),所以雖學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育就能夠提高學(xué)生的抽象思維能力。把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題與現(xiàn)象運(yùn)用一般規(guī)律概括出來(lái),再用計(jì)算機(jī)表達(dá)出來(lái),是非常抽象的,這就要求學(xué)生要擁有相當(dāng)分量的知識(shí)儲(chǔ)備,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,充分開發(fā)自己的大腦。

  (三)對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生的影響

  計(jì)算機(jī)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容,雖然這項(xiàng)教育著重于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)掌握和技術(shù)掌握,但這門學(xué)科更為重要的作用是對(duì)其他的學(xué)科產(chǎn)生著重要的影響。舉例而言,在日常的英語(yǔ)教學(xué)中,運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),可以使學(xué)生聽到更為純正的英語(yǔ)發(fā)音,可以使學(xué)生更為深刻的體會(huì)到西方文化與中國(guó)文化的差異,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ);除此之外,在枯燥的政治教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,從而更好的使學(xué)生理解思想理論知識(shí)。

  二、高校計(jì)算機(jī)教育面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

  (一)課程設(shè)置缺乏完善性

  就我國(guó)目前高校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀而言,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育的課程設(shè)置時(shí),缺乏一定的完善性。教材的規(guī)定并不統(tǒng)一,往往依照教師的個(gè)人意愿,教師認(rèn)為合適的教材就拿來(lái)使用,而且對(duì)學(xué)科教法和學(xué)法的設(shè)置并不完善,往往是教室想怎么教就怎么教,最后學(xué)生掌握知識(shí)的程度也取決于教師的意愿。整個(gè)課程的設(shè)置沒有從實(shí)際情況出發(fā),僅僅依靠自己的知識(shí)理論,有時(shí)候甚至與社會(huì)的發(fā)展相脫離,學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠與時(shí)俱進(jìn)。除此之外,還存在一些這樣的高校,即學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然很新,但是并不能深入學(xué)習(xí),總是停留在表面的水平,這對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)影響也會(huì)大大降低。

  (二)缺乏完善的教學(xué)設(shè)備

  現(xiàn)代的科技日新月異,計(jì)算機(jī)的軟件和硬件設(shè)備也在不斷地更新中,然而,許多的高校卻不能跟上科技的發(fā)展步伐,總是落后于社會(huì)上使用的設(shè)備,與社會(huì)上使用的設(shè)備相差甚遠(yuǎn)。而計(jì)算機(jī)軟件和硬件的新舊程度往往會(huì)影響計(jì)算機(jī)的整體性能,這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低了。

  (三)缺乏充足的師資力量

  雖然我國(guó)的一些高校總是認(rèn)為自身的師資力量相當(dāng)充足,學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者擁有眾多,但是一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題往往會(huì)使得這些人不能更好的教育學(xué)生,比如說(shuō)一些教師非常喜愛鉆研計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的高尖問(wèn)題,這樣一旦取得成果就能夠很快的得到提升,獲得更好地工資待遇,而在進(jìn)行鉆研時(shí),往往就會(huì)忽略學(xué)生的教育。不僅如此,一些高校的教師掌握的知識(shí)水平不盡相同,有的教師掌握的知識(shí)過(guò)于陳舊,且不能及時(shí)的更新,這就使得計(jì)算機(jī)教育總體上得不到提升。

  三、關(guān)于進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育改革的建議

  (一)完善課程設(shè)置

  由于課程設(shè)置的不完善,學(xué)生接受的計(jì)算機(jī)教育往往會(huì)有差異,這就要求我們一定要完善課程設(shè)置。完善課程設(shè)置主要在于加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),合理安排學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)等幾個(gè)方面。

  (二)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)

  計(jì)算機(jī)教育是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解,往往不會(huì)取得較好的教學(xué)效果,只有加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)才能全面提高學(xué)生的理解能力,才能使學(xué)生掌握到更為扎實(shí)的知識(shí)。

  (三)促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系

  現(xiàn)在,大學(xué)生的主要目標(biāo)是畢業(yè)之后找到一份符合自己心意的工作,為了提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率,學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系,這樣既為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)找到了合適的場(chǎng)所,又為學(xué)生畢業(yè)之后尋找工作打下基礎(chǔ)。

  言而總之,我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)教育未來(lái)發(fā)展的路程還十分的長(zhǎng)遠(yuǎn)。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育,既在一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)率,同時(shí)又能夠?yàn)槲覈?guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。所以,一定要堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教育與時(shí)俱進(jìn),深入改革,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

  【參考文獻(xiàn)】

  [1]范銀平.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].統(tǒng)計(jì)與管理,2013(06).

  [2]古蘭•甫拉提.淺議高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].信息系統(tǒng)工程,2014(02).

  計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇二

  《 計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析 》

  隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用,人們看到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。計(jì)算機(jī)的課程走入到教學(xué)課堂已經(jīng)不再是個(gè)新鮮的話題,近些年來(lái),新課改的力度在不斷地加強(qiáng),進(jìn)一步要求了教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目標(biāo),計(jì)算機(jī)教學(xué)也同樣如此。在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展,并迎合了新課改的需求,文章針對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的話題進(jìn)行了分析。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的階段,中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)并不陌生,這個(gè)時(shí)期的教學(xué)和指導(dǎo)也便于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解,初中正是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的最佳階段。雖然面臨著新課改的改革,但是很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性,在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中,教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,妨礙了中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

  一、計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的意義

  伴隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用,給人們的生活帶來(lái)了巨大的便利,計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會(huì)中的重要性是毋庸置疑的,在教育領(lǐng)域中,人們對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)。新課改的背景下,更提出了創(chuàng)新教育的全新理念。計(jì)算機(jī)的教學(xué)雖然是新興的一門課程,但在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的意義重大。計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教育教學(xué)既符合新課改的要求,又能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)是教學(xué)中必不可少的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于為我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),最重要的,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的未來(lái)趨勢(shì)會(huì)成為廣泛普及的技術(shù),給學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)問(wèn)題也打下了良好的根基。

  二、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

  任何教育問(wèn)題都離不開教育工作者的正確引導(dǎo),學(xué)生們的計(jì)算機(jī)教育同樣如此。在實(shí)際的教育工作中,教師要在傳授學(xué)生們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為教學(xué)目標(biāo),并積極地吸取更多新鮮的教學(xué)元素,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育思想觀念,利用創(chuàng)新的教育模式和方法帶動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的興趣,實(shí)現(xiàn)中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新化改革。

  三、創(chuàng)設(shè)美好的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境

  一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生們快速地融入學(xué)習(xí)中去,計(jì)算機(jī)的教學(xué)同樣如此,在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)環(huán)境中,教師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的課堂,從而激發(fā)出中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在教學(xué)中,教師可以積極地開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng),例如:讓學(xué)生們自由發(fā)揮,以小組的形式制作一個(gè)圍繞校園生活為主題的FLASH動(dòng)畫,在規(guī)定的時(shí)間中交作品,最后由同班學(xué)生評(píng)比出最佳的作品,并要給予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。制作FLASH動(dòng)畫的過(guò)程就是學(xué)生們主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)討論和思考,有助于培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維,更有利于中學(xué)生在實(shí)踐中加深所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的印象。

  四、任務(wù)型的教學(xué)方式

  任務(wù)型教學(xué)法是一種主觀引導(dǎo)學(xué)生們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式,計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)中的技術(shù)含量比較高,應(yīng)用實(shí)踐的知識(shí)要比理論知識(shí)的比例高,因此在實(shí)際的教學(xué)中,教師要重視學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng),任務(wù)型教學(xué)法完全能夠滿足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。例如:在講解Word軟件時(shí),教師可在課前準(zhǔn)備一個(gè)制作、排版完成的Word模板或報(bào)紙,在題材選擇的時(shí)候要考慮到Word文檔的美觀性,內(nèi)容既要包含文字、圖片又要包含不同形式的表格以及圖形,學(xué)生們?cè)诳催^(guò)之后完全會(huì)被計(jì)算機(jī)的神奇吸引到,然后教師給予學(xué)生們布置任務(wù),讓中學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作來(lái)完成班級(jí)板報(bào)的制作,學(xué)生們自然而然地會(huì)受到教師演示的啟發(fā),在板報(bào)制作的時(shí)候就會(huì)融入不同的元素,從而設(shè)計(jì)出不同形式和不同類型的板報(bào),這種任務(wù)型教學(xué)方式,完全能夠帶動(dòng)學(xué)生們的求知欲和主動(dòng)思考與實(shí)踐的能力,打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥氛圍,為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

  五、自學(xué)式教學(xué)法

  計(jì)算機(jī)所涉及的技術(shù)與知識(shí)是非常復(fù)雜的,中學(xué)生處于正式認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初始階段,學(xué)生本身的探索精神就是存在的,教師應(yīng)該準(zhǔn)確地抓住學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生們自學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如:在課堂中,教師可讓學(xué)生們將教材作為輔助工具,在需要學(xué)習(xí)的那一章通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和查閱教材來(lái)完成計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí),就如Word軟件的使用,如果學(xué)生們想制作一個(gè)附帶圖片的文檔,那么如何調(diào)整字體、顏色、格式等內(nèi)容呢,對(duì)于喜歡探索的學(xué)生來(lái)講就會(huì)主動(dòng)的在軟件中尋找各項(xiàng)功能,在找不到和不理解的內(nèi)容上還會(huì)通過(guò)Internet的搜索,來(lái)查閱到自己想要了解的知識(shí),不但加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)與技能的理解和操作,教師還能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),有助于更進(jìn)一步開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

  總而言之,計(jì)算機(jī)的教育和教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中占據(jù)著非常重要的位置,教師在高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要遵循新課改以及時(shí)代發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué),關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,要先轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,然后再通過(guò)創(chuàng)新式的教學(xué)方法,逐漸引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中,并要重視學(xué)生們計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作的鍛煉,讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新教育的背景下逐漸形成創(chuàng)新性思維并提升自身的創(chuàng)新能力。

  參考文獻(xiàn):

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  [3]侯秀蕊.試論計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技與企業(yè),2013,(8):168.

  計(jì)算機(jī)教育基礎(chǔ)課程論文篇三

  《 計(jì)算機(jī)教育強(qiáng)化的必要性 》

  時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)科技的進(jìn)步,科技的進(jìn)步又反過(guò)來(lái)為社會(huì)發(fā)展服務(wù),計(jì)算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用就是如此。計(jì)算機(jī)的誕生順應(yīng)了當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代,同時(shí)其在教學(xué)方面的應(yīng)用也為教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)事業(yè)的接班人,每一名學(xué)生都應(yīng)該接受新事物、適應(yīng)新的教學(xué)方法和環(huán)境,計(jì)算機(jī)教學(xué)憑借其科學(xué)的教學(xué)手段、高智能的信息處理能力,在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。因而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)具有不可忽視的必要性。

  一、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)

  信息化、數(shù)字化的時(shí)代召喚新型的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間、地點(diǎn)的局限,在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來(lái)越小,其存在的弊端也日益顯現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和強(qiáng)大的信息處理手段,在新式教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越突出的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有同步接收、雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì),所有上傳的教學(xué)資源都可以在聯(lián)網(wǎng)的情況下實(shí)現(xiàn)資源共享。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以利用計(jì)算機(jī)將知識(shí)高效地教授給學(xué)生,也可以幫助學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸熟練計(jì)算機(jī)的操作,實(shí)現(xiàn)技能和知識(shí)的雙豐收。計(jì)算機(jī)的操作是當(dāng)進(jìn)信息化世界中必不可少的一項(xiàng)基本技能,唯有掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)才能緊跟時(shí)代潮流,適應(yīng)飛速變化的世界,不被社會(huì)所淘汰,在社會(huì)中擁有立足之地。計(jì)算機(jī)從誕生開始逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,從軍事到教學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,具有重大的歷史意義,已經(jīng)成為生活之中必不可少的生活幫手,在未來(lái)的教育界也必將掀起一片巨浪,為教育界帶出來(lái)一系列意想不到的變革,這已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流。

  二、改善教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)條件

  在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生被禁錮在學(xué)校中,被限制在課堂上,時(shí)間和地點(diǎn)都是固定的,但不論是教師的安排還是教學(xué)器械的投入都不能達(dá)到令人滿意的地步。建設(shè)師資力量強(qiáng)大的、學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)校需要投入大量的資金,很多學(xué)校達(dá)不到這樣的條件,也就在一定程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大。而計(jì)算機(jī)教育的最大特點(diǎn)就是突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制,大規(guī)模進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度,而且計(jì)算機(jī)的教學(xué)資源可以同步分享,所有使用電腦的學(xué)校都可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行即時(shí)學(xué)習(xí),不需要特地建設(shè)固定的場(chǎng)地,整個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)所投入的資金非常少,這就極大地減少了國(guó)家財(cái)政在教育上的經(jīng)費(fèi)支出。計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)自由,學(xué)生可以享受到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,獨(dú)立的空間使學(xué)生更加容易集中精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)接收到教師同樣的授課,不會(huì)因?yàn)檎疹櫜坏侥澄粚W(xué)生而使學(xué)生功課落下,真正做到一視同仁,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、集中最優(yōu)秀的教師,提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)

  在全國(guó),教師隊(duì)伍是十分龐大的,當(dāng)然這只是針對(duì)教師的整體數(shù)量,而沒有考慮到教師的教學(xué)能力。在實(shí)際情況中,優(yōu)秀的教師數(shù)量只有少數(shù)一部分,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受不到最好的教師教育,在教師這一方面就落后于那些接受優(yōu)秀教師教學(xué)的學(xué)生很多。同時(shí),教師的分布也不合理,優(yōu)秀的教師大多數(shù)是集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教學(xué)環(huán)境良好的地區(qū),而落后地區(qū)無(wú)法接觸到優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與教育,這就造成了地區(qū)間的教育不平衡,并且隨著時(shí)間的推移,這種不平衡還會(huì)逐漸加大。計(jì)算機(jī)教學(xué)就能夠盡量避免這種地區(qū)教育的失衡,計(jì)算機(jī)教學(xué)集中了優(yōu)秀的教師,將他們出色的課堂教學(xué)展示在網(wǎng)絡(luò)中,每個(gè)學(xué)生都能感受到名師的指點(diǎn),就如同和名師近距離接觸一樣,從而能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的明顯提高。

  四、豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)更新同步

  傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式在客觀上來(lái)說(shuō)是比較單一的,單一的教學(xué)使學(xué)生在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中失去興趣,學(xué)習(xí)效率也逐漸降低。計(jì)算機(jī)教學(xué)在教學(xué)手段的豐富程度上做得比傳統(tǒng)教學(xué)出色,它綜合利用文字、圖片、視頻,整合教學(xué)資源,既有風(fēng)趣幽默的引導(dǎo)式教學(xué),也有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的記憶性教學(xué),形式多樣,使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。傳統(tǒng)教學(xué)離不開課本教材,課本教材是根據(jù)制作時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況而編寫的,因?yàn)橹谱鞒杀靖咔屹M(fèi)時(shí)費(fèi)力,教科書通常是幾年才更換一次,這也就決定了教材內(nèi)容是落后于實(shí)際情況的變化的。計(jì)算機(jī)教學(xué)則不需要教材的更新,也不需要人力、物力、財(cái)力的多次投入,教師可以隨時(shí)針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的改變而進(jìn)行相關(guān)教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容盡量符合現(xiàn)實(shí)的演變,使學(xué)生的知識(shí)能力水平能緊跟時(shí)代的發(fā)展。

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