關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文
關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,采用多媒體技術(shù)是當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文篇一
《 多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)運(yùn)用分析 》
摘要:對(duì)于高中階段的培育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，政治學(xué)科本身具有獨(dú)特的特點(diǎn)，很多實(shí)際工作的落實(shí)具有較高的難度。作為新時(shí)期政治培育活動(dòng)中的一個(gè)重要輔助手段，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為政治學(xué)科帶來(lái)了很多新的思路與方法。
關(guān)鍵詞:高中政治;多媒體技術(shù);有機(jī)融合
在高中階段政治培育活動(dòng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以為該活動(dòng)帶來(lái)更多的便利，并且一改傳統(tǒng)政治培育中的限制和弊端。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于高中政治培育當(dāng)中，其實(shí)踐和發(fā)展應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)者的參與學(xué)習(xí)積極性，并且極大幅度地提高了學(xué)習(xí)者的思維能力的培養(yǎng)效果，讓培育活動(dòng)更加高效，并且更好地對(duì)于政治培育活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行了發(fā)揮和保障。第一，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加直觀形象，并且很多死板的知識(shí)理論內(nèi)容也變得更加生動(dòng)和活躍。學(xué)習(xí)者在充分的感官刺激下，其自身可以真正的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且逐漸產(chǎn)生和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們具有更多的探索意愿，將教授內(nèi)容融入更多的樂(lè)趣。此階段學(xué)習(xí)者的壓力很大，政治方面的時(shí)間十分緊張，并且相對(duì)有限。只有真正的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，大家才能更加主動(dòng)地展開(kāi)相關(guān)學(xué)習(xí)，并且逐漸提高他們的創(chuàng)造能力，讓大家形成良好的邏輯思維習(xí)慣與能力。通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)政治學(xué)習(xí)進(jìn)行輔助，也打破了以往枯燥、沉悶的吸收氣氛，學(xué)習(xí)者也能體會(huì)到政治知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。興趣是最佳的導(dǎo)師，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高大家的整體學(xué)習(xí)效果有著很大的意義。第二，通過(guò)多媒體讓培養(yǎng)過(guò)程具體化。政治培育活動(dòng)中，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，很多知識(shí)點(diǎn)的傳授都不能通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體化來(lái)達(dá)到提高培養(yǎng)效果的目的。
隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，整個(gè)過(guò)程可以更好地從以往理論性過(guò)強(qiáng)的特性實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，提高了內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，對(duì)一些抽象的死知識(shí)進(jìn)行具體化的展示和講解。在培養(yǎng)過(guò)程中，傳授者通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，輔助于整個(gè)展示過(guò)程，并結(jié)合不同內(nèi)容，對(duì)多媒體技術(shù)的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，傳授者要對(duì)于知識(shí)點(diǎn)中的難點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行明確劃分，并且對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。通過(guò)在培養(yǎng)中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和深入分析講解，學(xué)習(xí)者的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程可以更加具體和生動(dòng)，并且讓大家的整體認(rèn)知水平也能得到更好地提高。第三，通過(guò)多媒體來(lái)創(chuàng)建情境。情境式培養(yǎng)方式是現(xiàn)階段較為常見(jiàn)的優(yōu)秀模式，傳授者通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建良好的情境，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)更多的感悟，并且達(dá)到情感教育的目的。情境培養(yǎng)方式的應(yīng)用，可以更好地培養(yǎng)大家的道德品質(zhì)，讓大家的各方面素養(yǎng)都得到良好的成長(zhǎng)。例如，利用多媒體視頻，播放相關(guān)的視頻影片，結(jié)合講解，在當(dāng)場(chǎng)就可以創(chuàng)建良好的氣氛，大家在觀看中，可以獲得更多的啟迪，并且自身的精神也能得到提高。第四，通過(guò)多媒體提高培養(yǎng)深度。政治培養(yǎng)過(guò)程中其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)涉及到了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、地理領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域以及歷史領(lǐng)域等多方面的內(nèi)容，而實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，傳授者很難面面俱到地對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳解，很多知識(shí)點(diǎn)的延伸都存在一定的限制和困難。這時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)的利用，可以在有限的空間里對(duì)于相關(guān)培養(yǎng)材料進(jìn)行匯總和準(zhǔn)備，呈現(xiàn)更加豐富多樣的內(nèi)容給大家。這種培養(yǎng)方式可以更好地對(duì)各類學(xué)習(xí)資源進(jìn)行利用，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的拓展，讓培養(yǎng)程度更富有深度。第五，通過(guò)多媒體讓理論和實(shí)際聯(lián)系更加緊密。政治內(nèi)容本身的理論性較強(qiáng)，在培養(yǎng)過(guò)程中要將理論性與實(shí)踐性進(jìn)行有效地結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)對(duì)于政治知識(shí)進(jìn)行帶入，可以讓培養(yǎng)效果得到進(jìn)一步的保障，并且整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解難度也會(huì)大大降低。
在培養(yǎng)過(guò)程中，傳授者要對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，配合培養(yǎng)內(nèi)容和知識(shí)，對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行引入。多媒體技術(shù)為相關(guān)引入提供了更多的機(jī)會(huì)，傳授者可以深入到互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)于一些信息中需要的視頻、影像材料進(jìn)行選擇。在相關(guān)材料選擇上，要盡可能地選擇大家了解和關(guān)注的題材，并且盡可能地選擇大家感興趣的內(nèi)容，提高材料的真實(shí)性，并且確保相關(guān)材料具有較強(qiáng)的實(shí)效性，盡可能地貼近大家的生活，讓大家產(chǎn)生更多的了解興趣。第六，通過(guò)多媒體來(lái)凸顯出大家的主體性學(xué)習(xí)地位。確保學(xué)習(xí)者本身的主體性保障，是現(xiàn)階段培養(yǎng)活動(dòng)中的一個(gè)重要原則。在培養(yǎng)過(guò)程中，傳授者要適當(dāng)?shù)卦黾哟蠹业淖灾鲗W(xué)習(xí)和討論機(jī)會(huì)。在前期傳授者可以通過(guò)多媒體形式，對(duì)于討論的內(nèi)容和方向進(jìn)行引入，讓大家對(duì)于相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)自主的討論和探討，讓整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，并且每個(gè)學(xué)習(xí)者在討論的過(guò)程中都可以深入地與他人進(jìn)行交流和思考。但是，這種方式的應(yīng)用，也要注意對(duì)討論尺度進(jìn)行把握，傳授者要提前對(duì)培養(yǎng)中的相應(yīng)環(huán)節(jié)安排進(jìn)行準(zhǔn)備，并合理把握節(jié)奏。在培養(yǎng)過(guò)程中的制定上，傳授者要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)于分組討論與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效整合，并重視引導(dǎo)大家自主參與，真正地把培養(yǎng)效果落實(shí)到實(shí)處。培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要重視對(duì)大家學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)大家對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與深化，逐漸掌握良好的思維能力，真正地達(dá)到當(dāng)前素質(zhì)提升的真正目標(biāo)。總而言之，在現(xiàn)階段培養(yǎng)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為整個(gè)培養(yǎng)帶來(lái)了新的方式和方法，并且提供了更多的可能。但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要重要對(duì)尺度進(jìn)行把握，傳授者要對(duì)多媒體技術(shù)這種途徑進(jìn)行全面地論證和考量，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題和培養(yǎng)內(nèi)容，對(duì)于多媒體技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用。多媒體技術(shù)本身的應(yīng)用要重視對(duì)其輔助性地位的認(rèn)知，并且關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)者主體性學(xué)習(xí)地位的保障，通過(guò)合理安排與運(yùn)用，讓教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)、具體、活潑，大家的學(xué)習(xí)效果也自然可以得到很好地提升。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文篇二
《 動(dòng)畫創(chuàng)作中多媒體技術(shù)發(fā)展影響 》
【文章摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，觀眾得以享受到多種多樣的視聽(tīng)盛宴，隨著而來(lái)的問(wèn)題是觀眾對(duì)于視聽(tīng)藝術(shù)觀看性的要求在不斷提高，多媒體技術(shù)的發(fā)展則提供了更多的可能性，一方面能更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者的創(chuàng)作理念，另一方面能滿足觀眾日益增長(zhǎng)的欣賞要求。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);動(dòng)畫創(chuàng)作;動(dòng)畫
動(dòng)畫藝術(shù)不是一種單一媒介，是一種集合了文字、語(yǔ)言、圖像、聲音、表演等等多種媒介的藝術(shù)形式，創(chuàng)作奇幻、美妙、真實(shí)的動(dòng)畫世界，不但需要?jiǎng)?chuàng)作者自身的藝術(shù)表達(dá)與豐富的想象力，同時(shí)也需要把這一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的技術(shù)支持。多媒體技術(shù)又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，是計(jì)數(shù)機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，通常是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)?？v觀動(dòng)畫的發(fā)展歷程，多媒體技術(shù)在不同時(shí)期對(duì)于動(dòng)畫作品的創(chuàng)作都起到積極的促進(jìn)作用，其中多媒體技術(shù)在圖形圖像、聲音、特效、空間表現(xiàn)等等方面做出了顛覆性的貢獻(xiàn)，大大的發(fā)展豐富了動(dòng)畫藝術(shù)的內(nèi)容表達(dá)與藝術(shù)語(yǔ)言，對(duì)動(dòng)畫的發(fā)展起到非常巨大的推動(dòng)作用，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1豐富動(dòng)畫種類
動(dòng)畫從制作手法上可以分為傳統(tǒng)二維動(dòng)畫、逐格動(dòng)畫、二維數(shù)字動(dòng)畫、三維動(dòng)畫。其中二維數(shù)字動(dòng)畫和三維動(dòng)畫的出現(xiàn)正是多媒體技術(shù)高速發(fā)展帶來(lái)的成果。傳統(tǒng)動(dòng)畫片是指在賽璐璐片上進(jìn)行繪制，并拍攝成為連續(xù)的畫面進(jìn)行播放，形成看起來(lái)會(huì)動(dòng)的影像，例如《白雪公主》《小鹿班比》《大鬧天宮》等等，傳統(tǒng)二維動(dòng)畫片有非常多的優(yōu)秀作品，展現(xiàn)了創(chuàng)作者無(wú)限的藝術(shù)創(chuàng)作力與想象力，但繪畫所帶來(lái)的二維體驗(yàn)在某種程度上限制了創(chuàng)作者的表現(xiàn)手法與創(chuàng)作空間;逐格動(dòng)畫雖然是一種立體造型藝術(shù)，具有三維空間特點(diǎn)，但制造工藝、角色運(yùn)動(dòng)、拍攝技術(shù)等問(wèn)題大大的限制了動(dòng)畫創(chuàng)作的可能性，創(chuàng)作者對(duì)于多維度的需求，對(duì)于影片豐富表達(dá)的需求，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，得以實(shí)現(xiàn)。人們利用計(jì)算機(jī)模擬三維空間，制作立體的場(chǎng)景、角色、道具，此類影片造型精良，角色動(dòng)作流暢，鏡頭角度多樣，不僅使動(dòng)畫作品的呈現(xiàn)方式豐富多樣，具有更強(qiáng)的觀賞性，同時(shí)由二維到三維的觀影體驗(yàn)大大增加動(dòng)畫作品的真實(shí)度，給觀眾以身臨淺談多媒體技術(shù)發(fā)展對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的影響葉琳劉大明遼寧師范大學(xué)其境之感覺(jué)。三維動(dòng)畫作品一經(jīng)推出就引起了非常大的反響，皮克斯動(dòng)畫工廠無(wú)疑是制作這類影片的佼佼者，1987年，皮克斯制作了短片《LuxoJr.》，片中的主角是一只三維的跳跳燈，其靈活的動(dòng)作，調(diào)皮的性格給觀眾留下了深刻的印象，影片獲得奧斯卡最佳動(dòng)畫短片提名。1995年皮克斯的《玩具總動(dòng)員》標(biāo)志著動(dòng)畫進(jìn)入三維時(shí)代，玩具成了影片的主角，酷炫的鏡頭語(yǔ)言、細(xì)致的造型、極致寫實(shí)的風(fēng)格、流暢有力的動(dòng)作帶給了觀眾耳目一新的觀影體驗(yàn)。2001開(kāi)始，三維動(dòng)畫快速發(fā)展，皮克斯和夢(mèng)工廠出品了《海底總動(dòng)員》、《鯊魚黑幫》、《功夫熊貓》、《瘋狂原始人》等多部?jī)?yōu)秀作品，三維動(dòng)畫成為了動(dòng)畫市場(chǎng)的主流產(chǎn)品。二維數(shù)字動(dòng)畫的出現(xiàn)，其根本原因在于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要降低時(shí)間、人力、物力等制作成本，多媒體技術(shù)的發(fā)展使動(dòng)畫創(chuàng)作在保證質(zhì)量的前提下，大大減少了動(dòng)畫制作的一系列成本，并推動(dòng)動(dòng)畫成為一種產(chǎn)業(yè)。二維繪制軟件的出現(xiàn)，大量減少了繪制的工作量，從而減少時(shí)間、人力等制作成本;通過(guò)電腦繪制和上色減少了每一幀動(dòng)作和顏色的差異，使動(dòng)畫作品中的動(dòng)作更加流暢、色彩更加穩(wěn)定;動(dòng)態(tài)分鏡、動(dòng)作檢查功能可以準(zhǔn)確的呈現(xiàn)動(dòng)畫作品的基本的視聽(tīng)特征，使得導(dǎo)演可以準(zhǔn)確的把握作品的質(zhì)量和速度，避免由于反復(fù)大量修改造成成本的消耗;非線性編輯與后期制作軟件的完善可以讓作品擁有更加完美的視聽(tīng)感受。在中國(guó)，二維數(shù)字動(dòng)畫的出現(xiàn)源于一款動(dòng)畫制作軟件MacromediaFlash，此款在國(guó)外普通的矢量動(dòng)畫制作軟件意外的開(kāi)啟了中國(guó)動(dòng)畫復(fù)蘇的大門，1995年一批動(dòng)畫愛(ài)好者通過(guò)MacromediaFlash制作動(dòng)畫并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上供大家免費(fèi)觀看，他們被稱為“閃客”，軟件MacromediaFlash操作簡(jiǎn)單、并且擁有“庫(kù)”“原件”等功能，使得這些非專業(yè)的動(dòng)畫人才，能快速制作出作品并得以流傳，這正是多媒體技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)動(dòng)畫藝術(shù)進(jìn)步的典型案例。
2改變受眾身份
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，無(wú)論是創(chuàng)作者還是觀眾都希望改變已有的交流模式，創(chuàng)作者希望與觀眾有進(jìn)一步的交流，觀眾也不在滿足僅僅作為一個(gè)旁觀者，于是交互式動(dòng)畫出現(xiàn)了。這類動(dòng)畫中審美的話語(yǔ)權(quán)由作者分享一部分給觀眾，觀眾由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)選擇，這種交流模式的改變產(chǎn)生了創(chuàng)造性的改變，給觀眾帶了全新的審美體驗(yàn)和更加真實(shí)的沉浸感受。廣義上交互式動(dòng)畫分為兩種，一種是真人參與到作品的表演當(dāng)中，這類影片稱之為合成片，例如《兔子羅杰》、《變相怪杰》等，影片是虛幻與真實(shí)的結(jié)合，給人以真實(shí)參加的代入感，在片中更多的交互體驗(yàn)為真人演員與動(dòng)畫角色的交流互動(dòng)，例如藍(lán)屏摳像等多媒體技術(shù)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，真人與動(dòng)畫才能進(jìn)行有效的合成，最終呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)似真似幻的審美體驗(yàn)。另一種交互式動(dòng)畫指的是觀眾可以通過(guò)控制動(dòng)畫的播放停止、選擇不同的劇情走向等方式掌握審美的主動(dòng)權(quán)，初級(jí)的交互式動(dòng)畫就是FLASH動(dòng)畫，觀眾可以控制影片的播放停止、點(diǎn)擊不同的圖像以獲得相應(yīng)的信息，例如交互短片《理發(fā)師》中，觀眾可以通過(guò)點(diǎn)擊理發(fā)師手中的剪刀給主人公選擇不同的發(fā)型。隨著技術(shù)的發(fā)展，觀眾掌握控制權(quán)在不斷變大，虛擬現(xiàn)實(shí)、全息影像等技術(shù)的開(kāi)發(fā)，讓觀眾可以自由的選擇信息源，按照自己的意愿隨時(shí)進(jìn)行觀看角度、角色、劇情選擇的改變，體驗(yàn)式的審美變成了一種多角度、長(zhǎng)時(shí)間的延續(xù)。例如《甜蜜的潛行》，觀眾可把該片中的所有片段選擇并重新組合成一部擁有全新時(shí)空順序的影片，2015年360全景動(dòng)畫《二重奏》上線，觀眾通過(guò)手機(jī)或VR設(shè)備實(shí)時(shí)變換觀看角度，可以欣賞360度全視角內(nèi)的動(dòng)畫，并可選擇跟隨不同角色進(jìn)行觀看，它打破了傳統(tǒng)的“畫面”“鏡頭”“導(dǎo)演”等傳統(tǒng)概念為觀眾的自主意識(shí)提供了開(kāi)放性空間。另外，多媒體技術(shù)的發(fā)展，讓動(dòng)畫可以與網(wǎng)絡(luò)緊密相關(guān)，動(dòng)畫借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，顛覆了傳播的方式和渠道實(shí)現(xiàn)跨媒體播放。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、覆蓋面積廣、傳播手法生動(dòng)，為動(dòng)畫的傳播與發(fā)展起到了推動(dòng)作用。
3結(jié)語(yǔ)
動(dòng)畫是一種綜合藝術(shù)，與其他媒介相比，動(dòng)畫藝術(shù)通常包含著更大的信息量，擁有更強(qiáng)大的力量，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫作品不僅要求創(chuàng)作者具有優(yōu)秀的藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)思維、審美水平，同時(shí)也需要多媒體技術(shù)的強(qiáng)大支持，當(dāng)然，如果動(dòng)畫創(chuàng)作中一味的強(qiáng)調(diào)技術(shù)的作用，而忽略了藝術(shù)內(nèi)涵和動(dòng)畫思維的體現(xiàn)，那么這樣的作品就成為了沒(méi)有靈魂的軀殼，不能成為真正意義上的動(dòng)畫作品，只有技術(shù)與藝術(shù)二者有機(jī)的結(jié)合，相互作用才能在動(dòng)畫創(chuàng)作中創(chuàng)造了一個(gè)虛幻和夢(mèng)境的世界，使觀眾相信并沉浸其中。
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關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)研究專業(yè)畢業(yè)論文篇三
《 多媒體技術(shù)對(duì)會(huì)展行業(yè)的影響分析 》
摘要：本文通過(guò)對(duì)多媒體應(yīng)用的認(rèn)知和技術(shù)手段進(jìn)行梳理和總結(jié)，對(duì)現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動(dòng)畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機(jī)電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，總計(jì)和歸納多媒體在會(huì)展空間中對(duì)人的心理及行為的影響方式和手段，以及對(duì)信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗(yàn);品牌權(quán)威;信息傳播;社會(huì)及市場(chǎng)效應(yīng)
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過(guò)交互行為并以多種感官來(lái)呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽(tīng)得到還可以觸摸到、感覺(jué)到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗(yàn)是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計(jì)與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會(huì)展活動(dòng)既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計(jì)的形式。隨著材料科學(xué)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計(jì)的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對(duì)象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計(jì)中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動(dòng)式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了最大的擴(kuò)展和應(yīng)用。這種新的視覺(jué)傳播模式使得視覺(jué)傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無(wú)限的虛擬時(shí)空。而展示設(shè)計(jì)正是運(yùn)用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進(jìn)行重構(gòu)，也就是把文字、符號(hào)、圖形、圖像、聲音、光影等等有機(jī)地組合在一起，再運(yùn)用各種技術(shù)手段處理重組，進(jìn)行全方位的綜合設(shè)計(jì)，使多種信息資源經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)處理后互動(dòng)傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國(guó)際車展，到2008年上海世界博覽會(huì)的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會(huì)，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會(huì)里，互動(dòng)多媒體技術(shù)的運(yùn)用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計(jì)理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會(huì)展空間設(shè)計(jì)等主要的展示空間設(shè)計(jì)，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點(diǎn)，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國(guó)館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運(yùn)用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;2008年世博會(huì)上，中國(guó)館的動(dòng)畫版清明上河圖、德國(guó)館的“動(dòng)力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3DIMAX影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個(gè)國(guó)家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對(duì)會(huì)展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì)展空間造型及內(nèi)容的革新
1會(huì)展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化
隨著信息技術(shù)在會(huì)展設(shè)計(jì)中的運(yùn)用不斷增多，會(huì)展空間的表達(dá)方式及表達(dá)內(nèi)容都產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個(gè)時(shí)代尖端技術(shù)的代表，因此會(huì)展主體的空間形態(tài)跟隨著每個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會(huì)展的前身——世界博覽會(huì)，從1851年第一屆世界博覽會(huì)在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當(dāng)時(shí)的新建筑、新材料為著眼點(diǎn)，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時(shí)布魯塞爾世博會(huì)有了自己的主題：“科學(xué)、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個(gè)方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當(dāng)時(shí)的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計(jì)表達(dá)成一架沖天的飛機(jī)，展示內(nèi)容主要是音樂(lè)和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過(guò)四百多個(gè)揚(yáng)聲器播放音樂(lè)，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂(lè)是不同步的。但卻讓約一萬(wàn)五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會(huì)中，建筑技術(shù)和建筑哲學(xué)仍然是展會(huì)形態(tài)的主體表達(dá)語(yǔ)言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會(huì)中常見(jiàn)的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國(guó)西雅圖博覽會(huì)、1970年日本大坂博覽會(huì)、1985年日本筑波世界博覽會(huì)中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會(huì)中，由于信息科技的發(fā)展，會(huì)展空間的表達(dá)不僅限于建筑風(fēng)格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達(dá)、信息視覺(jué)傳達(dá)的最大化等針對(duì)不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實(shí)際上承載著設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動(dòng)的看和聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的觀察、思考甚至身臨其境的體驗(yàn)。
2樹立市場(chǎng)尖端品牌
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會(huì)展品牌表達(dá)的藝術(shù)化形式，國(guó)際車展、國(guó)際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過(guò)多媒體的輔助，達(dá)到更加生動(dòng)、準(zhǔn)確且高效的信息傳達(dá)。1898年，第一次國(guó)際車展在巴黎的一個(gè)公園舉行，大約14萬(wàn)名游客前來(lái)參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點(diǎn)。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國(guó)法蘭克福車展、美國(guó)底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國(guó)巴黎車展和日本東京車展被譽(yù)為當(dāng)今五大國(guó)際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過(guò)電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺(tái)電子簽名的互動(dòng)設(shè)備，可以讓人們表達(dá)參觀后的觀點(diǎn)和看法，甚至直接進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)訂購(gòu)渠道。這無(wú)疑讓具有雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力及強(qiáng)大科技背景的品牌通過(guò)這種震撼的展示方式拉開(kāi)與市場(chǎng)其它等級(jí)品牌的差距，樹立起自己的市場(chǎng)權(quán)威。
二、商品展示形式的變化
1信息展示與體驗(yàn)化服務(wù)相結(jié)合
展品信息的接受方式不僅可以通過(guò)看和聽(tīng)，即展臺(tái)、展架、展板、動(dòng)畫及影片等展示載體去體驗(yàn)，還可以通過(guò)感覺(jué)、操作、甚至通過(guò)個(gè)體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進(jìn)行體驗(yàn)，人機(jī)互動(dòng)技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過(guò)試用體驗(yàn)加深對(duì)展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀(jì)30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺(jué)體驗(yàn)，計(jì)算機(jī)及成像技術(shù)推動(dòng)了這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，產(chǎn)生一個(gè)三維的虛擬空間，讓體驗(yàn)者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官角度感受到真實(shí)的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺(jué)，原本這項(xiàng)技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓(xùn)宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項(xiàng)技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對(duì)空間平面的運(yùn)用更為靈活
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對(duì)展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進(jìn)讓現(xiàn)代會(huì)展設(shè)計(jì)中，對(duì)電子屏幕的運(yùn)用變得普遍，將整個(gè)空間界面看成一個(gè)可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會(huì)的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動(dòng)，大量的文字及圖片信息不僅可以通過(guò)靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過(guò)動(dòng)畫、視頻等方式流動(dòng)表現(xiàn)。
三、對(duì)信息傳播的深遠(yuǎn)影響
在會(huì)展中借助多媒體的互動(dòng)形式為信息傳播帶來(lái)更為深遠(yuǎn)的社會(huì)及市場(chǎng)效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會(huì)的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、動(dòng)物及物種保護(hù)問(wèn)題、可持續(xù)能源應(yīng)用問(wèn)題、碳排放問(wèn)題等等作為展示及展覽的主題，通過(guò)互動(dòng)的方式強(qiáng)化人們的全球意識(shí)，在宣傳品牌及知識(shí)的同時(shí)，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導(dǎo)大眾對(duì)這些全球問(wèn)題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。2008年世博會(huì)上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進(jìn)行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運(yùn)用投影技術(shù)，共裝有8個(gè)投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時(shí)也反映了冰島人利用水利、地?zé)岬忍烊粺o(wú)污染能源的智慧。也警示著參觀者對(duì)于環(huán)境和能源問(wèn)題的關(guān)注。
四、結(jié)語(yǔ)
今天的展示設(shè)計(jì)已從一個(gè)邊緣設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展成一個(gè)綜合設(shè)計(jì)學(xué)科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動(dòng)文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動(dòng)關(guān)系為目的展示空間設(shè)計(jì)，圍繞展示主題運(yùn)用各種媒介技術(shù)設(shè)計(jì)的情境，激勵(lì)觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過(guò)程變成了一個(gè)在體驗(yàn)中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動(dòng)傳播模式。
參考文獻(xiàn)
[1]張欽.多媒體技術(shù)在會(huì)展中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2009(08)：181-182.
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