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計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文

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計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文

  在當(dāng)前形勢下,如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才是當(dāng)今社會的需求,也是教育教學(xué)研究的重要課題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文,供大家參考。

  計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文篇一

  廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育改革探索與實踐

  摘要:在當(dāng)前的高等教育領(lǐng)域當(dāng)中,廣播電視大學(xué)是一個十分重要的組成部分。而在新時期廣播電視大學(xué)的發(fā)展當(dāng)中,計算機(jī)教育占據(jù)著越來越重要的位置,有著不可忽視的重要作用。在新時期的社會當(dāng)中,對于社會需要的綜合型人才來說,計算機(jī)能力是不可缺少的一項重要素質(zhì)。因此,應(yīng)當(dāng)對新時期廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育進(jìn)行有效的改革與優(yōu)化,同時進(jìn)行積極的探索與實踐,使計算機(jī)教育能夠發(fā)揮出更大的作用。

  關(guān)鍵詞:新時期;廣播電視大學(xué);計算機(jī)教育改革;探索與實踐;

  一、引言

  在廣播電視大學(xué)當(dāng)中,計算機(jī)教育看似較為簡單,然而在實際的教學(xué)當(dāng)中,卻往往難以取得理想的教學(xué)效果。在新時期廣播電視大學(xué)的發(fā)展當(dāng)中,對于計算機(jī)教育也進(jìn)行了大量的研究和思考。針對當(dāng)前廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育中存在的問題和缺陷,對于教學(xué)改革的研究和實踐,應(yīng)當(dāng)對課程與課程體系自我完善的思維方式進(jìn)行超越,協(xié)同研究和實踐各個教學(xué)環(huán)節(jié)的改革,從而進(jìn)一步完善和深化教學(xué)內(nèi)容。因此,在新時期廣播電視大學(xué)計算機(jī)教學(xué)的改革研究與實踐過程中,應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。

  二、提高與完善教材體系的質(zhì)量

  在廣播電視大學(xué)當(dāng)中,計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程看似簡單,但在實際教學(xué)活動當(dāng)中所取得的效果卻十分不理想,這其中存在著很多方面的影響因素。對于這一問題,教育領(lǐng)域的相關(guān)專家和人員組織了大量的經(jīng)驗交流會議,以期能夠?qū)ふ业饺碌乃悸泛头绞剑瑥牟煌慕嵌热胧?,解決廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育中存在的問題。在新時期的發(fā)展中,廣播電視大學(xué)的教學(xué)效果與社會的發(fā)展有著一定的聯(lián)系,而社會發(fā)展對于廣播電視大學(xué)教育也提出了一些基本的要求。對此,應(yīng)當(dāng)著眼于將傳統(tǒng)的思維局限打破,站在高于課程體系自我完善的角度之上來看待和解決問題。這樣,才能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育課程體系[1]。而要得到這一目的,就需要對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析和研究。在計算機(jī)教育改革的研究與實踐當(dāng)中,教材的改革是重要的部分之一。廣播電視大學(xué)計算機(jī)專業(yè)在編寫和選取教材的過程中,應(yīng)當(dāng)能夠滿足相關(guān)的要求,符合學(xué)校學(xué)生實際的學(xué)習(xí)特點和性格特征。由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展十分迅速,因此計算機(jī)教學(xué)活動也應(yīng)當(dāng)努力跟上發(fā)展腳步,對于選用教材的內(nèi)容也應(yīng)符合時代發(fā)展的特點和要求。同時,還應(yīng)當(dāng)確保教材中擁有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容知識,重點強調(diào)計算機(jī)專業(yè)的技術(shù)、方法、概念等要素。在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生作為初學(xué)者的認(rèn)知水平,兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力。此外,還應(yīng)當(dāng)編寫和選取適當(dāng)?shù)膶嶒灲滩淖鳛榻虒W(xué)輔助,對學(xué)生進(jìn)行良好的實踐訓(xùn)練。

  三、合理設(shè)置和更新教學(xué)模塊和內(nèi)容

  在編制教學(xué)大綱的過程中,應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前計算機(jī)的實際發(fā)展水平為基礎(chǔ),結(jié)合社會對于計算機(jī)人才的實際需求來進(jìn)行。在明確了以上的因素條件之后,就可有針對性的進(jìn)行教學(xué)模塊的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的更新。為了能夠更加合理的進(jìn)行教學(xué)模塊的劃分,不但要涉及到計算機(jī)軟硬件、操作系統(tǒng)等方面的知識,同時也應(yīng)當(dāng)引入數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識[2]。對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和更新,應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)計算機(jī)領(lǐng)域的局限,充分認(rèn)識到新時期社會發(fā)展的實際需求,適當(dāng)?shù)亩嘁胍恍嵺`操作的內(nèi)容,從而體現(xiàn)出計算機(jī)技術(shù)的實踐應(yīng)用特點。通過這種方式,能夠以計算機(jī)的應(yīng)用為主,充分融合的計算機(jī)理論知識和扎實的計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ),形成科學(xué)的計算機(jī)教學(xué)體系,從而為廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育提供更為良好的發(fā)展條件和發(fā)展空間。

  四、提高教師隊伍的綜合素質(zhì)建設(shè)

  在教學(xué)活動中,教師是重要的主體,綜合素質(zhì)較高的教師,能夠使教學(xué)效果得到一定的提升。針對新時期廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育的現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和建立專業(yè)的計算機(jī)教師隊伍,引入競爭機(jī)制,確保提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家或資深的教師從教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面來進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時應(yīng)鼓勵教師不斷進(jìn)行研究創(chuàng)新,提高自身的綜合能力與素質(zhì)。

  五、對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)

  在計算機(jī)教育當(dāng)中,教學(xué)方法是一個十分重要的要素??茖W(xué)、合理的教學(xué)方法,在實際教學(xué)中能夠產(chǎn)生出事半功倍的良好的效果。在新時期廣播電視大學(xué)計算機(jī)教育當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪x取和應(yīng)用。針對學(xué)生不同的特點和需求,在課堂教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行高效的面授。通過教師的面授,能夠讓學(xué)生更好的吸收和接收相關(guān)的專業(yè)知識和技能,從而形成通俗化、大眾化的獨特教學(xué)風(fēng)格[3]。在教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)對每一名學(xué)生都給予充分的重視,對于個別學(xué)習(xí)差的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)主動關(guān)注其學(xué)習(xí)情況。同時,還應(yīng)當(dāng)注重組織教學(xué)內(nèi)容,并通過合適的教學(xué)方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性加以調(diào)動,從而提高計算機(jī)教育的效率和效果。

  六、結(jié)束語

  在當(dāng)前社會中,計算機(jī)已經(jīng)成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中必不可少的重要設(shè)備。對于綜合型人才來說,計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了一項不可缺少的素質(zhì)與技能。在廣播電視大學(xué)當(dāng)中,計算機(jī)教育長期以來都難以取得良好的教學(xué)效果,對綜合型人才的培養(yǎng)造成了不利的影響。對此,在新時期廣播電視大學(xué)的發(fā)展中,應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行計算機(jī)教育改革的探索與實踐,從而進(jìn)一步提高計算機(jī)教育的水平。

  參考文獻(xiàn):

  [1]趙亞靜.大數(shù)據(jù)和媒介融合環(huán)境下廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D].北京印刷學(xué)院,2015.

  [2]劉莉.開放大學(xué):戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新——“中國遠(yuǎn)程教育學(xué)術(shù)論壇”綜述[J].中國遠(yuǎn)程教育,2012,06:5-20.

  [3]陳江鴻,邱娟,汪維富,沈建華,鐘志賢.開放大學(xué)的“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”教學(xué)模式與實踐探索[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2012,06:58-64.

  [4]訾新建.在開放中深化廣播電視大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,01:1-2.

  計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文篇二

  高職計算機(jī)教育存在的問題及對策

  【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革以及我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)教育在整個素質(zhì)教育中的作用愈發(fā)明顯,計算機(jī)教育的好壞決定了學(xué)生能否在未來的學(xué)習(xí)工作中有效利用計算機(jī)從而達(dá)到事半功倍的效果。而高職教育又是學(xué)生教育的重要部分,因此,做好高職計算機(jī)教育是當(dāng)前較為重要的一項課題。本文提出了有關(guān)高職教育在我國當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題,并進(jìn)行了詳細(xì)的分析探討,總結(jié)出了一系列相關(guān)的解決對策。

  【關(guān)鍵詞】高職教育 計算機(jī)教育 問題及對策

  隨著二十一世紀(jì)的到來,科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐越來越快,計算機(jī)的使用已經(jīng)運用到生產(chǎn)生活的方方面面,怎樣使用計算機(jī)已經(jīng)成為新時代下的公民必須具備的技能。高職學(xué)校作為為社會培養(yǎng)和提供職業(yè)技術(shù)人員的渠道,應(yīng)當(dāng)在計算機(jī)教育這方面做出成績,為社會輸送一批計算機(jī)能力過硬的高素質(zhì)人才。而目前我國高職計算機(jī)教育中存在著諸多問題,不利于高職學(xué)生計算機(jī)水平的提高,鑒于這些問題,提出了有針對性的對策,旨在提高我國高職計算機(jī)教育的水平,為社會提供更多計算機(jī)水平和素質(zhì)較高的人才。

  1當(dāng)前我國高職計算機(jī)教育存在的問題

  1.1教學(xué)內(nèi)容滯后,與實際聯(lián)系不緊密

  職業(yè)院校主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才,對學(xué)生實際操作的要求較高,高職院校應(yīng)該注重技能的時效性和專業(yè)性,而由于現(xiàn)代科技發(fā)展的速度越來越快,計算機(jī)知識的更新也隨之增快,而高職計算機(jī)教育的課本相較于實際要落后了很多,學(xué)生接受的知識并不是最新的技術(shù)知識,對以后參加工作進(jìn)行職業(yè)技術(shù)工作不利,不能滿足當(dāng)前技術(shù)水平的要求。同時,目前很多高職院校在設(shè)施方面較為落后,沒有足夠的計算機(jī)軟件和硬件供學(xué)生上課使用,依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式組織教學(xué),這樣不僅制約了學(xué)生個人職業(yè)的發(fā)展,同時也造成了社會上計算機(jī)職業(yè)技術(shù)人才的缺乏。

  1.2師資隊伍落后,教師素質(zhì)有待提高

  目前我國眾多高職院校在教師招聘方面的要求不是非常嚴(yán)格,很多在職教師過于年輕,在教學(xué)經(jīng)驗和管理方面都存在欠缺,同時很多老師不能及時更新學(xué)習(xí)新的知識,為學(xué)生提供最前沿和專業(yè)的知識,為學(xué)生職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)做出重要的功課。很多老師依舊憑借傳統(tǒng)的教學(xué)手段,以填鴨式的教學(xué)方法對學(xué)生傳授知識,而不注重對實際操作課程的要求,對于很多實驗課或者操作課不予以重視,甚至有部分老師自身在操作方面都存在問題,無法指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主導(dǎo),而目前很多高職院校依舊是老師主導(dǎo),學(xué)生僅僅負(fù)責(zé)聽和記,沒有培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

  1.3教學(xué)理念落后,課程設(shè)置不合理

  高職院校的教育是以職業(yè)技術(shù)為主,培養(yǎng)應(yīng)用型、技能性人才。而當(dāng)前諸多高職院校片面注重理論的學(xué)習(xí)而忽視實際操作能力的鍛煉,缺乏對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。很多課程設(shè)計都是理論知識的傳授,對實踐操作課程的安排則少之又少,同時,還存在非專業(yè)課程甚至不相關(guān)課程的安排過多的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)理論知識涉獵不夠、專業(yè)技能操作也存在欠缺的后果。在教學(xué)理念方面,部分學(xué)校沒有及時領(lǐng)會新時代下的教學(xué)理念,還是以老師為主導(dǎo)對學(xué)生實施講解的教學(xué)手段,而沒有將學(xué)生當(dāng)做主體,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

  2提高高職計算機(jī)教育水平的對策

  2.1改善教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量

  鑒于當(dāng)前眾多高職院校教學(xué)內(nèi)容滯后的問題,只有改善教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的時下的技術(shù)知識,才能提高高職院校計算機(jī)教育的水平。改善教學(xué)內(nèi)容,這就要求相關(guān)的編書人員及時編寫教材,及時掌握計算機(jī)更新的動態(tài),為學(xué)生提供前沿的知識理論,這還要求老師能夠提早備課,搜集全面的權(quán)威的資料,為學(xué)生提供足夠的知識儲備,讓學(xué)生了解到現(xiàn)實中計算機(jī)發(fā)展的步伐,并提早做好學(xué)習(xí)與接受的準(zhǔn)備。

  2.2提高教師素質(zhì),創(chuàng)建優(yōu)秀師資力量

  無論什么時候,在一定程度上,老師的教授水平與學(xué)生的接受程度和教學(xué)效果有一定的聯(lián)系。只有具備優(yōu)秀的師資力量,高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校才能提高教學(xué)質(zhì)量,為社會提供專業(yè)的應(yīng)用技能性人才。隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛運用,在計算機(jī)教育方面加大優(yōu)秀師資力量的引進(jìn)力度則是當(dāng)前必須實施的步驟。在教師招聘上,要求教師不僅能掌握熟練的理論知識,重要的是要求教師具備熟練的動手實踐能力,能為學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和實踐操作的鍛煉提供更好的師資條件。

  2.3革新教學(xué)理念,合理設(shè)置課程

  高職院校要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),要秉持科學(xué)合理的教學(xué)理念指導(dǎo)計算機(jī)教育工作的開展,教學(xué)要注重專業(yè)技能的培養(yǎng),因此在課程制定方面要以實踐為主,學(xué)校應(yīng)多安排上機(jī)實踐課程,讓學(xué)生通過動手來掌握計算機(jī)的知識,鞏固理論所學(xué),為以后參加工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

  3結(jié)語

  由于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)在社會生產(chǎn)生活方面的作用越來越大,學(xué)生通過高職計算機(jī)教育來提高計算機(jī)水平,培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力已經(jīng)越來越普遍。而如何提高高職計算機(jī)教育水平是當(dāng)前高職院校教育方面的重要課題。目前我國高等職業(yè)院校在計算機(jī)教育方面依舊存在著諸多問題,如教學(xué)內(nèi)容滯后,學(xué)校教授知識與實際生活不符,同時學(xué)校在教師配備方面還有待提升,教師普遍素質(zhì)較差,還有課程設(shè)置不合理也是一大問題,忽略實踐而注重理論知識的學(xué)習(xí),不能滿足社會對高職院校技術(shù)性人才的需求。只有將這些問題予以積極合理的改進(jìn),高職計算機(jī)教育水平才能提高,促進(jìn)高職院校教育水平的發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]魯志萍.高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的幾點思考[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2008(05).

  [2]巴哈爾古力,吾吉.淺談計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012(03).

  [3]王蘭英.計算機(jī)教育教學(xué)的實踐探索[J].企業(yè)導(dǎo)報,2012(05).

  計算機(jī)教育畢業(yè)設(shè)計論文篇三

  中職計算機(jī)教育中存在的問題及對策

  摘要:

  隨著社會對實用性人才需要不斷增加,同時也提出復(fù)合型、創(chuàng)新性、實用性等多方面的要求。本文重點分析了中職學(xué)校學(xué)生的基本特點,探討了計算機(jī)教學(xué)過程中存在的主要問題,提出一些有針對性的建議和對策,實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的提升。

  關(guān)鍵詞:計算機(jī);中職;教學(xué)

  一、引言

  計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代社會急需的一項實用技術(shù),但是由于人才競爭壓力的增大,社會對于復(fù)合型、實踐性人才的需要不斷增加,計算機(jī)教育也是如此,需要計算機(jī)中職教育畢業(yè)生具有更多的復(fù)合型、實踐性的要求。

  二、教學(xué)對象分析

  由于中職教育中的學(xué)生從小養(yǎng)成了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在開展計算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中,這些習(xí)慣進(jìn)一步顯現(xiàn)出來。首先,上課之前。不能有效的開展課本的預(yù)習(xí)過程,在思想上存在一定的懶惰情緒。等著老師在上課的時候講一點,他們記一點,對課文中出現(xiàn)的一些問題都沒有進(jìn)行有效的思考,更不可能對自己理解不透的地方標(biāo)注出來,在上課的時候更加認(rèn)真聽教師的講解。在課后。教師留下的作業(yè),學(xué)生不能很好地完成,經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè),或者出現(xiàn)一些抄襲現(xiàn)象,嚴(yán)重影響學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。更不能對上過的課程開展復(fù)習(xí),造成學(xué)習(xí)效果不好,這些都是他們在進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

  三、存在的問題

  沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,從客觀的角度來看,中職學(xué)生的質(zhì)量是存在一定問題,他們在學(xué)習(xí)能力等方面存在一定的缺失,但是需要查找的問題更多的是在教師方面具體來說:

  (一)教學(xué)方法和手段的缺失

  隨著時代的變化,中職學(xué)校的教學(xué)對象也在發(fā)生變化,目前中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性普遍存在不足,但是在中職計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)中,教學(xué)方法和手段還是那些傳統(tǒng)的,沒有引入更多現(xiàn)代化的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,造成教學(xué)方法和手段不能有效改進(jìn)的原因主要有兩個方面,一個方面就是教師應(yīng)用的積極性不高,他們從事教學(xué)多年之后,存在一定備課上的惰性,不愿意改變新的教學(xué)方法,另外這種教學(xué)方法的革新與教師獎金方面不能實現(xiàn)掛鉤,教師進(jìn)行教學(xué)革新動力不足。另一個方面就是中職學(xué)校的教學(xué)硬件明顯不足高校,甚至不足一些重點初中、高中,很多教學(xué)手段不能實現(xiàn),只能才能一些傳統(tǒng)的手段。

  (二)實踐環(huán)節(jié)的缺失不符合實用性人才的需求

  計算機(jī)課程是一門實踐性很強的教學(xué)過程,需要在理論教學(xué)之上,加上更多的實踐環(huán)節(jié)的升華,這樣一來,學(xué)生對于相關(guān)理論知識才能更好的掌握。然而實際情況就是,一些中職學(xué)校不能開展有效的計算機(jī)實踐教學(xué)活動,學(xué)生不能有效掌握這些抽象的理論知識。主要原因有以下兩個方面。首先是由于學(xué)生實踐的惰性較強,很多學(xué)生不愿意去實驗室實踐,不愿意去企業(yè)實習(xí),就算是去了以后,也就走走過場,很少有學(xué)生深入下來開展有效的實踐活動。

  四、對策

  (一)計算機(jī)專業(yè)教師的專業(yè)技能需要全面提升

  專業(yè)性人才是現(xiàn)在計算機(jī)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵因素,不斷加強在職教師的業(yè)務(wù)能力提升的培訓(xùn)工作,鼓勵他們多參加一些計算機(jī)實用性技術(shù)的培養(yǎng),增強專業(yè)教師的技能和業(yè)務(wù)水平。鼓勵他們在業(yè)余時間開展自學(xué)活動,提高教師的學(xué)習(xí)積極性,在精神領(lǐng)域引入相應(yīng)的鼓勵機(jī)制,對取得相應(yīng)學(xué)歷或者是專業(yè)證書人員進(jìn)行年終的表彰,同時還引入相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,使得他們自學(xué)的動力更足。在學(xué)校中營造一種積極向上的一種學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)行教師隊伍的老中青對接,老人帶新人,實現(xiàn)對于教育經(jīng)驗的有效繼承。定期聽取學(xué)生、家長對于教育工作的意見和建議,從這些意見中不斷尋找教師專業(yè)技能提升的空間。

  (二)需要教育方法和手段的創(chuàng)新

  中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高,這是現(xiàn)階段的主要特點,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)有效性的基本保證,只有加強教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新,引入更多現(xiàn)代化的教學(xué)方法,實現(xiàn)學(xué)生對計算機(jī)課程產(chǎn)生更多的興趣,例如,任務(wù)教學(xué)法就是一種適應(yīng)現(xiàn)在中職學(xué)生的教學(xué)方法,在計算機(jī)課程的應(yīng)用也是吻合,利用一系列的教學(xué)任務(wù),加強學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣,掌握更多的理論知識,將抽象的、理論性的知識以任務(wù)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,教師在整個教學(xué)過程中主要起到的是一種引導(dǎo)啟發(fā)的作用。實踐環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步拓展,加強與企業(yè)的聯(lián)系,實現(xiàn)校企的優(yōu)勢互補,使得更多學(xué)生可以到IT企業(yè)中實習(xí)鍛煉,實現(xiàn)專業(yè)技能的有效提升。

  五、結(jié)語

  中職教育的定位應(yīng)該是適應(yīng)性人才培養(yǎng),計算機(jī)技術(shù)就屬于這一類。目前該專業(yè)的教學(xué)存在一定的問題,需要創(chuàng)新更多的教學(xué)方法和手段,實現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)技能和實踐能力提升,符合社會的需求。

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