有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的論文
技術(shù)措施作為版權(quán)保護(hù)的有效手段,越來越多的被計(jì)算機(jī)軟件版權(quán)人所采用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的論文，供大家參考。
有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的論文范文一：軟件技術(shù)專業(yè)教改實(shí)踐研究
摘要：隨著信息化的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)軟件人才的需求量越來越多，尤其是伴隨著我國(guó)信息現(xiàn)代化偉大戰(zhàn)略的提出，軟件行業(yè)進(jìn)入了空前的繁榮期，然而，對(duì)于軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)來說，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的軟件人才往往需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。在我國(guó)目前的發(fā)展階段，軟件人才的培養(yǎng)往往主要是在學(xué)校進(jìn)行的，當(dāng)然，也有一些軟件技術(shù)培訓(xùn)企業(yè)所進(jìn)行的短期培訓(xùn)。由于軟件信息技術(shù)的更新速度比較快，因此，市場(chǎng)對(duì)軟件人才的能力提出了更高的要求，所以，如何在軟件教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的能力，成為了當(dāng)前軟件技術(shù)教育改革的重要關(guān)注點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng);軟件技術(shù)專業(yè);教育改革
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，市場(chǎng)對(duì)軟件人才的需求量越來越大，為了培養(yǎng)一批具有高能力的軟件技術(shù)人才，軟件技術(shù)的教學(xué)必須從市場(chǎng)的需求作為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，進(jìn)行軟件技術(shù)專業(yè)的改革。
一、進(jìn)行以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教改的現(xiàn)實(shí)意義
學(xué)校作為培養(yǎng)高技術(shù)人才的地方，承擔(dān)了為社會(huì)輸送人才的責(zé)任，如果學(xué)校的教育無法滿足社會(huì)的需求，那么這將對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展產(chǎn)生重大不利影響。尤其是軟件領(lǐng)域，軟件專業(yè)的專業(yè)化水平很高，而且對(duì)學(xué)生的運(yùn)用操作能力的要求也很高。因此，軟件教學(xué)必須堅(jiān)持結(jié)合市場(chǎng)需求，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的教學(xué)方針，使學(xué)生能夠通過軟件教學(xué)掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，并能夠使軟件技能得到提升，使學(xué)生在未來工作中能夠應(yīng)對(duì)來自社會(huì)各方面的挑戰(zhàn)。如果現(xiàn)階段的軟件教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視，那么就會(huì)造成教育資源和教育人才極大的浪費(fèi)，嚴(yán)重的話還會(huì)影響我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。因此，以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
二、以能力培養(yǎng)為核心的軟件技術(shù)教改的具體方法
(一)構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系
構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)體系，首先就需要進(jìn)行軟件技術(shù)教學(xué)的教師，要及時(shí)把握軟件市場(chǎng)的技術(shù)需求變化，當(dāng)然，進(jìn)行教改的前提是，軟件技術(shù)教學(xué)老師必須要確保學(xué)生具有專業(yè)、扎實(shí)的軟件技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，老師要根據(jù)市場(chǎng)的需求，在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證學(xué)生既要有專業(yè)的知識(shí)能力，也可以接受來自市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。例如，在Net和Java教學(xué)中，既要照顧到學(xué)生的接受能力，又要考慮到市場(chǎng)對(duì)學(xué)生能力的要求[1]。
(二)學(xué)校在校內(nèi)建立專門的集訓(xùn)基地
課堂上的學(xué)習(xí)對(duì)于軟件專業(yè)的學(xué)生來說是十分有限的，為了鞏固學(xué)生學(xué)到的軟件知識(shí)，必須要讓學(xué)生利用課下時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，然而一般的校外企業(yè)為了公司的工作效率，都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行全勤工作，這對(duì)于有學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生來說，很顯然，是無法達(dá)到要求的。因此，為了讓學(xué)生在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，也可以進(jìn)行實(shí)踐操作，這就需要學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)可以進(jìn)行專門化實(shí)踐操作的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。值得注意的是，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地必須結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行明細(xì)化設(shè)置，保證學(xué)生能夠真正地使專業(yè)技能得到提高[2]。
(三)實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的對(duì)接
為了保證學(xué)生能夠及時(shí)了解到社會(huì)的需求，以確保學(xué)生能夠及時(shí)做到學(xué)以致用，學(xué)校應(yīng)該和軟件公司簽訂合同，保證學(xué)生能夠擁有去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。通過在企業(yè)里面進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)軟件項(xiàng)目的真實(shí)案例有一個(gè)真實(shí)而又貼切的感受，除此之外，通過在企業(yè)里面的鍛煉，學(xué)生可以增添實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，改善了自己實(shí)踐工作能力不足的現(xiàn)象，為學(xué)生以后進(jìn)入企業(yè)能夠盡快適應(yīng)工作打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生們可以提前感受到企業(yè)的工作氛圍，提前養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
三、保障方法
(一)教師隊(duì)伍素質(zhì)過硬
作為傳授知識(shí)的主體，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力中，老師扮演了關(guān)鍵的角色，然而，目前我國(guó)軟件技術(shù)的老師大多來自高校畢業(yè)生，因此，老師的基礎(chǔ)理論知識(shí)比較牢固，但是專業(yè)技能卻略顯不足，所以，為了打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就需要對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。為了達(dá)到對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)的目的，首先就需要學(xué)校為老師提供一個(gè)進(jìn)行專門培訓(xùn)的基地，讓老師通過基地的培訓(xùn)能夠掌握專門的技術(shù)能力[3]。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，允許老師定期到企業(yè)進(jìn)行工作，以便保證老師在教學(xué)過程中能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)保證教材的高質(zhì)量
對(duì)于教學(xué)來說，教材不僅是老師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，而且還是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要依托。因此，教材的質(zhì)量不僅會(huì)關(guān)系到老師教學(xué)的質(zhì)量，還會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握產(chǎn)生重要影響。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)校在選取教材時(shí)一定要保持慎重的態(tài)度。一般情況下，學(xué)校在選取教材的時(shí)候，要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的方針，分析當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，既考慮到學(xué)生的接受能力，又要結(jié)合軟件市場(chǎng)的需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能了解到市場(chǎng)前沿需求。其次，學(xué)校還要堅(jiān)持精選教材，學(xué)校在選取教材的時(shí)候，要選取當(dāng)前軟件領(lǐng)域最先進(jìn)，最精華的教材，保證教材質(zhì)量。除此之外，老師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，編寫一些題庫(kù)、練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。
(三)建立完備的評(píng)價(jià)機(jī)制
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)社會(huì)的需求，建立一套有關(guān)教師的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，使老師的教學(xué)積極性得到提高，此外，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立一套針對(duì)于學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加注重于能力的評(píng)價(jià)。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著科技水平的不斷提高，市場(chǎng)對(duì)掌握軟件技術(shù)的人才的需求量越來越多，而且軟件技術(shù)的更新?lián)Q代比較快，因此，進(jìn)行以培養(yǎng)能力為核心的軟件技術(shù)教育改革勢(shì)在必行[4]。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉小寶,申時(shí)全.基于核心職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的嵌入式技術(shù)高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式及教學(xué)改革[J].計(jì)算機(jī)教育,2012，20.
[2]李景龍,陳國(guó)林.高職高專計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)改革[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào),2014,11.
[3]鄧賓.高職院校軟件技術(shù)專業(yè)核心課程整體教改初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2014,03.
[4]朱翠苗,鄭廣成.基于ITSS的高職軟件技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)并行”教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].軟件,2013,06.
有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的論文范文二：安卓操作系統(tǒng)軟件開發(fā)策略
摘要：目前，安卓手機(jī)已經(jīng)十分普及，由于其開發(fā)性高，安卓的應(yīng)用軟件也十分多樣。電腦和安卓手機(jī)的結(jié)合成為了未來安卓手機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)的趨勢(shì)，必將對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生巨大的影響。本文從安卓操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出發(fā)，分別論述了手機(jī)PPT播放軟件、手機(jī)分享PC視頻軟件和手機(jī)遠(yuǎn)程控制PC軟件的開發(fā)和應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：安卓操作系統(tǒng);應(yīng)用軟件;開發(fā)
嵌入式硬件技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了電子產(chǎn)品應(yīng)用范圍和功能地?cái)U(kuò)展，給人們帶來了更加便利和豐富的體驗(yàn)。尤其是PC與智能手機(jī)的結(jié)合，不僅科技含量高、價(jià)位合理，受到了青年使用者的喜愛，成為了他們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的一部分。隨著人們對(duì)科技要求的提高，安卓應(yīng)用的將朝著與PC互動(dòng)的方向發(fā)展。
一、安卓操作系統(tǒng)概述
1、安卓的起源和發(fā)展
2003年，安卓股份有限公司成立于美國(guó)加州，2005年8月17日，谷歌將其收購(gòu)。安卓是一個(gè)開放式、標(biāo)準(zhǔn)化的操作平臺(tái)，它以Linnux為出的半開源操作系統(tǒng)，主要搭載與便攜設(shè)備。安卓的版本更新速度快，目前最新的版本是5.0，它為用戶提供了更加清新的視覺體驗(yàn)，提高了系統(tǒng)的安全性。在國(guó)內(nèi)，多數(shù)智能手機(jī)多使用安卓操作系統(tǒng)，它免費(fèi)使用，節(jié)約了大量的研發(fā)經(jīng)費(fèi)。相信在未來，安卓系統(tǒng)將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展前景。
2、安卓開發(fā)平臺(tái)架構(gòu)
安卓開發(fā)平臺(tái)的構(gòu)建方式為軟件疊層方式，即該平臺(tái)由操作系統(tǒng)、中間件、用戶界面和應(yīng)用軟件組成，它們相互分離，分工明確。①應(yīng)用程序?qū)?，包括系統(tǒng)的核心應(yīng)用，有瀏覽器、日歷、谷歌地圖等，開發(fā)者可以通過Java設(shè)計(jì)和編寫應(yīng)用程序。②應(yīng)用程序框架，它是應(yīng)用程序開發(fā)的基礎(chǔ)，在一定的約定條件下，該模塊的功能能夠被其他應(yīng)用程序所使用。③系統(tǒng)庫(kù)，開發(fā)者通過對(duì)上層應(yīng)用程序框架的條用使用系統(tǒng)庫(kù)，系統(tǒng)庫(kù)包括九個(gè)子系統(tǒng)，有界面管理、媒體庫(kù)、SQLite等?？偟脕碚f，安卓開發(fā)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)清晰、規(guī)則明確，各子層之間互相分工合作，工作效率較高。
3、安卓應(yīng)用的基本組件主要有Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider、Intent。Activity主要負(fù)責(zé)與用戶交流，它的代碼有一定的表現(xiàn)形式，減少了系統(tǒng)內(nèi)部的負(fù)擔(dān);Service也是一個(gè)單獨(dú)的組件，它運(yùn)行與后臺(tái)，使用者看不到其運(yùn)行狀態(tài)，它不需要與用戶交流，但時(shí)時(shí)刻刻在為用戶服務(wù);用來接受廣播通知，監(jiān)聽其他組件的信息;ContentProvider為其他應(yīng)用程序提供了數(shù)據(jù)集，并且保存在SQLite中;Intent是各個(gè)組件連接的紐帶。
二、Java多線程編程
1、多線程
多線程是指一種允許程序中有多個(gè)指令流的機(jī)制，各線程之間相互獨(dú)立、擁有各自的運(yùn)行空間，由系統(tǒng)的需要調(diào)配，但他們沒有各自的存儲(chǔ)空間，都共享一個(gè)存儲(chǔ)空間。在邏輯上，多線程的執(zhí)行可以是同時(shí)發(fā)生的，但在物理上，由于CPU的運(yùn)行速度較快，用戶感覺不到線程的物理并發(fā)效果。因此，多線程一般共同執(zhí)行，并且也沒有順序。
2、Java多線程的實(shí)現(xiàn)
第一種方法，Java多線程的實(shí)現(xiàn)主要依靠Thread類的子類實(shí)現(xiàn)，必須覆蓋方法run()，將執(zhí)行代碼加入到run()中。第二種，依靠Runnable接口，以運(yùn)行命令的形式重寫命令，然后傳達(dá)到命令執(zhí)行部分，運(yùn)行效率較高。
三、基于安卓操作系統(tǒng)的手機(jī)遙控PPT播放軟件的開發(fā)
軟件開發(fā)有一定的步驟，要從實(shí)用性、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)等方面綜合考慮。
1、實(shí)用性
PPT演示的應(yīng)用范圍十分廣泛，從教師講課、公司會(huì)議到工作報(bào)告，都能夠見到PPT的身影。與傳統(tǒng)的演示方式相比，它制作簡(jiǎn)單、圖文并茂。然而，由于PPT的播放需要手動(dòng)控制，因此，演示者被限制在了電腦旁，雖然激光筆的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，但需要寫繪時(shí)，仍需要通過電腦操作。隨著安卓智能手機(jī)的出現(xiàn)和發(fā)展，手機(jī)遙控PPT的操作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，它不僅能夠保存PPT，同時(shí)也能顯示手機(jī)上的PPT，同時(shí)也能夠在手機(jī)上寫繪。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，大屏幕、高頻CPU提高了手機(jī)軟件的運(yùn)行速度，使得PPT在手機(jī)上的顯示方便，實(shí)用性更強(qiáng)。
2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
PPT播放軟件采用了C/S結(jié)構(gòu)，即客戶端-服務(wù)器，客戶端是指電腦上的PPT程序，而服務(wù)器是指數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和Socket服務(wù)器端。C/S結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)完善，與其他系統(tǒng)的連接方式多樣，開發(fā)環(huán)境較好。該系統(tǒng)主要有服務(wù)器子系統(tǒng)和終端子系統(tǒng)連個(gè)部分組成，各個(gè)部分的任務(wù)不同。服務(wù)器子系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)PPT文件的接受、解析以及命令的接受、執(zhí)行等，主要有登陸模塊和頁(yè)面展示模塊;終端子系統(tǒng)則負(fù)責(zé)發(fā)出命令、接受解析后的PPT葉面以及畫板功能，主要有登陸模塊、文件選擇模塊和播放模塊。在服務(wù)器端安裝自行設(shè)計(jì)的手機(jī)遙控PPT播放軟件，讓其能夠與子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)命令交互，保證其對(duì)手機(jī)遙控的控制。
3、軟件測(cè)試
在設(shè)計(jì)編程完成后要測(cè)試其運(yùn)行狀態(tài)，監(jiān)測(cè)其實(shí)用性，對(duì)軟件的運(yùn)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過同移動(dòng)數(shù)據(jù)終端與服務(wù)系子系統(tǒng)連接，測(cè)試了連接的安全性;在手機(jī)上進(jìn)行文字、圖片的輸入，電腦頁(yè)面都給予了高速的反應(yīng)?？陀^上可以認(rèn)定，該應(yīng)用軟件的開發(fā)和運(yùn)行的成功，有一定的實(shí)際意義。
四、基于安卓操作系統(tǒng)的手機(jī)視頻點(diǎn)播軟件的開發(fā)
1、需求性分析
目前，視頻點(diǎn)播軟件多為本地視頻播放或在線視頻點(diǎn)播，而如今很多藍(lán)光視頻少大都以G為單位，對(duì)手機(jī)視頻用戶來說，內(nèi)存成為了不小的負(fù)擔(dān)。對(duì)在線視頻點(diǎn)播來說，如果沒有Internet，也不能觀看?？紤]到這兩方面的限制，在局域網(wǎng)的環(huán)境下，將電腦中的視頻文件推送到手機(jī)中進(jìn)行播放，不僅能夠減少手機(jī)內(nèi)存的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能夠使用戶在局域網(wǎng)范圍內(nèi)的任何地方都可以觀看，并且不影響電腦的正常工作。安卓手機(jī)發(fā)展迅速，CPU對(duì)視頻處理速度顯著提高，同時(shí)高分辨率的屏幕為用戶帶來了良好的視頻觀看體驗(yàn)。另外，安卓系統(tǒng)的豐富為視頻點(diǎn)播軟件的開發(fā)提供了良好的操作平臺(tái)。
2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
該應(yīng)用軟件也采用了C/S構(gòu)架，電腦服務(wù)器方面采用了Tom?cat服務(wù)器，終端子系統(tǒng)為通過socket來相應(yīng)用戶操作，然后通過安卓系統(tǒng)的播放器實(shí)現(xiàn)視頻的解碼和播放。該軟件同樣有服務(wù)器端和手機(jī)客戶端兩部分，服務(wù)器主要負(fù)責(zé)Tomact的開啟和關(guān)閉、向客戶端發(fā)送視頻文件、接受客戶端的命令等;手機(jī)客戶端主要負(fù)責(zé)接受視頻、選擇視頻、發(fā)送選擇命令，等服務(wù)器響應(yīng)后進(jìn)行視頻的解碼和播放。
3、軟件測(cè)
試該軟件的測(cè)試主要內(nèi)容有登陸、服務(wù)器的啟動(dòng)、PC和手機(jī)的連接、視頻播放等。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，登陸程序比較流暢，服務(wù)器的啟動(dòng)速度也較快;但在PC和手機(jī)的連接方面，信號(hào)不太穩(wěn)定，但不影響播放;用戶從視頻列表中選擇時(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)視頻播放器進(jìn)行視頻播放，在該測(cè)試中使用了QQ影音播放器，手機(jī)會(huì)調(diào)用此播放軟件。總得來看，該程序運(yùn)行穩(wěn)定、各項(xiàng)功能均能夠?qū)崿F(xiàn)，播放畫面流暢。
五、基于安卓操作系統(tǒng)的手機(jī)遠(yuǎn)程控制PC軟件的開發(fā)
1、需求性分析
遠(yuǎn)程控制是一種PC與PC之間的控制，它給人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了極大的便利，如QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助。隨著安卓智能手機(jī)的發(fā)展，它也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程控制的一些功能，手機(jī)控制PC成為了未來智能手機(jī)的的發(fā)展方向。手機(jī)控制PC與QQ遠(yuǎn)程協(xié)助的方式類似，原理簡(jiǎn)單，即利用TCP通信協(xié)議，將屏幕截圖壓縮，然后發(fā)送給控制端，控制端解壓后顯示，傳送對(duì)應(yīng)的位置及操作，被控制端對(duì)控制端的鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行操作。目前，遠(yuǎn)程控制大多采用這一方式，但受到延遲的影響，用戶的體驗(yàn)大多較差。但微軟的遠(yuǎn)程桌面使用了多通道協(xié)議，它傳輸?shù)闹皇秋@示對(duì)象屬性的變化，控制速度更快。因此，在實(shí)現(xiàn)手機(jī)遠(yuǎn)程控制PC的應(yīng)用軟件過程中，應(yīng)使用第二種控制原理。
2、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
該系統(tǒng)利用了PC中自帶的遠(yuǎn)程連接和手機(jī)客戶端通信，需要PC開啟“允許遠(yuǎn)程連接”選項(xiàng)。在客戶端使用freeedp核心源碼，將其編譯后倒入Eclipse后進(jìn)行NDK編程。遠(yuǎn)程桌面協(xié)議(RDP)是一種能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程訪問和控制的應(yīng)用程序，它由客戶端、用戶界面?zhèn)鬏攨f(xié)議、服務(wù)器端組成，通過用戶界面?zhèn)鬏攨f(xié)議使服務(wù)器與客戶端連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。NDK是多種工具的集合，包括交叉編譯工具、輔助開發(fā)者開發(fā)C或C++的工具、mk文件修改工具。NDK是SDK的補(bǔ)充，它能夠用來編譯應(yīng)用中的原生代碼，提高了代碼的復(fù)用率，加快了程序運(yùn)行速度。該軟件的實(shí)現(xiàn)以freerdp的核心碼源為基礎(chǔ)，在對(duì)其進(jìn)行編譯后得到.so文件，然后在eclipse中進(jìn)行DNK開發(fā)。3軟件的測(cè)試該軟件中的鍵盤模塊的測(cè)試包括普通鍵盤、數(shù)字鍵盤、功能鍵盤，要求其能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行響應(yīng)。
六、結(jié)語(yǔ)
目前，安卓智能手機(jī)已經(jīng)深入到了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，幾乎人手一部，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)通信功能，同時(shí)由于其CPU處理速度的加快、屏幕分辨率地提高，它的功能也得到了極大地?cái)U(kuò)展，成為了人們生活中的第一大智能電子設(shè)備。由于安卓操作系統(tǒng)的手機(jī)市場(chǎng)份額高，用戶眾多，因此也成為了很多應(yīng)用軟件開發(fā)者的必爭(zhēng)之地，從娛樂到辦公再到學(xué)習(xí)，應(yīng)用軟件層出不窮。隨著科技的發(fā)展和人們要求的提高，安卓智能手機(jī)與PC的互動(dòng)結(jié)合已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，在文件互傳、PPT播放等方面已經(jīng)有了一定的成果，在未來，兩者的結(jié)合將會(huì)有更加廣闊的前景。但在開發(fā)的過程中應(yīng)注意一下幾個(gè)問題：一方面，要保證軟件各個(gè)功能的正常。另一方面，要滿足用戶個(gè)性化操作的需要。第三，在PPT播放軟件的開發(fā)過程中，使用了POI工具包進(jìn)行解析，但他對(duì)中文的兼容性較差，應(yīng)積極尋找解決辦法;另外，安卓智能手機(jī)中多有傳感器，它能夠感受到用戶的肢體操作，在未來的開發(fā)中要積極利用這些傳感器提高軟件使用的便捷性。
參考文獻(xiàn)：
[1]李楊,馮剛,李亮,羅擁華.基于Android的多媒體應(yīng)用開發(fā)與研究[J].計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化.2011(04)
[2]郭宏志,編著.Android應(yīng)用開發(fā)詳解[M].電子工業(yè)出版社,2010
[3]張琳.基于Android的MP3播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].吉林大學(xué)2014
有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的論文相關(guān)文章：