計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文
計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合能力為主要目的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)分析
【摘要】計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)的主要組成部分，它的開(kāi)發(fā)也直接影響到計(jì)算機(jī)在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新與提高，是信息化時(shí)代加速發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力。本文介紹了應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程遵循的原則，并對(duì)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)做了簡(jiǎn)要分析。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);軟件開(kāi)發(fā);應(yīng)用軟件
隨著現(xiàn)代人們?cè)谏钌虾凸ぷ魃蠈?duì)于計(jì)算機(jī)依賴性的不斷提高，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求不僅僅局限于其系統(tǒng)提供的各項(xiàng)軟件之上，而逐漸地向各種應(yīng)用軟件擴(kuò)展。支持系統(tǒng)運(yùn)行的系統(tǒng)軟件難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的個(gè)性化需求，因此，就需要通過(guò)應(yīng)用軟件來(lái)滿足其多樣化的需求。這給應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來(lái)了極為廣闊的空間。但是，在應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，一些用戶乃至開(kāi)發(fā)人員認(rèn)為應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)無(wú)所不能，進(jìn)而要求開(kāi)發(fā)出滿足其各種不切實(shí)際需求的軟件，給整個(gè)應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來(lái)了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上采用相應(yīng)的應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，以最大化地滿足用戶的需求。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)該遵循的原則
1.1規(guī)范性原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的規(guī)范性原則是指，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該遵循計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)律，同時(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)該切實(shí)可行，避免過(guò)于擴(kuò)大開(kāi)發(fā)技術(shù)或者應(yīng)用軟件的作用而進(jìn)行一些違反自然規(guī)律的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的規(guī)范性還意味著，在應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循人們的認(rèn)知規(guī)律和使用習(xí)慣，這樣才能夠開(kāi)發(fā)出操作性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠(chéng)度。
1.2易維護(hù)原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開(kāi)發(fā)和維護(hù)對(duì)于應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)人員來(lái)講，應(yīng)該是并重的。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，就應(yīng)該考慮后續(xù)的維護(hù)問(wèn)題，為維護(hù)提供便利。這樣，才不至于在計(jì)算機(jī)應(yīng)用出現(xiàn)問(wèn)題后產(chǎn)生難以維護(hù)的狀況，影響用戶的正常使用。同時(shí)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化地開(kāi)發(fā)，這樣，在應(yīng)用軟件出現(xiàn)問(wèn)題之后，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源頭，并且便于及時(shí)進(jìn)行修改。
1.3“少即是多”原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的“少即是多”原則是指，在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)該盡可能地使用最簡(jiǎn)便的指令、最簡(jiǎn)化的步驟來(lái)進(jìn)行程序編寫(xiě)，這樣，應(yīng)用軟件運(yùn)行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應(yīng)用軟件的使用成為負(fù)擔(dān)。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)分析
2.1生命周期技術(shù)
生命周期技術(shù)就是將軟件的開(kāi)發(fā)當(dāng)作一個(gè)生命周期，在這個(gè)生命周期中，軟件開(kāi)發(fā)的每一個(gè)步驟：?jiǎn)栴}定義、問(wèn)題分析、用戶需求研究、框架構(gòu)建、程序編寫(xiě)、軟件測(cè)試和后續(xù)維護(hù)等都是軟件開(kāi)發(fā)生命周期中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)和后一個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進(jìn)行問(wèn)題定義。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義是進(jìn)行應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的首要步驟，即要做的是一個(gè)什么樣的應(yīng)用軟件，這個(gè)應(yīng)用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問(wèn)題或者說(shuō)是這些需求進(jìn)行分解，制作出相應(yīng)的操作規(guī)范。其次，問(wèn)題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步明確問(wèn)題想要實(shí)現(xiàn)的目的、實(shí)現(xiàn)途徑，同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)水平、資金狀況等來(lái)進(jìn)行可行性分析，保障軟件開(kāi)發(fā)切合實(shí)際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的基本目的，因此，需要對(duì)用戶的每一項(xiàng)需求都進(jìn)行具體的分析，然后確定軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能，并確定出每項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)方式。又次，框架構(gòu)建。在滿足用戶需求的前提之下進(jìn)行相應(yīng)的框架構(gòu)建和調(diào)整，搭建出應(yīng)用軟件的基本模型。程序編寫(xiě)。程序編寫(xiě)是在搭建好的框架之內(nèi)，按照程序編寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的程序編寫(xiě)，以使軟件能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。軟件測(cè)試。軟件測(cè)試是對(duì)編寫(xiě)好的軟件的功能進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)并且解決軟件中存在的問(wèn)題，保障軟件的正常運(yùn)行。最后，進(jìn)行后續(xù)維護(hù)。根據(jù)用戶的反饋以及運(yùn)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行后續(xù)維護(hù)和更新，保障軟件的正常運(yùn)行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問(wèn)題為原型來(lái)進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，這種開(kāi)發(fā)方法更能夠滿足用戶的實(shí)際需求。原型法主要分為以下幾個(gè)步驟，首先，對(duì)用戶的實(shí)際需求進(jìn)行分析，主要包括對(duì)于軟件應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能、軟件的界面、軟件的個(gè)性化設(shè)置等進(jìn)行調(diào)查和整理，以作為軟件開(kāi)發(fā)的原型。其次，根據(jù)整理出來(lái)的用戶需求來(lái)進(jìn)行軟件模型構(gòu)建，使軟件能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的實(shí)際需求。再次，對(duì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。主要有兩種目的，一是通過(guò)進(jìn)行運(yùn)行發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行改善;二是根據(jù)用戶的反饋來(lái)進(jìn)行修改，保證用戶需求的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。最后，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)和維護(hù)。及時(shí)對(duì)軟件中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，保障用戶的正常使用。同時(shí)，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，使軟件運(yùn)行更加穩(wěn)定，同時(shí)功能性更強(qiáng)。
2.3自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)
自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)是一種非常便捷的開(kāi)發(fā)技術(shù)，主要是通過(guò)開(kāi)發(fā)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。在這種開(kāi)發(fā)技術(shù)中，軟件開(kāi)發(fā)人員只需要對(duì)軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行研究，然后通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)編程過(guò)程，非常便捷。但是，這種自動(dòng)形成開(kāi)發(fā)技術(shù)需要有嚴(yán)格的規(guī)范保障才能夠使開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件滿足人們的需要。同時(shí)，也需要人工對(duì)軟件進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試才能夠保障軟件的良好運(yùn)行。
3結(jié)語(yǔ)
信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)是其中重要的推動(dòng)力，計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要成分，計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)就尤為重要。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用目的是為廣大用戶提供更方便的服務(wù)，使用戶能更快捷地使用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中有其自身的原則，無(wú)論我們使用哪種軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，都需要遵循這個(gè)原則，如此，才能夠保障軟件開(kāi)發(fā)能夠既符合科學(xué)規(guī)律，又能夠滿足用戶的實(shí)際需要。而每一種軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，在應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際需要自主選擇一種或者多種技術(shù)，以最終實(shí)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)的基本目的。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文二：高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材創(chuàng)建思考
【內(nèi)容摘要】本文對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教材建設(shè)工作進(jìn)行討論，對(duì)每一章節(jié)的作用進(jìn)行分析，并指出它與非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的區(qū)別所在。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教材建設(shè);高職院校
一、引言
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為大學(xué)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，涉及面廣，影響大，對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)順利完成后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位的需要具有重要作用。針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)與非計(jì)算機(jī)類專業(yè)，這門(mén)課程所發(fā)揮的作用也不盡相同。對(duì)于非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生而言，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門(mén)普及性課程，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用與操作等基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生而言，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》更像是一門(mén)綱領(lǐng)性課程，需要將后續(xù)的專業(yè)課程以章節(jié)的形式串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生了解課程與課程之間的聯(lián)系，從宏觀的角度了解專業(yè)課程的體系結(jié)構(gòu)。作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)從這門(mén)課程中汲取更多的知識(shí)。華南師范大學(xué)全面實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革，把《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程由原來(lái)的“集中講授+上機(jī)試驗(yàn)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生依托立體化教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[1]。對(duì)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力培養(yǎng)4個(gè)方面就如何使用好該教材作了初步探討。通過(guò)分析高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材主要存在的問(wèn)題，總結(jié)出教材建設(shè)的思路。指出當(dāng)前高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在著課程內(nèi)容陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，教學(xué)手段、模式單調(diào)，教學(xué)效率低下等問(wèn)題。改革高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，應(yīng)明確《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程與其它公共課的區(qū)別，要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì)，采取靈活的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的符合新時(shí)代發(fā)展的人才[2～4]。針對(duì)高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的形勢(shì)，從對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求出發(fā)，探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革措施[5]。以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)教師為主的團(tuán)隊(duì)協(xié)作編寫(xiě)了供高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生使用的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材[6～7]。此教材從2012年開(kāi)始在計(jì)算機(jī)學(xué)院的新生班級(jí)中投入使用，得到師生們的廣泛好評(píng)。教材在講述計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、硬件知識(shí)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面，比普通的教材更有深度，幾乎所有的這些章節(jié)，都可以與計(jì)算機(jī)類專業(yè)的各相關(guān)課程聯(lián)系起來(lái)。尤其是對(duì)那些普通本科院校開(kāi)設(shè)有，而高職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程，通過(guò)在這本教材中對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行凝練，讓學(xué)生對(duì)這些課程的內(nèi)容有大致的了解，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教材建設(shè)探索
具體來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)部分，首先對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史進(jìn)行總結(jié)，隨后對(duì)計(jì)算機(jī)的經(jīng)典體系結(jié)構(gòu)，包括圖靈機(jī)、馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)這圖靈與馮諾依曼這兩位計(jì)算機(jī)鼻祖以及他們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的貢獻(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
(一)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)部分。一是介紹了計(jì)算機(jī)里的數(shù)制與編碼，讓學(xué)生掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制與十六進(jìn)制的基本運(yùn)算方法。這些知識(shí)是《數(shù)字邏輯》課程的基礎(chǔ)。數(shù)字邏輯是數(shù)字電路邏輯設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)稱，其內(nèi)容是應(yīng)用數(shù)字電路進(jìn)行數(shù)字系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)。電子數(shù)字計(jì)算機(jī)是由具有各種邏輯功能的邏輯部件組成的，這些邏輯部件按其結(jié)構(gòu)可分為組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。有了組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路，再進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排，就可以表示和實(shí)現(xiàn)布爾代數(shù)的基本運(yùn)算。二是介紹了計(jì)算機(jī)的五大組成結(jié)構(gòu)，包括運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器輸入設(shè)備與輸出設(shè)備。這些對(duì)應(yīng)著《計(jì)算機(jī)組成原理》課程。此課程主要講解計(jì)算機(jī)的基本組成原理和結(jié)構(gòu)，包括計(jì)算機(jī)邏輯部件、運(yùn)算部件與運(yùn)算方法、主存儲(chǔ)器、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、輔助存儲(chǔ)器、外部設(shè)備、輸入輸出系統(tǒng)等知識(shí)。
(二)操作系統(tǒng)部分。首先介紹了操作系統(tǒng)的原理知識(shí)，然后以Windows7操作系統(tǒng)為例進(jìn)行了操作示例介紹。此外，也對(duì)包括Android與IOS等手機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明。這對(duì)應(yīng)著《操作系統(tǒng)原理》課程。操作系統(tǒng)是管理和控制計(jì)算機(jī)硬件與軟件資源的計(jì)算機(jī)程序，是直接運(yùn)行在“裸機(jī)”上的最基本的系統(tǒng)軟件，任何其他軟件都必須在操作系統(tǒng)的支持下才能運(yùn)行。操作系統(tǒng)是用戶和計(jì)算機(jī)的接口，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)硬件和其他軟件的接口。操作系統(tǒng)的功能包括管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件及數(shù)據(jù)資源，控制程序運(yùn)行，改善人機(jī)界面，為其它應(yīng)用軟件提供支持等，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，提供了各種形式的用戶界面，使用戶有一個(gè)好的工作環(huán)境，為其它軟件的開(kāi)發(fā)提供必要的服務(wù)和相應(yīng)的接口。操作系統(tǒng)管理著計(jì)算機(jī)硬件資源，同時(shí)按照應(yīng)用程序的資源請(qǐng)求，為其分配資源，如:劃分CPU時(shí)間、內(nèi)存空間的開(kāi)辟、調(diào)用打印機(jī)等。教材也對(duì)常規(guī)的辦公軟件的基本操作進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。辦公軟件主要用于處理辦公過(guò)程中的文字和數(shù)據(jù)信息，通常包括文字處理、表格處理、幻燈片處理和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理等功能。
(三)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)部分。首先介紹了網(wǎng)絡(luò)的定義與組成，隨后介紹了OSI模型、常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及TCP/IP協(xié)議等。這些知識(shí)對(duì)應(yīng)著《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)專業(yè)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計(jì)算機(jī)的集合。從邏輯功能上看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是以傳輸信息為基礎(chǔ)目的，用通信線路將多個(gè)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合，一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成包括傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備。它們把分布在不同地理區(qū)域的計(jì)算機(jī)與專門(mén)的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個(gè)規(guī)模大、功能強(qiáng)的系統(tǒng)，從而使眾多的計(jì)算機(jī)可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。
三、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)類專業(yè)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)有初步的了解，同時(shí)也為后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
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