關(guān)于計算機應(yīng)用畢業(yè)論文精選
關(guān)于計算機應(yīng)用畢業(yè)論文精選
對于計算機的應(yīng)用,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn),計算機的應(yīng)用體現(xiàn)的更加全面。在生活中的方方面面,都離不開計算機應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計算機應(yīng)用畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計算機應(yīng)用畢業(yè)論文范文一：計算機應(yīng)用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)研究
摘要：計算機應(yīng)用教學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)前的熱點研究的客體,計算機應(yīng)用專業(yè)人才也是社會所需求的。計算機應(yīng)用教學(xué)專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更好地為計算機專業(yè)進行服務(wù)，其有助于培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人員。本文對計算機應(yīng)用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的一些問題進行了分析,并且分析了計算機應(yīng)用的重要性。所以，需要加強計算機應(yīng)用教學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)工作,提高教學(xué)的效率，為社會輸送更多的計算機專業(yè)型人才。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用專業(yè);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);教學(xué)
1計算機應(yīng)用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)概述
計算機專業(yè)是一個發(fā)展前景非常好的專業(yè),其能夠在社會不斷發(fā)展的過程中注入更多旺盛的生命力。計算機的應(yīng)用、技術(shù)和操作型的人才是社會所需要的，人才類型也是多層次、多類型的。計算機網(wǎng)絡(luò)是在新的社會形勢下發(fā)展十分迅速的一門學(xué)科,計算機的應(yīng)用范圍也非常廣泛,幾乎涉及到人們生活的方方面面。計算機應(yīng)用的專業(yè)人才需要擁有扎實的專業(yè)知識,其是包括計算機網(wǎng)絡(luò)知識和操作技能。對于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其需要實現(xiàn)的功能是非常強大的，需要讓學(xué)生能夠掌握一些基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。一般來說,我們可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行研究，利用計算機網(wǎng)絡(luò)來進行工作和交流,最常見如發(fā)送和接收電子郵件、通信、信息收集等。
2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中存在的不足
計算機應(yīng)用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在高校中開展相對比較晚，其發(fā)展的歷程比較短，發(fā)展比較緩慢，因此需要認(rèn)識到計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的不足。而且，一些高校的設(shè)備條件也是非常有限的，對于很多的課程設(shè)置都存在不合理的現(xiàn)象，難以體現(xiàn)出課程的專業(yè)化和技能化。對于計算機應(yīng)用專業(yè)，和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的課程開設(shè)的比較少，這樣就會使得學(xué)生的技能水平難以達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。隨著教學(xué)水平的不斷進步，其中的一些問題得到了改善，然而，其中還是存在一些較為明顯的問題。第一，培養(yǎng)學(xué)生的軟件和硬件能力為主的培訓(xùn)目標(biāo)強調(diào)單一，很少涉及到培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和經(jīng)濟管理能力,這其中沒有指定人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求,沒有建立培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的科學(xué)知識結(jié)構(gòu);第二，計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏特性,學(xué)生之間的區(qū)別很小,而且其培訓(xùn)模式比較單一;第三，課程體系設(shè)置采用的是學(xué)科專業(yè)對口的方式,其涉及的知識面比較窄,缺乏人文學(xué)科和社會科學(xué)的內(nèi)容的教學(xué);第四，在教學(xué)內(nèi)容上,教師主要強調(diào)計算機工程和技術(shù)教育兩個方面的單一內(nèi)容,沒有能夠很好地考慮到學(xué)科和課程之間相互進行滲透,教學(xué)的內(nèi)容比較落后,這樣就會難以讓學(xué)生形成良好的知識結(jié)構(gòu),不能夠很好地激發(fā)學(xué)生的積極思維和創(chuàng)造力。顯然，需要培養(yǎng)社會需要的綜合性人才,必須根據(jù)我國高等教育的發(fā)展趨勢,并且有效結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求,改變一些比較傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用專業(yè)人員培訓(xùn)專業(yè)特點，采用創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，確定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)模式。
3計算機應(yīng)用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的有效措施
根據(jù)計算機應(yīng)用培訓(xùn)目標(biāo)來進行分析，要使得高校計算機應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，就需要在計算機應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資隊伍等方面來進行合理規(guī)劃和實施。
3.1明確計算機應(yīng)用專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)
高校需要建立面向新時代計算機應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),建立一套新型的人才培養(yǎng)模式，將計算機專業(yè)知識、能力和素質(zhì)進行合理地劃分比重,科學(xué)重組課程體系,深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能夠培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才。他們不僅需要有扎實的專業(yè)技能,還要擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。其業(yè)務(wù)知識和能力都需要達(dá)到一定的水平，掌握必要的計算機硬件和軟件的知識和技能，這樣才能夠?qū)⑺麄兯鶎W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到計算機應(yīng)用與維護當(dāng)中,使其能夠做好計算機系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護等技術(shù)工作，為社會和企業(yè)創(chuàng)造一定的效益。
3.2確定科學(xué)的知識體系結(jié)構(gòu)
計算機應(yīng)用專業(yè)也需要開設(shè)一下計算機輔助課程,培養(yǎng)學(xué)生能夠制作三維動畫和使用多媒體工具的能力,借助這些工具來處理計算機信息,并且還需要學(xué)會如何進行維護。還可以增設(shè)一些公共基礎(chǔ)課程,這樣能夠有助于計算機教學(xué)的開展,還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于一些常用的三維動畫、圖形等課程,需要根據(jù)實際情況也可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.3構(gòu)建優(yōu)良的師資隊伍
當(dāng)然,對于專業(yè)能夠良好地進行建設(shè),優(yōu)秀的師資也是必不可少的。在實際的情況下,學(xué)校可以安排教師進行計算機相關(guān)專業(yè)技能的定期培訓(xùn),為了達(dá)到提升教師的專業(yè)能力，這可以使得教師個人的能力能夠得到提升，還能夠有效達(dá)到更好的教學(xué)效果。實踐表明,只有在經(jīng)過了實際的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)以后,教師才能夠掌握教學(xué)的真正本質(zhì),并且能夠取得良好的教學(xué)效果。學(xué)校還可以積極引進計算機專業(yè)的專業(yè)人才，用他們的專業(yè)技能來提高教學(xué)的專業(yè)水平，這樣能夠使得計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)水平得到有效的提升。
4結(jié)論
計算機應(yīng)用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是計算機教學(xué)中的重要組成部分。為了能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)性人才。高校需要認(rèn)識到計算機專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題，積極采取有效的措施來解決。在計算機應(yīng)用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，可以采用制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建良好的師資隊伍等方法來促進高校計算機應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展。
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關(guān)于計算機應(yīng)用畢業(yè)論文范文二：計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化產(chǎn)業(yè)也隨之日益膨脹，因此，計算機人才的需求量也迅速增加。培養(yǎng)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的計算機人才是高校不斷探索的問題，也是構(gòu)建科學(xué)的計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的問題。文章主要根據(jù)社會發(fā)展的形式分析了計算機人才的大量需求，并在此基礎(chǔ)上提出了計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式及實踐，為計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建作了一些有益的探索。
關(guān)鍵詞：計算機;培養(yǎng)模式;應(yīng)用型人才
0引言
自從國家大力扶植計算機產(chǎn)業(yè)和新型產(chǎn)業(yè)之后，互聯(lián)網(wǎng)+的概念深入人心，也帶動了計算機網(wǎng)絡(luò)工程行業(yè)迅速發(fā)展。國家大力提倡以信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的信息化工程，不僅帶動經(jīng)濟快速發(fā)展，也使計算機網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)成為帶動社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。但目前計算機專業(yè)教育體制發(fā)展落后，很難培養(yǎng)出符合新型互聯(lián)網(wǎng)思維的計算機人才，一定程度上阻礙了我國互聯(lián)網(wǎng)及計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先是各高校計算機體制注重理論，缺乏實踐，導(dǎo)致學(xué)生的實踐工作能力低下。其次學(xué)校的教學(xué)理念和知識落后，不能適應(yīng)快速發(fā)展變化的行業(yè)變化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不能直接應(yīng)用，需要在工作中重新學(xué)習(xí)，大大浪費了社會資源。如何培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)計算機人才，完善高校計算機教育體制，提高計算機專業(yè)人才的實踐能力已經(jīng)成為我國高校教育面臨的首要問題。
1信息化社會對計算機人才的需要
計算機專業(yè)人才不僅可以在科研教育領(lǐng)域從事教學(xué)研究工作、在企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)建設(shè)與維護工作，還可以從事專業(yè)的軟件工程方面的工作。幾乎每個企業(yè)都需要有專門的計算機專業(yè)的人進行相關(guān)的技術(shù)工作，以維護公司的正常運作。事實上目前我國大批計算機專業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆生都面臨著找不到工作的窘境，歸根結(jié)底就是我國當(dāng)前計算機教育存在于與實踐脫節(jié)的問題。在經(jīng)濟全球化和信息化的今天，市場競爭日益激烈，企事業(yè)單位也面臨著巨大的競爭壓力，都希望能在未來的國際競爭中占據(jù)有利地位。隨著每年應(yīng)屆生進入就業(yè)大軍，人才供給增多，就業(yè)市場的“供大于求”的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。這大大增加了企業(yè)招聘選擇空間，同時企業(yè)也對應(yīng)聘者提出了更高的能力要求，給就業(yè)者帶來了很大的難題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，同一企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人所占立場不同，看待計算機人才的角度不同，就導(dǎo)致了他們對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。比如人力資源負(fù)責(zé)人看重應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能，比如編程實踐能力等。然而IT項目負(fù)責(zé)人則對應(yīng)屆畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)要求更高，需要其整體計算機能力的提升，比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法知識等。盡管他們在對畢業(yè)生專業(yè)技能的側(cè)重點上有所差異，但是他們共同對畢業(yè)生的實踐能力要求很高。面臨此種形式計算機專業(yè)畢業(yè)應(yīng)該在學(xué)校期間就積極參加社會實踐或?qū)嵙?xí)，將學(xué)校學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合。大約57%的IT項目主管表示不會直接對新招聘進來的員工進行培訓(xùn)，而是直接工作，在工作中根據(jù)項目需要進行有針對性的培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。新型的互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求計算機畢業(yè)生具有極強的學(xué)習(xí)能力，在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)新知識以適應(yīng)不斷發(fā)展的信息化社會。
2計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
2.1引入全新的教育理念，注重能力與素質(zhì)的培養(yǎng)
現(xiàn)階段，將打造出理論型計算機人才視作是其培養(yǎng)目標(biāo)的院校不在少數(shù)，而這類培養(yǎng)方式，使得人才更多擅長于研究，因而對于國內(nèi)初期發(fā)展階段來說其實是相對適宜的，畢竟在那一時期內(nèi)，計算機技術(shù)正需要理論發(fā)展來做基礎(chǔ)支撐，理論尚未達(dá)到完備的程度，并且存在著發(fā)展速度不夠快速的情況，那么傾向于理論培養(yǎng)自然會促進這一方面在國內(nèi)的建設(shè)進程。然而最近一段時間以來，計算機技術(shù)日益進步，并擴展到了更廣的應(yīng)用領(lǐng)域，那么對于應(yīng)用方面的人才需求自然也就隨之增長，相關(guān)企業(yè)尋求著有應(yīng)用能力、可以勝任實務(wù)工作的人才，而這一需求又相對龐大，那么院校如果不改變其培養(yǎng)的傾向，還是選擇以理論型作為主要的人才培養(yǎng)類型，就會令其無法迎合新的實踐需求。因此作為院校，必須對過去的教育側(cè)重點進行調(diào)整，同社會大環(huán)境在現(xiàn)階段的發(fā)展情況、需求相協(xié)調(diào)，將市場作為導(dǎo)向，并側(cè)重于培養(yǎng)人才的實踐能力，主動研討新型人才培養(yǎng)的優(yōu)化方案。
2.2通過校企聯(lián)手，打造以項目為主導(dǎo)的實踐實習(xí)基地
關(guān)于專業(yè)課程的設(shè)計、學(xué)習(xí)，其目的無非是令學(xué)生能夠進一步把握這一課程的內(nèi)涵，并對專業(yè)涉及的技巧等進行熟練應(yīng)用。而企業(yè)應(yīng)用則更強調(diào)綜合性，也就是要將各個相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容結(jié)合起來，共同作用于實務(wù)工作。那么要想培養(yǎng)出這方面的能力，不妨用校企聯(lián)手的方式，通過這一途徑實現(xiàn)對以項目為主導(dǎo)的實踐實習(xí)基地的打造。而這確實能夠令學(xué)生更加熟悉實踐內(nèi)容，在進入企業(yè)后更容易掌握到操作性的技巧，并認(rèn)識到相關(guān)應(yīng)用需求的大致方向，這樣他們才能更好地學(xué)以致用，并在這一過程中鞏固其理論所學(xué)。
2.3打造高素質(zhì)師資隊伍，加強科學(xué)化教育管理
一方面我們需要重視起教師本身的專業(yè)化程度，除此以外我們也需要針對教師進行“雙師型”培訓(xùn)，令其能夠更快提升“雙師型”能力，更好掌握業(yè)界走勢。并且，關(guān)于教學(xué)形式、內(nèi)容也都需要教師們進行探討，并做出嘗試，這也有助于其教學(xué)水平的提升。說到教育管理，我們必須認(rèn)識到它作為貫徹培養(yǎng)方案手段的重要性，它所涉及到的內(nèi)容有管理的組織機制、制度、隊伍等方面內(nèi)容，而針對教學(xué)以及學(xué)生兩方面的管理，其實可以對整個院校培養(yǎng)人才的結(jié)果形成很大的影響，而且這種影響常常是以直接的方式展現(xiàn)出來。而具體到專業(yè)應(yīng)用型這一類型的人才培養(yǎng)，相關(guān)的管理制度大致上有雙學(xué)位、完全學(xué)分以及主輔修三種制度類型，而配套的其他制度也很重要，比如學(xué)籍管理制度，對此不僅要在制訂階段下功夫，也需重視起具體執(zhí)行的效果，另外還需就學(xué)生意識形態(tài)方面進行培養(yǎng)，幫助其形成更有益的理念，擁有更優(yōu)良的精神品質(zhì)。
3計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實踐
計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)該在注重學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。因此，需根據(jù)時代發(fā)展及時更新教學(xué)實踐體系，改革教學(xué)實踐模式。首先應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。為適應(yīng)計算機技術(shù)的發(fā)展，在對企業(yè)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，修訂計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，需增加反映學(xué)科前沿、科學(xué)研究及企業(yè)需要的內(nèi)容，從課程設(shè)置及課程內(nèi)容上滿足學(xué)科發(fā)展和企業(yè)需求。強調(diào)實踐，提高學(xué)生的實際動手能力。其次應(yīng)強調(diào)能力培養(yǎng)，建立校企聯(lián)合。高校需要緊跟市場方向，滿足企業(yè)需求，利用企業(yè)資源，積極尋求校企聯(lián)合。建立實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實際工程項目中培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，與此同時，還能樹立起能夠迎合社會和市場要求，發(fā)揮出實際價值的奮斗目標(biāo);形成這一基地，還能夠為學(xué)生贏得更多的參與機會，令其能夠投入到項目流程之中，包括需求定義、項目的設(shè)計開發(fā)測試運行以及后續(xù)維護等各個環(huán)節(jié)。最后應(yīng)提高培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，開展課外科技活動，成立課外科技活動研究小組;舉辦計算機組裝大賽、程序設(shè)計大賽等。通過積極引進或開發(fā)Web課件，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，建立支持產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
4結(jié)語
由于人才培養(yǎng)模式涉及的要素非常多，計算機應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式也是如此，不僅跨越復(fù)雜的理論教育和實踐等領(lǐng)域，并且還會隨著教育形式的改革以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生改變。因此本文對當(dāng)前計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式展開研究，希望為計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的完善和改進提供參考。
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