有關(guān)計算機基礎(chǔ)論文范文
有關(guān)計算機基礎(chǔ)論文范文
隨著社會對非計算機專業(yè)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力要求不斷提高,計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)也受到了各高職院校的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)計算機基礎(chǔ)論文，供大家參考。
有關(guān)計算機基礎(chǔ)論文范文一：計算機基礎(chǔ)分組教學(xué)研究
當(dāng)前科技時代已經(jīng)來臨，信息技術(shù)應(yīng)用遍布社會各個領(lǐng)域，計算機得到了廣泛運用。因此，學(xué)好計算機技術(shù)是大勢所趨，每個人都應(yīng)該掌握這項基本技能。許多學(xué)生在初中時就開始接觸這門課程，但是由于初中生要備戰(zhàn)中考，學(xué)校往往不會為計算機課設(shè)置很多學(xué)時，往往只是一周一節(jié)，甚至兩周一節(jié)。
一、職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)而臨的問題
由于新信息時代的來臨，職業(yè)學(xué)校在每個專業(yè)都會開設(shè)《計算機基礎(chǔ)》課，這是一門公共課，每個學(xué)生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，由于種種原因，這一教學(xué)面臨的問題也不斷突顯出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)以及生活方式難以適應(yīng)，他們?nèi)匀怀两诔踔械膶W(xué)習(xí)模式中。中職學(xué)校教學(xué)進(jìn)度快、信息量大，更自由、民主，而學(xué)生往往自覺性不高，他們在一段時間內(nèi)很難快速適應(yīng)這種方式。其次，職業(yè)學(xué)校學(xué)生來自于全國各地，他們有著不同的計算機基礎(chǔ)，有著不同的興趣愛好，他們接受知識課后作業(yè)時對因為學(xué)生的差異也難以做到統(tǒng)一。再次，公共課一般在大的多媒體教室進(jìn)行，空間大，學(xué)生多，老師通過計算機加大屏幕投影，主要以講授為主，師生之間沒有多少互動，課堂積極性難以調(diào)動，學(xué)生注意力也很難得到集中，課堂效率大打折扣。最后，因為計算機課程有理論課也有實際上機操練課，兩個課時之間往往隔離很長時間，學(xué)生理論學(xué)習(xí)后難以及時進(jìn)行實際操作，在下次上機操作時往往已經(jīng)忘記了一些理論知識，而老師也沒有太多時間再逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，計算機技術(shù)更新速度很快，每個學(xué)生對計算機需求度及興趣度也存在差異，教師難以做到統(tǒng)一教學(xué)。由此看來，當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)有很多不足之處，學(xué)校應(yīng)作出一些改革，在多方面進(jìn)行整改，例如實施分組教學(xué)、添加資源設(shè)備、合理安排課時等等，以進(jìn)一步促進(jìn)計算機基礎(chǔ)的教學(xué)發(fā)展。
二、分組教學(xué)的意義所在
所謂的分組教學(xué)，就是改變當(dāng)前大班整體教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣愛好等進(jìn)行不同分組，從而采用不同方式進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)他們的能力發(fā)展。每個小組的學(xué)生之間是互相合作關(guān)系，小組之間則是競爭關(guān)系。采用這種教學(xué)模式，對學(xué)生的發(fā)展有著重大的意義，具體表現(xiàn)如下：首先，小組教學(xué)相對于大班授課而言，更輕松，更利于老師掌握每位學(xué)生的情況，老師不再是主體，可以關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生與老師之間互動密切，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。其次，小組間的學(xué)生互相合作，為了小組的榮譽而奮斗，更能激發(fā)他們的積極性以及團(tuán)結(jié)性，提升他們互相合作的能力。好的榜樣還能起到模范作用，帶領(lǐng)其他小組成員共同進(jìn)步。同時，還能學(xué)會如何與他人和睦相處，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。再次，小組教學(xué)可以讓每位學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，促使他們在實踐過程中創(chuàng)新思維，同時，通過同學(xué)之間的交流與溝通，提高自己解決問題的能力。最后，有利于提升學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知能力。面對問題和矛盾的時候，要全員參與其中，提出解決問題的辦法，集思廣益，找出解決問題的最佳途徑。學(xué)生在參與過程中自信心得到了提高，對自我認(rèn)知能力也有了提升。此外，分組教學(xué)是集合了其他教學(xué)方法的優(yōu)勢，教學(xué)過程中注重層次、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等，有效提高了教學(xué)效率。
三、分組教學(xué)的實施方法
分組教學(xué)有很大的好處，這一教學(xué)模式如果能夠得到科學(xué)應(yīng)用，將會大大提高計算機教學(xué)效率。以下，將以計算機基礎(chǔ)為例，將學(xué)生分為三組，簡要分析分組教學(xué)方法：第一組：計算機“零基礎(chǔ)”的學(xué)生。這些學(xué)生要么是來自于偏遠(yuǎn)地區(qū)，要么是初中時只關(guān)注學(xué)習(xí)，不怎么參加其他課外活動的學(xué)生，他們幾乎沒有接觸過電腦。對于這組學(xué)生，老師應(yīng)該從最基礎(chǔ)的理論開始講起，然后讓他們進(jìn)行上機操練。所布置的作業(yè)不能有太大難度，在學(xué)生練習(xí)的過程中，老師要參與其中，及時幫助他們解決不會的問題，必要時再做第二次講解，以增加他們的理解。對于他們，老師要有耐心，要不厭其煩。此外，課余時間老師可以與他們多些交流與溝通，多鼓勵他們，讓他們多學(xué)多練，盡量縮小與其他同學(xué)之間的差距。同時，也要注意不能打消他們的積極性，否則會適得其反。對這組學(xué)生進(jìn)行作為安排時，要緊靠講臺，便于老師幫助，也要注意安插有基礎(chǔ)的同學(xué)，讓學(xué)生之間互相幫助，在減輕老師負(fù)擔(dān)的同時，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。第二組：稍微有點基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單操作的學(xué)生。對于這組學(xué)生教學(xué)，老師可以按照教材要求來進(jìn)行，根據(jù)內(nèi)容上課，進(jìn)行操練演示，然后再布置作業(yè)，讓學(xué)生獨自操練，不會的可以進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。對于熟練掌握的可以布置難度較高的作業(yè)，啟發(fā)他們的思維，讓他們在思考中進(jìn)步。第三組：能夠熟練運用計算機，這些學(xué)生已經(jīng)接觸過電腦甚至從小就開始玩電腦游戲，他們能熟練運用鼠標(biāo)和鍵盤等等。對于他們可以直接布置作業(yè)，當(dāng)然不可以太難，讓他們在操練過程中遇到問題時翻看教材盡量自己摸索，自己解決。讓他們學(xué)會運用Word和Exccl,并利用Word來設(shè)計一份墻報，盡量將平時常用的一些命令也設(shè)計進(jìn)去。讓他們在學(xué)習(xí)課本知識的同時，能學(xué)到更多實用的知識?？傊?，在高校教授《計算機基礎(chǔ)》課，采用分組教學(xué)的方法，不僅可以做到因材施教，還有效避免了集體教學(xué)的不足之處，教師要將這種教學(xué)模式熟練掌握并不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)效果。
有關(guān)計算機基礎(chǔ)論文范文二：大學(xué)教學(xué)改革計算機基礎(chǔ)論文
一、教學(xué)改革主要措施
面對當(dāng)前計算機基礎(chǔ)教學(xué)所存在的種種問題，為了能夠提高大學(xué)生計算機教學(xué)的水平，特指出以下幾項措施。
1、構(gòu)建以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)課群建設(shè)
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見》中提出課群的設(shè)置模式，所謂課群指的是同一學(xué)科的課程組成的課程群，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和所學(xué)專業(yè)選擇某個課群中的一門課程。課群的建立可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高教學(xué)效率，充分的利用的學(xué)生的課余時間。此模式是以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為方向，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo);讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w的幫助者、促進(jìn)者。使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。
2、適應(yīng)時代發(fā)展，更新現(xiàn)有教程
由于專業(yè)的不同，那么相關(guān)的要求也會大不相同，必須根據(jù)相關(guān)專業(yè)要求來改動“大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程”的知識的相關(guān)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加與專業(yè)相關(guān)的知識領(lǐng)域，并且及時更新基礎(chǔ)內(nèi)容，使得相關(guān)課程內(nèi)容始終保持在時代更新的前沿。教材的相關(guān)內(nèi)容始終使用最新的知識點，才能夠保證學(xué)生學(xué)到的知識是最實用的知識。
3、革新教學(xué)方法
若想提高教學(xué)效果，必須遵循計算機教學(xué)規(guī)律，在創(chuàng)新中發(fā)展，必須有效的統(tǒng)籌規(guī)劃計算機基礎(chǔ)教學(xué)。在基礎(chǔ)教學(xué)的同時，把計算機基礎(chǔ)和相關(guān)專業(yè)相聯(lián)系，對非計算機專業(yè)和計算機專業(yè)的學(xué)生區(qū)別對待，加強計算機技術(shù)與具體專業(yè)相結(jié)合，努力實現(xiàn)注重能力培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、創(chuàng)新教學(xué)模式
在課群模式建立的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生自主選擇計算機課程，改變以往被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以通過對不同專業(yè)背景學(xué)生的組合，組建一些完成某些專業(yè)項目的團(tuán)隊，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)團(tuán)隊中相互合作，發(fā)揮各自的有事，形成自主學(xué)習(xí)的方式;利用已經(jīng)成熟的課件，開發(fā)學(xué)生網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，能夠和教師、同學(xué)及時交流探討，解決可能出現(xiàn)的問題。
5、大力發(fā)展教師隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)整體素質(zhì)
一方面，改革傳統(tǒng)的落后教育模式，使得現(xiàn)任教師的教學(xué)任務(wù)有所降低，從而能夠有充足的時間充實自己，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。另一方面，引進(jìn)高水平的技術(shù)人才來帶動整個教師隊伍結(jié)構(gòu)。保證教師隊伍的教學(xué)水平站在科技時代的前沿。
二、結(jié)束語
在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，各個領(lǐng)域都會用到相關(guān)的計算機技術(shù)。因此高校畢業(yè)生的計算機基礎(chǔ)技術(shù)是不可或缺的敲門磚。大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)承載著信息技術(shù)在各領(lǐng)域的普及與應(yīng)用的艱巨任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生只有順應(yīng)時代潮流，并且具備相關(guān)的專業(yè)知識與過硬的能力，才能適應(yīng)當(dāng)前社會。因此，當(dāng)前的大學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)的課程尤為重要，我們一定要通過不斷的實踐與探索探索，及時的發(fā)現(xiàn)問題，同時解決相應(yīng)的問題，才能積極而且穩(wěn)妥的全面提高計算機基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，為社會提供更多更好的技術(shù)型人才。
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