農(nóng)學(xué)工程教育中計算機信息技術(shù)的運用的論文
下面是關(guān)于農(nóng)學(xué)工程教育中計算機信息技術(shù)的運用的論文，希望你們喜歡。
1 現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展趨勢。
20 世紀(jì) 80 年代初開始，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)在農(nóng)學(xué)工程方面的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展成為為一股潮流，并廣泛地應(yīng)用于作物生產(chǎn)、作物產(chǎn)量預(yù)測、農(nóng)產(chǎn)品加工、畜禽生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)病蟲預(yù)報及農(nóng)業(yè)信息服務(wù)以及農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與控制等多方面。計算機技術(shù)不僅給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理和科學(xué)研究帶來了高質(zhì)量、高收益和高效率，自身也漸漸成為農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域里的特殊分支。當(dāng)今，我國農(nóng)業(yè)信息化已經(jīng)從主要是以科學(xué)計算、數(shù)學(xué)規(guī)劃模型和統(tǒng)計方法應(yīng)用為主，發(fā)展到包括農(nóng)業(yè)自然資源數(shù)據(jù)處理、農(nóng)業(yè)信息管理與推廣服務(wù)、農(nóng)業(yè)規(guī)劃與決策和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實時處理與控制等多個方面在內(nèi)的應(yīng)用領(lǐng)域，計算機應(yīng)用已滲透到農(nóng)業(yè)各學(xué)科。我國已建成農(nóng)業(yè)科研項目計算機管理系統(tǒng)、中國農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、中國農(nóng)業(yè)科技成果庫、中國農(nóng)業(yè)研究項目以及農(nóng)業(yè)實用技術(shù)數(shù)據(jù)庫等，同時還引進(jìn)了世界上幾個最主要的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫，并且正在建設(shè)全國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)。“中國農(nóng)業(yè)院網(wǎng)絡(luò)中心”已建成，并與農(nóng)業(yè)部、國家科委、國際信息網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，大大促進(jìn)了我國農(nóng)業(yè)科技及其推廣事業(yè)的發(fā)展，使各級領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)科技人員通過計算機網(wǎng)絡(luò)就能了解國內(nèi)外科技動態(tài)、水平及趨勢，掌握科研課題的設(shè)置及進(jìn)展，了解農(nóng)業(yè)科研成果的推廣與應(yīng)用，為研究項目的立題、合作提供極為有效的手段，也使農(nóng)民很容易得到需要的科技信息。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及網(wǎng)上智能化專家系統(tǒng)的建設(shè)，農(nóng)民可足不出戶很方便地得到專家的咨詢，這將極大地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。
2 計算機信息技術(shù)在農(nóng)學(xué)工程教育中的意義。
信息化是現(xiàn)如今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢。在這個而信息技術(shù)發(fā)展迅猛的時代，并在科學(xué)領(lǐng)域占有了具足輕重的地位，信息技術(shù)在教育教學(xué)方面也有著十分重要的影響，可以促進(jìn)教育觀念、教育理論、教育模式、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)等諸因素的重要變革。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)不僅僅是社會發(fā)展的需要，而是教育自身變革與發(fā)展的需求。由于信息技術(shù)是新世紀(jì)創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)，所以為了使高校能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)高技術(shù)的創(chuàng)新型人才，就必須研究信息教育與學(xué)科課程的整合，將其應(yīng)用到農(nóng)學(xué)工程教育中是十分重要的。
3 計算機信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)學(xué)工程教育所面臨挑戰(zhàn)。
盡管我國農(nóng)業(yè)在信息技術(shù)上的某些科研成果已經(jīng)具有較高水平，但還是有很多方面還不是很完善，具體表現(xiàn)為以下 4個方面：
(1)技術(shù)不配套，研究項目內(nèi)容單一、目標(biāo)分散、適應(yīng)面窄且缺乏多學(xué)科專業(yè)綜合應(yīng)用研究。
(2)缺乏具有綜合性、多項信息技術(shù)集成、多功能、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用成果。
(3) 缺乏具有適用我國農(nóng)業(yè)國情的二次開發(fā)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)信息工具。
(4)農(nóng)業(yè)信息軟件對上服務(wù)的較多，面向農(nóng)戶、面向生產(chǎn)實用的較少。一方面，已建成的農(nóng)業(yè)信息資源庫數(shù)量和質(zhì)量均不足以形成信息產(chǎn)業(yè)，規(guī)模小門類少、聯(lián)網(wǎng)水平低，許多數(shù)據(jù)庫只能單機本部門使用，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn);另一方面，由于農(nóng)業(yè)信息地區(qū)差別很大，各地區(qū)的特定數(shù)據(jù)資源庫沒有很好建立，很多省、市、縣尚未建立起致力本地農(nóng)業(yè)信息的資源庫，因而信息資源的建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)業(yè)的需要。此外，作為發(fā)展中國家，相比發(fā)達(dá)國家來說，我國在信息技術(shù)方面的資金投入相對不足，高層農(nóng)業(yè)信息技術(shù)開發(fā)人才缺乏，也制約了信息技術(shù)的推廣應(yīng)用。
4 結(jié)語。
在這個信息化的時代中的農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域，計算機技術(shù)經(jīng)過長時間的發(fā)展以及廣泛的應(yīng)用，已在農(nóng)學(xué)研究、精確農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)工程等多個方面都取得了良好地效果。在計算機信息技術(shù)快速發(fā)展和進(jìn)步的帶動下，我國農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的變化與革新，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的趨勢也日益體現(xiàn)出數(shù)字化、電子化、信息化等特征，并且這也是新世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。但是為了讓計算機信息技術(shù)在農(nóng)學(xué)工程教學(xué)領(lǐng)域擁有更好地發(fā)展，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高技能的專業(yè)的創(chuàng)新型人才，就要不斷地克服計算機信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)學(xué)工程教育中所面臨的挑戰(zhàn)，不斷地創(chuàng)新與進(jìn)步。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]宋兆華，楊宇姝，周大帥，鐘鄂蓉。墾區(qū)智能化農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的應(yīng)用與探討[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2002,(1)。
[2]周匯。淺析農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)開發(fā)及其在生產(chǎn)中的作用[J].西南農(nóng)業(yè)學(xué)報，2003,(3)。
[3]楊毅，李其亮，楊文鈺?；?Windows CE 的油菜栽培專家咨詢系統(tǒng)的開發(fā)[J].西南農(nóng)業(yè)學(xué)報，2004,(5)。
[4]張文龍，周靜，戴保威。農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)研究進(jìn)展[J].種子，2004,(10)。
技術(shù)論文相關(guān)文章：
3.現(xiàn)代教育技術(shù)淺談?wù)撐?/a>
農(nóng)學(xué)工程教育中計算機信息技術(shù)的運用的論文
