高中體育教學中現(xiàn)代信息技術的運用論文

　　現(xiàn)代信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術。它的核心是信息學。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：高中體育教學中現(xiàn)代信息技術的運用相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高中體育教學中現(xiàn)代信息技術的運用全文如下：

　　摘要：現(xiàn)代信息技術在學生學習積極性的培養(yǎng)、知識的積累、教學負擔的減輕、重點難點的凸顯、創(chuàng)造性思維的發(fā)展等等方面作用顯著,作者結合自身多年的教學經(jīng)驗,同時積極借鑒同行的優(yōu)秀成果,特談現(xiàn)代信息技術在高中體育教學運用的一些所感所悟,權作引玉之磚,以期共同推動高中體育教學的優(yōu)化。

　　關鍵字：現(xiàn)代信息技術論文 高中體育 教學優(yōu)化

　　伴隨著現(xiàn)代信息技術在體育領域的異軍突起,不僅滿足了學生學習積極性、拓展了知識的深度和廣度、降低了師生的教學負擔,而且也凸顯了重點和難點、發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維,現(xiàn)代信息技術教育使教學效果達到最優(yōu)化。

　　一、現(xiàn)代信息技術教育有利于凸顯教材重點難點

　　教材處理和教法的安排是影響教學質量的重要因素。那么如何凸顯教材的重點和難點,以便學生理解和運用,傳統(tǒng)體育教學動作的重點和難點需要體育教師三番五次的示范,當面臨一些復雜和迅速的動作后,由于課堂時間的有限性,即使教師著重分析,學生沒有充足的時間去觀察和思考,學生無法全部理解,只是觀察,但由于動作的連貫性,學生容易誤解,動作始終無法連貫,而現(xiàn)代信息教育,就可以有效避免以上的問題。

　　教師把動作的要領進行一系列的示范后,播放給學生觀看,一些學習能力強的學生可以一邊觀看一邊練習,而一些學習能力弱的學生,可以重復播放動作的示范,運用特定的聲音和音樂凸顯重點和難點,一邊讓學生心里有數(shù),做好充分的準備,其中教師可以有效地指導,讓學生形象、直觀和主動地掌握動作的要領和結構,形象地解決了重點和難點,提升了教學的有效性。

　　二、現(xiàn)代信息技術有利于教師素質的提升

　　現(xiàn)代信息技術可以讓我們方便和快捷地接收各種信息,新時代的教育帶給我們體育教師機遇和挑戰(zhàn),學校教育的內容、結構和方式將發(fā)生翻天覆地的變化,這是大勢所趨和人心所向。作為新世紀的體育教師,我們要充分適應信息社會的諸多要求,充分利用現(xiàn)代信息技術為我們的體育服務,以便優(yōu)化教學手法,具體如下:

　　體育教學不僅可以在室內傳授知識,也可以在室外鍛煉身體,這給現(xiàn)代信息技術帶來一定的難度,因此,現(xiàn)代信息技術在體育的運用遠遠落后于其他學科。有鑒于此,應用于體育課堂教學的現(xiàn)代信息技術主要是以在計算機上播放課件的形式運用,體育教學的主要內容是身體的鍛煉,因此,一些知識和技能需要在身體鍛煉的過程中去理解、掌握和運用,這也給現(xiàn)代信息技術帶來嚴峻的考驗,因此,要講解策略,對于一些關鍵性的難點和重點要著重輔導。針對一些傳統(tǒng)教學無法解決的問題,再結合現(xiàn)代信息技術,把一些動作要領分步驟地演示,再輔助于特定的聲音、音樂和畫面,讓學生在身心愉悅的氛圍中明確動作要領,一些教學難點和重點便不攻而破。現(xiàn)代教育研究表明,一個優(yōu)秀的教師要不斷地豐富和完善自我,針對現(xiàn)代信息技術在體育教學中的現(xiàn)狀,作者認為:現(xiàn)代信息技術的教學思路、教學步驟、教學內容不應千篇一律,而是不斷拓展體育課程的開發(fā),采取最佳的方式,來實施教學,以便凸顯時代性。

　　三、現(xiàn)代信息技術有利于開放、發(fā)展、創(chuàng)新模式的形成

　　1.運用現(xiàn)代教育技術進行體育教學,建立開放型、發(fā)展型的新模式。在傳統(tǒng)的體育課下,學生明白有關要求的情況下,根據(jù)教師的講解和示范一步步完成動作的練習,這種教學下,學生只能被動地接收,因此,學習積極性低下,掌握和理解動作的程度也是不盡相同,而在現(xiàn)代信息技術下,學生的主動性被確立,學生全身心地投入到動作的學習中去,因此,現(xiàn)代信息技術有利于陳舊的教學模式勢的打破和開放發(fā)展的教學新模式的形成。

　　2.運用現(xiàn)代教育技術,有利于學生因材施教和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。比如:在籃球教學中,有進攻型、防守型、防守反擊型,老師借助現(xiàn)代教育技術給學生提供不同打法的動作技能指導,讓學生結合自身客觀情況采用適合自己的打法,有利于創(chuàng)新思維的發(fā)展,一些匪夷所思的方法層出不窮,輕松實現(xiàn)了個性化教學。