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　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)的分析全文如下：

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中信息技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

　　當(dāng)前隨著社會科技的不斷發(fā)展,促使現(xiàn)代化信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,也漸漸形成了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要輔助方法之一。近幾年整合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和多媒體技術(shù)也成為教育工作者和學(xué)校需要主要研究的內(nèi)容。整合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和多媒體技術(shù),主要是要將傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué),可通過文字、圖像、聲音和視頻等內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,調(diào)動小學(xué)生的思維和感官意識,將其抽象、機(jī)械式學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松、愉悅和諧的課堂氛圍。

　　1.信息技術(shù)的形式主義過于突出。很多教師認(rèn)為教學(xué)中融入計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息就是信息技術(shù)的體現(xiàn)了,這種形式也背離了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的原則。還有部分教師為了方便,直接借用了別的教師做好的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動,然后學(xué)生并不能從根本上認(rèn)識并理解課件中的內(nèi)容意思,從教育的角度看這種信息技術(shù)的利用沒有通過教師的思考而形成,也沒有結(jié)合班級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和水平進(jìn)行課件的制作是沒有意義的。

　　2.學(xué)生間差異性較大。學(xué)生因接觸的環(huán)境不同,經(jīng)歷和興趣也是不同的,因此小學(xué)階段的學(xué)生信息技術(shù)的整體素質(zhì)存在一定的差異。部分學(xué)生因生活條件所致,計算機(jī)的基礎(chǔ)是很高的,能夠通過日常的游戲方式完善計算機(jī)的操作水平,但學(xué)生對于信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容并不感興趣,這也造成了師生間交流的難題。

　　3.信息技術(shù)的應(yīng)用降低了師生間的交流。部分教師信息技術(shù)的水平較高,但是在正常課堂教學(xué)中卻因為技術(shù)的應(yīng)用而忽視了師生間的交流。教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)的操作員,而學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也轉(zhuǎn)變?yōu)楸黄仁綄W(xué)習(xí)。教師不能夠有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這也從根本上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和整體效果。

　　二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中信息技術(shù)的完善措施

　　1.完善信息技術(shù)的理念。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷完善,推動了我國信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)的應(yīng)用也使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富、便捷。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要不斷地提高自身的教學(xué)水平和信息技術(shù)掌握的水平。教師要能夠使用新課改的相關(guān)要求,更新自身對信息技術(shù)應(yīng)用的觀念和理念,必要時借鑒相關(guān)教師的經(jīng)驗,在其基礎(chǔ)上完善信息技術(shù)的應(yīng)用。

　　2.有針對性的進(jìn)行分層教學(xué)。

　　組織并開展信息技術(shù)應(yīng)用效果的相關(guān)調(diào)查,按照學(xué)生對信息技術(shù)掌握和理解的程度進(jìn)行分層教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有明確的教育目標(biāo)對其進(jìn)行測試,能夠有效的找到學(xué)生在信息技術(shù)所欠缺的問題,并進(jìn)行記錄和管理。而信息技術(shù)掌握較好的學(xué)生,教師要充分地發(fā)揮其特長和作用。中等水平的學(xué)生教師要多注意對其自身素養(yǎng)的培養(yǎng),掌握程度較弱的學(xué)生要給予更多的關(guān)注和平臺去培養(yǎng)其創(chuàng)造性和表現(xiàn)的機(jī)會。如果時間允許的情況下,可以建立相關(guān)的興趣小組積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,并完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　3.提高師生間的互動。

　　在信息快速發(fā)展的階段,小學(xué)數(shù)學(xué)需要保證開放性和互動性,并要以學(xué)生為主體地位開展教學(xué),不斷的改進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)方法。針對學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,可以在第一時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并通過學(xué)生的表現(xiàn)獲取反饋信息。如學(xué)生在解題的過程可有效的利用信息技術(shù)通過大屏幕展示,以這種動態(tài)交流和互動的方式積極的調(diào)動學(xué)生的注意力和興趣,這樣可以有效的幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況,對自己所欠缺的地方有效的掌握,同時也可以加強(qiáng)教師的教學(xué)能力和反饋信息更準(zhǔn)確的掌握,并能夠及時的進(jìn)行教學(xué)反思、加以改進(jìn)。

　　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)是比較活潑好動,因為部分地區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容相對滯后,而小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是很枯燥的,在很大的程度上會造成對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的影響。信息技術(shù)的合理應(yīng)用能夠有效的提高教學(xué)模式和整體教學(xué)質(zhì)量,更可以完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)構(gòu),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時間方面也能夠進(jìn)行合理的分配,豐富教學(xué)知識內(nèi)容,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。就學(xué)生而言,也可以激勵學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種方式也能夠使教學(xué)內(nèi)容更富有趣味性,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并能合理的運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識去解決實際課堂或是生活中的問題,從而達(dá)到鞏固知識內(nèi)容、加深對其的理解和內(nèi)化。

　　三、結(jié)語

　　信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有重要的作用,也是輔助教學(xué)開展的有效手段,教師需要不斷地對信息技術(shù)進(jìn)行研究和分析,以達(dá)到信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效的結(jié)合。教學(xué)中利用信息技術(shù)能夠積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而情境的設(shè)定也能保證教學(xué)氛圍愉悅便于開展教學(xué)活動,對于新課改的背景下開展教學(xué)工作也有很好的教學(xué)效果。