材料分析測(cè)試技術(shù)論文
材料分析測(cè)試技術(shù)論文
材料分析測(cè)試技術(shù)是由密切聯(lián)系的許多分支學(xué)科組成的一個(gè)有機(jī)整體，這是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的材料分析測(cè)試技術(shù)論文，僅供參考!
材料分析測(cè)試技術(shù)論文篇一
材料分析方法與測(cè)試技術(shù)教學(xué)改革初探
【摘要】立足于高分子專(zhuān)業(yè)課程《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》建設(shè)的實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)今材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，討論課程建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，并提出本課程現(xiàn)今存在的問(wèn)題和四點(diǎn)改革方法，以期為本課程建設(shè)提供更多的教學(xué)改革方法與理論。
【關(guān)鍵詞】材料分析方法與測(cè)試技術(shù) 高分子專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革
【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2012)11-0252-01
一、前言
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》課程于二十世紀(jì)末出現(xiàn)在材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等教育中，并逐步發(fā)展成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程。傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與方法等均受到一定的沖擊，為得到更好的教學(xué)效果，需要進(jìn)行有效的改革。我們?cè)谡n程教學(xué)過(guò)程中，主要采用了四種手段進(jìn)行輔助教學(xué)改革，即多媒體教學(xué)、演示教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)以上改革取得了較好的教學(xué)效果。
二、《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》課程內(nèi)容與特點(diǎn)
本課程是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要分支，它是以物質(zhì)的物理和物理化學(xué)性質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一門(mén)課程，主要是利用儀器對(duì)物質(zhì)進(jìn)行定性定量分析。本課程所包括的分析方法很多，目前有數(shù)十種之多。每一種分析方法均具有各異的原理，所測(cè)量的物理量也不同，故儀器操作過(guò)程及應(yīng)用范圍大相徑庭。本課程主要包括電化學(xué)分析法、光學(xué)分析法、色譜分析法、熱分析法以及其他儀器分析法[1-5]，如圖1所示。
本課程具有以下四大特點(diǎn)：
1.知識(shí)覆蓋面廣，學(xué)科交叉性強(qiáng)
材料分析方法與測(cè)試技術(shù)是由密切聯(lián)系的許多分支學(xué)科組成的一個(gè)有機(jī)整體，涉及了近代物理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電子技術(shù)以及當(dāng)今一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容，因此本課程具有知識(shí)多、技術(shù)密集性和學(xué)科交叉性等突出特點(diǎn)。
2.理論性強(qiáng)
課程涉及了眾多分析方法與分析技術(shù)，包含了各學(xué)科的理論知識(shí)，故需要較高的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，各種分析儀器的原理均不相同，每種方法應(yīng)用的范圍也各有差異，所以課程學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)。
3.實(shí)訓(xùn)性高，即實(shí)操要求高
近年來(lái)，眾多高校配置了一些較為先進(jìn)的現(xiàn)代分析設(shè)備，這些儀器均需要對(duì)使用者進(jìn)行充分系統(tǒng)的培訓(xùn)，這就要求學(xué)生在理論基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)后，對(duì)儀器進(jìn)行實(shí)際操作，并能靈活應(yīng)用于自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中。
4.某些章節(jié)過(guò)于抽象
由于某些大型精密分析儀器，價(jià)格昂貴，對(duì)工作條件和環(huán)境要求高，無(wú)法對(duì)學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。同時(shí)儀器不能隨意搬動(dòng)和拆開(kāi)，所以講到儀器組成結(jié)構(gòu)及工作原理時(shí)只能紙上談兵，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容則只能通過(guò)圖片與自身理解，故極為抽象。
三、《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題
20世紀(jì)四十年代末，物理學(xué)革命使分析化學(xué)的方法明顯增多，而儀器分析則逐步發(fā)展成為獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科，20世紀(jì)末，材料分析方法與測(cè)試技術(shù)基于分析化學(xué)、儀器分析的基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)。由于學(xué)科與多學(xué)科交叉，與現(xiàn)今科學(xué)聯(lián)系緊密，故更新極為迅速。課程教學(xué)中問(wèn)題重重，主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)[6]：
1.教學(xué)文件的完善教材更新緩慢，且針對(duì)性差
2.課程本身缺乏體系
3.課程缺乏實(shí)踐教學(xué)，均以表面介紹為主
四、《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》課程教學(xué)改革方法與效果
1.多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是20世紀(jì)80年代開(kāi)始出現(xiàn)的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。本課程自行制作并收集了大量的儀器分析圖片、Flash等，使分析原理、操作流程等較為枯燥的問(wèn)題變得充滿趣味性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
2.與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建立有機(jī)結(jié)合
《材料分析方法與測(cè)試技術(shù)》使學(xué)生掌握了更多的分析檢測(cè)方法與手段，提供了廣泛的思維方式，為學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)均以常規(guī)測(cè)試方法為基礎(chǔ)，而經(jīng)過(guò)本課程教學(xué)后，為學(xué)生提供了更多的方法與手段。
為保證課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)有效的結(jié)合，課程教學(xué)分為兩大部分：常規(guī)教學(xué)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。均提供一部分時(shí)間作為儀器介紹，包括儀器操作，儀器分析實(shí)例講解，儀器在專(zhuān)業(yè)應(yīng)用發(fā)展概述等。同時(shí)，提供儀器開(kāi)放時(shí)間，使有興趣的學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉儀器。經(jīng)過(guò)各課程間有機(jī)結(jié)合，起到了較好的改革效果，主要體現(xiàn)在：
(1)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)分析測(cè)試技術(shù)有了較為全面的掌握，并能夠?qū)嶋H操作使用儀器。
(2)提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。作為工科院校，培養(yǎng)工程類(lèi)人才是我們的首要目標(biāo)，通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠機(jī)敏的發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
3.演示教學(xué)
本課程配置了實(shí)驗(yàn)時(shí)間10-12小時(shí)。在常規(guī)課程講授后，在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)，這樣可有效地提高教學(xué)質(zhì)量并降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)
開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生為主，教師為輔。從提出方案、設(shè)計(jì)路線、具體實(shí)驗(yàn)操作等均由學(xué)生完成，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)一步提高高分子材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的高分子材料理論知識(shí)和工程能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和動(dòng)手分析能力，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新精神。其中在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生經(jīng)常性利用現(xiàn)代分析儀器進(jìn)行分析測(cè)試，這就要求學(xué)生必須具有較高的理論基礎(chǔ)與儀器操作水平。同時(shí)這又在一定程度上有效地增進(jìn)了本門(mén)課程的教學(xué)水平。
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作者簡(jiǎn)介：
于翔，男(1979- )，博士，研究方向：高分子物理與化學(xué)。
材料分析測(cè)試技術(shù)論文篇二
分析軟件測(cè)試技術(shù)與測(cè)試管理
摘 要
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)軟件質(zhì)量也提出更高的要求。而軟件質(zhì)量的保證重要得益于有用的測(cè)試管理，以往軟件測(cè)試過(guò)程中重要會(huì)合在軟件編碼測(cè)試方面，輕忽對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程舉行分析。對(duì)此要求對(duì)龐大的軟件測(cè)試項(xiàng)目構(gòu)建美滿的測(cè)試管理流程，從軟件測(cè)試管理中促進(jìn)軟件應(yīng)用質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。文章重要對(duì)軟件測(cè)試管理的根本概述、P-TMS軟件測(cè)試管理系統(tǒng)的研究計(jì)劃以及所應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)舉行探析。
【關(guān)鍵詞】軟件測(cè)試 管理過(guò)程 關(guān)鍵技術(shù)
在軟件大范圍開(kāi)發(fā)的情況下，軟件測(cè)試管理事情也面對(duì)較大的事情量與技術(shù)難題。據(jù)美國(guó)質(zhì)量保證研究所相關(guān)數(shù)據(jù)研究發(fā)明，相比編碼前的缺陷修改，軟件編碼完成后修改此中缺陷所涉及的本錢(qián)將進(jìn)步10倍左右，若產(chǎn)物處于交付狀態(tài)并需舉行修改將為交付前缺陷修改本錢(qián)10倍左右，充實(shí)闡明以過(guò)程為底子的軟件測(cè)試管理的重要性。這就要求測(cè)試事情管理不停增強(qiáng)，引用先輩的技術(shù)本領(lǐng)，保證軟件質(zhì)量的進(jìn)步。
1 軟件測(cè)試管理的概述
1.1 軟件測(cè)試管理的內(nèi)容與目標(biāo)
軟件測(cè)試管理的實(shí)質(zhì)在于跟蹤與管理各測(cè)試階段中的相關(guān)計(jì)劃與流程，并將測(cè)試管理的相關(guān)結(jié)果向系統(tǒng)研發(fā)職員與管理職員舉行反饋，同時(shí)要求憑據(jù)軟件系統(tǒng)中的缺陷天生相應(yīng)的陳訴。測(cè)試管理的內(nèi)容重要包羅對(duì)過(guò)程的測(cè)試、對(duì)職員的測(cè)試以及對(duì)事情產(chǎn)物的測(cè)試。此中在管理測(cè)試過(guò)程方面重要考量軟件的應(yīng)用環(huán)境與測(cè)試是否具備有用性，在此底子上做好后期測(cè)試過(guò)程的革新。在管理測(cè)試職員方面，需對(duì)軟件職員的事情狀態(tài)等相關(guān)數(shù)據(jù)舉行分析與網(wǎng)絡(luò)，果斷是否與預(yù)期測(cè)試目標(biāo)相符合。而在管理事情產(chǎn)物測(cè)試方面重要對(duì)測(cè)試軟件產(chǎn)物舉行分析與丈量并從中獲取可以大概為決議計(jì)劃提供參考的數(shù)據(jù)信息。因此，軟件測(cè)試管理的目標(biāo)實(shí)質(zhì)是控制與管理整個(gè)測(cè)試流程，以此保證軟件產(chǎn)物的質(zhì)量。
1.2 軟件測(cè)試管理重要觀點(diǎn)分析
軟件測(cè)試過(guò)程中涉及的觀點(diǎn)重要包羅測(cè)試用例、缺陷以及協(xié)劃一方面。此中的測(cè)試用例可細(xì)化為相關(guān)的數(shù)據(jù)與所得出的結(jié)果，用于果斷測(cè)試結(jié)果是否與測(cè)試計(jì)劃目標(biāo)相符合，確定軟件應(yīng)用步伐中是否存在影響正常運(yùn)行的題目。而缺陷的觀點(diǎn)，很多研發(fā)職員每每以Bug代指軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的題目，從狹義角度分析指為由步伐編寫(xiě)過(guò)程孕育發(fā)生的題目，而在廣義上以為軟件應(yīng)用利用過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。而對(duì)協(xié)同的觀點(diǎn)，憑據(jù)以往學(xué)者將其應(yīng)用于盤(pán)算機(jī)中的界說(shuō)為對(duì)空間漫衍與時(shí)間分散支持的同時(shí)，使軟件各部門(mén)派合互助。
2 以P-TMS為例的軟件測(cè)試管理系統(tǒng)分析
2.1 從需求跟蹤管理角度出發(fā)
舉行需求跟蹤管理過(guò)程中所分析的重要為用戶原始需求，此中的測(cè)試用例會(huì)合所包羅的用例具有肯定的聯(lián)系關(guān)系性，且對(duì)應(yīng)測(cè)試用例每每存在肯定的缺陷題目。但值得注意的是很多需求項(xiàng)無(wú)需利用測(cè)試用例，不必對(duì)其跟蹤管理。別的，在需求跟蹤過(guò)程中，由于用戶對(duì)軟件項(xiàng)目標(biāo)需求差別階段會(huì)存在肯定的變革，要求構(gòu)建需求變動(dòng)流程，詳細(xì)過(guò)程包羅對(duì)需求變動(dòng)的申請(qǐng)，在此底子上訂定變動(dòng)的決議計(jì)劃，末了在落實(shí)階段需對(duì)測(cè)試用例重新計(jì)劃并修改測(cè)試用例庫(kù)。
2.2 從測(cè)試用例管理角度出發(fā)
軟件測(cè)試事情的成敗很大水平上受測(cè)試用例管理的影響。詳細(xì)管理過(guò)程中起首需對(duì)其構(gòu)造布局舉行分析，保證此中的上下級(jí)系統(tǒng)、子系統(tǒng)、功效模塊以及測(cè)試用例集等設(shè)置公道，通常各功效模塊中每每包羅很多功效項(xiàng)，而功效項(xiàng)中聚集部門(mén)測(cè)試用例集，各測(cè)試用例集又存在很多測(cè)試用例。其次，由于被測(cè)軟件項(xiàng)目存在功效相似或同樣的環(huán)境，具有同樣的測(cè)試要求。對(duì)此可引用復(fù)用技術(shù)，測(cè)試功效項(xiàng)或需求項(xiàng)雷同的軟件過(guò)程中便可在測(cè)試用例庫(kù)中探求對(duì)應(yīng)的測(cè)試用例完成測(cè)試過(guò)程。
2.3 從缺陷管理角度出發(fā)
軟件生命周期內(nèi)無(wú)論研發(fā)階段或利用階段都存在肯定的缺陷題目，要求做好缺陷跟蹤管理事情。軟件項(xiàng)目測(cè)試管理中的相關(guān)職員都可對(duì)存在Bug向測(cè)試主管提交，而測(cè)試職員便需做好缺陷狀態(tài)以及管理缺陷題目標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以使項(xiàng)目希望環(huán)境可被實(shí)時(shí)掌握。同時(shí)，應(yīng)做好項(xiàng)目缺陷的分類(lèi)，如步伐題目、數(shù)據(jù)處置處罰中的錯(cuò)誤、編碼范例性題目、接口錯(cuò)誤、內(nèi)存管理、系統(tǒng)性能等方面，在此底子上針對(duì)每種范例缺陷提出相應(yīng)的管理方案并存檔與缺陷方案庫(kù)中，再次出現(xiàn)該類(lèi)缺陷時(shí)便可從方案庫(kù)中找到對(duì)應(yīng)管理方法。
3 關(guān)鍵技術(shù)在軟件測(cè)試管理中的應(yīng)用
憑據(jù)前文中對(duì)P-TMS軟件測(cè)試管理系統(tǒng)的分析，在現(xiàn)實(shí)計(jì)劃測(cè)試管理系統(tǒng)過(guò)程中需重點(diǎn)做好重要功效模塊的計(jì)劃事情。此中在計(jì)劃重要功效模塊過(guò)程中要求將模塊籠罩整個(gè)測(cè)試管理過(guò)程中，詳細(xì)包羅項(xiàng)目范圍管理模塊、需求項(xiàng)管理模塊、測(cè)試用例模塊、實(shí)行計(jì)劃模塊、測(cè)試用例模塊、管理缺陷的模塊、天生報(bào)表與系統(tǒng)團(tuán)體管理模塊等。而在計(jì)劃數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中需憑據(jù)相應(yīng)的模塊內(nèi)容，保證各模塊間的相關(guān)數(shù)據(jù)融于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中。這種計(jì)劃測(cè)試款力模塊的關(guān)鍵技術(shù)重要表如今以下幾方面。
3.1 狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)的應(yīng)用
狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)的提出重要針對(duì)軟件中存在的缺陷題目，計(jì)劃過(guò)程中思量到軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的腳色以及詳細(xì)職責(zé)內(nèi)容。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)處置處罰缺陷中除舉行狀態(tài)轉(zhuǎn)換中的相關(guān)信息外，其他很多活動(dòng)信息都具有顯著的缺陷屬性，對(duì)此需保證到處置處罰關(guān)鍵的缺陷處置處罰都需創(chuàng)建在前一關(guān)鍵處置處罰完成的底子上。
3.2 前置測(cè)試的關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用
前文在計(jì)劃構(gòu)建測(cè)試管理系統(tǒng)過(guò)程中應(yīng)用的重要為前置測(cè)試技術(shù)，其在應(yīng)用過(guò)程中重要思量到軟件在開(kāi)發(fā)初期便通過(guò)測(cè)試管剃頭現(xiàn)此中存在的題目，制止開(kāi)發(fā)中缺陷較多，有利于軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量的進(jìn)步，也便于后期維護(hù)事情。而除應(yīng)用前置測(cè)試技術(shù)外，現(xiàn)實(shí)構(gòu)建測(cè)試管理系統(tǒng)中也應(yīng)用測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)相關(guān)理念，為各測(cè)試管理關(guān)鍵提供保障。
3.3 測(cè)試信息共享的關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用
軟件測(cè)試管理過(guò)程中的測(cè)試信息共享重要表如今測(cè)試用例信息以及缺陷信息的共享。在測(cè)試用例信息方面可充實(shí)發(fā)揮測(cè)試用例庫(kù)的作用，要求計(jì)劃職員將差別范例的測(cè)試用例存儲(chǔ)于測(cè)試用例庫(kù)中。同時(shí)，在計(jì)劃測(cè)試用例庫(kù)中也可引入復(fù)用技術(shù)，對(duì)需求項(xiàng)或功效雷同的測(cè)試用例接納直接復(fù)用的方法。別的，在缺陷信息共享方面，可將差別范例的缺陷以及相應(yīng)的分析管理方法存于缺陷方案庫(kù)中。使軟件中出現(xiàn)雷同缺陷時(shí)，可在缺陷方案庫(kù)中探求對(duì)應(yīng)的管理方案。
4 結(jié)語(yǔ)
軟件質(zhì)量的保證需充實(shí)發(fā)揮軟件測(cè)試管理的作用。通過(guò)文中基于過(guò)程的軟件測(cè)試管理系統(tǒng)計(jì)分剖辨，要求在現(xiàn)實(shí)構(gòu)建過(guò)程中注意應(yīng)用狀態(tài)流轉(zhuǎn)技術(shù)、前置測(cè)試技術(shù)、信息共享以及度量測(cè)試過(guò)程與結(jié)果的相關(guān)技術(shù)，并保證測(cè)試管理系統(tǒng)中個(gè)模塊如項(xiàng)目管理模塊、測(cè)試的計(jì)劃以及管理缺陷等模塊都可發(fā)揮應(yīng)有的結(jié)果，如許才可有用監(jiān)督測(cè)試管理的全過(guò)程，為軟件質(zhì)量提供堅(jiān)固的保障。
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作者單位
廣東拓思軟件科學(xué)園有限公司 廣東省廣州市 510663