高校教育改革論文
高校教育改革論文
當(dāng)前高校教育改革已經(jīng)是各大高校在建設(shè)過程之中發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì),在實(shí)踐的工作之中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的重視,以促進(jìn)改革取得基本的成效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校教育改革論文，供大家參考。
高校教育改革論文范文一：信息化在高校教育改革中的作用
一、教育信息化在教育改革中的重要作用
在現(xiàn)代化教育過程中，計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)將會(huì)日益得到廣泛的應(yīng)用;自動(dòng)化程度將會(huì)日益提高。因此，信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的重要指標(biāo)，在教育改革中有著至關(guān)重要的作用。
1.1教育者的信息素養(yǎng)是實(shí)施教育改革的先導(dǎo)
教育改革要求教育系統(tǒng)進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，這種改革是多維度的，教育系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)因素都要發(fā)生變化。而教育者具有一般導(dǎo)向功能，是教育、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者和控制者，是教學(xué)信息的傳遞者，是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)者。換而言之，教師是推行素質(zhì)教育的實(shí)際實(shí)施者。他們的行為操作將直接關(guān)系著教育改革的成功。因此，教育改革必須以教育者的信息素養(yǎng)為先導(dǎo)。只有教育者首先掌握信息化的教育過程(思想和技術(shù))，才能將其應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，豐富和完善現(xiàn)有的教學(xué)手段和形式。這就要求教師真正理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在各課的教學(xué)過程中廣泛而有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段，充分利用信息工具，包括計(jì)算機(jī)、教育信息網(wǎng)絡(luò)等，以提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率。
1.2信息化的課堂教學(xué)模式是實(shí)施教育改革的物質(zhì)基礎(chǔ)
未來的教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)取代黑板和粉筆是大勢(shì)所趨，信息化的課堂教學(xué)將使得課堂教學(xué)更具有高信息、高科技、高效率、高功能的教學(xué)效果。而現(xiàn)階段，由于我國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，并且存在地區(qū)差異，致使大部分學(xué)校的教學(xué)條件不甚完備。而要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育必須以現(xiàn)代化教學(xué)為基礎(chǔ)，脫離了應(yīng)有的設(shè)備支持，現(xiàn)代化教育改革無異于“紙上談兵”。信息化的課堂要以完善的"三件"建設(shè)為基礎(chǔ)，也就是硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、潛件建設(shè)。硬件建設(shè)主要是設(shè)備、設(shè)施的建設(shè)，軟件建設(shè)主要是課程、教材的建設(shè)，潛件建設(shè)主要是思想理論、方法的建設(shè)。這三者緊密相連，互相促進(jìn)，互相制約，缺少一件，信息化面臨的問題都難以解決。
1.3開設(shè)信息化課是實(shí)施教育改革的重要措施
信息化教育不是單純的技術(shù)教育，也不是以信息化研究和開發(fā)為目標(biāo)的教育，而是由信息化課程和信息化與其它學(xué)科的整合兩大部分組成。信息化教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)人的發(fā)展。這也是教育改革的真正目的。信息化教育促進(jìn)了教育教學(xué)的改革。它的特點(diǎn)在于：信息化教育與其它學(xué)科的整合，而不是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);它的環(huán)境基礎(chǔ)是全程全網(wǎng)，互聯(lián)互通的"校校通"網(wǎng)絡(luò)，而不是各自獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng);信息化教育的資源是通過集成的資源庫，而不是課件或者積件;信息化教育是所有中小學(xué)教師的工作，而不僅僅是計(jì)算機(jī)教師的事;信息化是一門中小學(xué)生必修的課程，而不是勞技課或活動(dòng)課的內(nèi)容，更不同于計(jì)算機(jī)課。
1.4學(xué)生掌握一定的信息素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)
我國的信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索和創(chuàng)造能力;使學(xué)生掌握信息科學(xué)的知識(shí)和技能，包括信息設(shè)備的操作訓(xùn)練。學(xué)生的信息素養(yǎng)不僅僅是孤立的諸如信息獲取、信息檢索、信息表達(dá)、信息交流等的信息技能，而是將這些信息技能用于信息問題解決和進(jìn)行創(chuàng)新性思維的綜合的信息能力，并高度重視學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
二、信息化教育存在的問題
(1)對(duì)于發(fā)展中小學(xué)校園網(wǎng)的必要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，并且存在著各種顧慮。
(2)在中小學(xué)開展信息化教育沒有解決思想上的認(rèn)識(shí)問題。把信息化和設(shè)備的引進(jìn)當(dāng)成是考試手段的更新，實(shí)行“電灌”+“人灌”，這樣就偏離了培養(yǎng)信息人才的目標(biāo)，失去了開展信息化教育的意義。
(3)不是從學(xué)校教育教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，以功能作為選擇技術(shù)和硬件設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)，而是片面追求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性。各校在推進(jìn)教育信息化工作中都組建了校園網(wǎng)或上網(wǎng)教室，但問題也隨之顯現(xiàn)出來：各校大都以上網(wǎng)教學(xué)為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及上網(wǎng)教學(xué)，但學(xué)生們不是上游戲站點(diǎn)玩游戲就是上網(wǎng)聊天，上課教師沒能為學(xué)生提供信息，也無法有效地進(jìn)行控制管理。
(4)缺乏立足于中小學(xué)教育信息化發(fā)展需要的整體設(shè)計(jì)，尤其是忽視校園網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵性應(yīng)用軟件配制和資源中心的建設(shè)，結(jié)果造成許多校園網(wǎng)上有網(wǎng)無車、有車無貨，更缺少駕駛員。在這樣的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)教師編寫了許多低層次重復(fù)性的教學(xué)軟件，造成人才和網(wǎng)絡(luò)資源的極大浪費(fèi)。
(5)CAI與教育信息化工程互不聯(lián)系。在積極推進(jìn)教育信息化工程的學(xué)校中有許多也是CAI教學(xué)搞得很好的學(xué)校。校園網(wǎng)的建成和上網(wǎng)教學(xué)開展起來后，原來做課件的教師又要管理校園網(wǎng)，還要組織上網(wǎng)教學(xué)，工作量大大增加，教師的精力有限，積極性受到影響，課件制作則停步不前。
三、解決策略
(1)推進(jìn)信息化教育必先提高學(xué)科教師信息素養(yǎng)。廣大學(xué)科教師的信息素質(zhì)和計(jì)算機(jī)水平直接影響到信息化教育的開展，部分教師的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)有待加強(qiáng)，應(yīng)從教育觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面加以提高。只有教師的思想觀念認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，信息化教育才能順利開展。
(2)國家和各級(jí)地方政府應(yīng)多加以宏調(diào)控。以立法的形式規(guī)定在高職院校必須開展信息化教育，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視并制定詳細(xì)的規(guī)劃，才能保證教育信息化的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)在教學(xué)大綱中規(guī)定信息化課為必修課程，以避開應(yīng)試教育的弊病。
(3)經(jīng)費(fèi)籌措。應(yīng)以政府為主，民間參與，多渠道籌集，國家撥款與商業(yè)性籌集相結(jié)合，共同推動(dòng)信息化教育的發(fā)展。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)要與中國教育網(wǎng)連接，以適應(yīng)互通有無和遠(yuǎn)程教育的需要。此外，在開展信息化教育的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多有用的信息，但也有一些虛假、黃色和反動(dòng)的信息。同時(shí)，建立防火墻，或把教育資源下載到學(xué)校服務(wù)器，將不良信息拒之網(wǎng)外。
四、結(jié)語
綜上所述，現(xiàn)代信息化以其計(jì)算機(jī)媒體的形象性、直觀性、靈活性、多樣性、新穎性等特點(diǎn)，加之網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、便捷性、趣味性、開闊性的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效的配合了教育改革。實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息化技術(shù)是全面推行教育改革的最有效途徑。
高校教育改革論文范文二：高校教育體制改革下的行政管理創(chuàng)新
摘要：在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，高校教育體制改革日益深化，使得教育形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，在這種背景下對(duì)高校行政管理工作也提出了更高的要求。作為高校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，行政管理工作效率的高低直接影響著教學(xué)工作的順利開展，是提升高校競(jìng)爭實(shí)力的關(guān)鍵所在。本研究主要闡述了高校教育體制改革語境下創(chuàng)新行政管理的必要性，對(duì)當(dāng)前行政管理體存在的問題進(jìn)行了分析，并總結(jié)了高校教育體制改革語境下行政管理的創(chuàng)新對(duì)策，以期為高校的穩(wěn)定發(fā)展提供保障，提高高校的競(jìng)爭力。
關(guān)鍵詞：高校教育體制;改革;行政管理;創(chuàng)新
在高校發(fā)展的過程中，行政管理起到極其關(guān)鍵的作用，可以提升校園的整體管理水平，保障各項(xiàng)教育、科研工作有序、順利的開展。然而在教育體制改革的背景下，創(chuàng)新行政管理體制已經(jīng)成為高校亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)。研究高校教育體制改革語境下的行政管理創(chuàng)新具有非常重要的意義，能夠轉(zhuǎn)變行政管理模式，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，為相關(guān)研究提供參考意見。
一、高校教育體制改革語境下創(chuàng)新行政管理的必要性
高校管理體系能夠劃分為后勤、教學(xué)及行政管理三部分，各工作機(jī)構(gòu)和部門通過行政管理體制可以有效的聯(lián)系起來，形成一種協(xié)作模式，共同為高校的發(fā)展而努力。從本質(zhì)上看，行政管理活動(dòng)是一種組織性質(zhì)的活動(dòng)，開展管理活動(dòng)的依據(jù)就是高校制定的教學(xué)目標(biāo)，起到一種保障性的作用。在開展行政管理工作的過程中，要求管理人員，例如：科研行政機(jī)關(guān)人員、教學(xué)刑偵機(jī)關(guān)人員等，要參考相關(guān)的體制，調(diào)動(dòng)各個(gè)機(jī)構(gòu)的積極性，將現(xiàn)有的資源高效的整合起來，制定一套針對(duì)性的管理對(duì)策，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。近年來，由于高校教育體制改革力度的增大，教育環(huán)境和形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，對(duì)于衡量高校發(fā)展效率的行政管理工作來說，也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在行政管理工作的支持下，高校才能夠?qū)⒆陨韮?yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合和利用，提升綜合實(shí)力，更好的應(yīng)對(duì)未來的發(fā)展。這就表明改革高校行政管理體制的必要程度，只有從根本上做好行政管理體制的創(chuàng)新工作，才能夠?qū)Ω咝５墓ぷ鬟M(jìn)行有效的調(diào)控、監(jiān)管和組織，使高校向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。高校處于市場(chǎng)環(huán)境形勢(shì)下，面臨著較大的競(jìng)爭，創(chuàng)新行政管理體制還能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育資源的優(yōu)化配置，調(diào)動(dòng)高校所有工作人員的積極性，有效的處理各項(xiàng)發(fā)展問題。
二、當(dāng)前行政管理體存在的問題分析
1、行政管理權(quán)力泛化
行政管理在高校各項(xiàng)管理工作中發(fā)揮著很大的作用，存在學(xué)術(shù)、行政管理兩項(xiàng)權(quán)力不均衡的問題，使得行政管理權(quán)力泛化，不利于學(xué)術(shù)權(quán)力的執(zhí)行和落實(shí)。高校工作人員均受制于放射性較強(qiáng)的行政管理環(huán)境下，無法有效的組織和開展教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)，雖然行政管理工作效率較高，但也會(huì)影響高校競(jìng)爭實(shí)力的提升。
2、內(nèi)部機(jī)構(gòu)及職能設(shè)置不合理
高校是開展教學(xué)和科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在高校內(nèi)進(jìn)行行政管理工作的根本目的就是保障學(xué)術(shù)活動(dòng)的有效開展。但在實(shí)際管理過程中，學(xué)術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行往往會(huì)受到行政管理機(jī)構(gòu)的約束和限制。在加上行政管理模式存在一定的問題，內(nèi)部機(jī)構(gòu)和職責(zé)的設(shè)置不合理，在執(zhí)行高校管理指令的過程中，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的管理問題，影響教學(xué)工作的開展。
3、行政管理體制同科研、教學(xué)工作的開展相沖突
學(xué)術(shù)活動(dòng)是高校進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力，但是由于高校行政管理體制不夠健全，使得行政管理工作同學(xué)術(shù)科研工作相互沖突，阻礙了高校的發(fā)展。教學(xué)和科研活動(dòng)人員在開展工作的過程中，需要按照行政管理體制的要求進(jìn)行，這就使科研和教學(xué)活動(dòng)具有很大的限制性，無法起到促進(jìn)高校發(fā)展的效果。
三、高校教育體制改革語境下行政管理創(chuàng)新對(duì)策
1、更新行政管理理念
作為高校行政管理工作的執(zhí)行主體，管理人員必須要具備較高的綜合素質(zhì)和管理理念，在創(chuàng)新和改革行政管理體制的過程中，必須要及時(shí)更新管理人員的思想理念。要求行政管理人員首先要對(duì)自身做好相應(yīng)的定位，明確自身承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)，認(rèn)識(shí)到行政管理工作的重要性，形成較高的崗位職責(zé)意識(shí)，摒棄傳統(tǒng)落后的管理思想，促進(jìn)行政管理的創(chuàng)新。行政管理人員的素質(zhì)和能力水平?jīng)Q定著高校行政管理創(chuàng)新和改革效果，要使管理人員具備良好的道德和職業(yè)素質(zhì)，能夠根據(jù)原則進(jìn)行管理，發(fā)生問題后要勇于承擔(dān)責(zé)任，提高管理能力，改善工作效率。
2、構(gòu)建和諧的高校管理環(huán)境
在高校教育體制改革的大背景下，民主化、法制化、科學(xué)化及人性化成為行政管理工作的主要改革方向，需要在原有行政管理模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，優(yōu)化工作機(jī)制，形成一種全新的管理體制，健全高校發(fā)展系統(tǒng)。行政管理的創(chuàng)新需要依靠和諧的高校管理環(huán)境，所在這就要求高校應(yīng)從下面三個(gè)角度入手進(jìn)行改革：1)對(duì)行政管理領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格的考核，制定詳細(xì)的崗位競(jìng)聘制度，依靠制度和體制來提高行政管理工作者的素質(zhì)，保證行政管理的改革效率;2)摒棄原有的行政管理模式，對(duì)行政管理的權(quán)力進(jìn)行全新的分配，保證權(quán)力的分散性，并結(jié)合高校的實(shí)際狀況，構(gòu)建院-校-系層次性的管理機(jī)制。在層次化的管理機(jī)制下，逐層落實(shí)行政管理目標(biāo)，增強(qiáng)行政管理機(jī)構(gòu)的靈活性和執(zhí)行能力;3)明確學(xué)術(shù)權(quán)力，把握好行政管理的內(nèi)涵。要將學(xué)術(shù)活動(dòng)作為中心，圍繞學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)行政管理工作，促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。
3、協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)和行政權(quán)力的關(guān)系
在高校進(jìn)行管理和教育工作的過程中，普遍存在學(xué)術(shù)權(quán)力弱于行政權(quán)力的問題，而高校競(jìng)爭力關(guān)鍵取決于學(xué)術(shù)研究水平，所以必須要對(duì)行政管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，使行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力達(dá)到一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)。高校在完善管理系統(tǒng)的過程中，必須要基于整體的角度，對(duì)行政管理、學(xué)術(shù)管理兩項(xiàng)管理工作進(jìn)行綜合性的分析和研究，使二者彼此相互協(xié)調(diào)互補(bǔ)，為高校穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。在高校行政創(chuàng)新過程中，應(yīng)在行政管理工作中滲透和貫徹學(xué)術(shù)權(quán)力，確保在先進(jìn)的學(xué)術(shù)人員的領(lǐng)導(dǎo)下全面落實(shí)各項(xiàng)管理活動(dòng)。
4、對(duì)行政管理績效的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)
對(duì)行政管理績效的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)是教育體制發(fā)展的必然要求，體現(xiàn)著對(duì)高校行政管理模式的改革，同時(shí)也意味著應(yīng)對(duì)高校的發(fā)展形勢(shì)。將績效管理模式運(yùn)用到行政管理工作中，可以使教學(xué)人員同管理人員共同得到發(fā)展，逐漸提升管理人員的辦公效率，推動(dòng)高校的進(jìn)步。改進(jìn)行政管理績效工作的具體對(duì)策如下：1)秉承服務(wù)第一的原則。高校應(yīng)提高對(duì)行政管理職責(zé)的重視程度，確定行政管理服務(wù)的本質(zhì)作用，將服務(wù)的思想理念貫徹到整個(gè)管理過程中，使得行政管理工作的真實(shí)效用得以發(fā)揮;2)進(jìn)行有效的績效溝通。績效考核的關(guān)鍵在于溝通和交流，在完成考核工作后必須要依據(jù)溝通制度進(jìn)行交流和分享，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高行政管理效率;3)開展動(dòng)態(tài)化的績效管理。高校行政管理是一項(xiàng)長期的過程，在各個(gè)教學(xué)、管理方面均有所體現(xiàn)，創(chuàng)新行政管理工作的績效管理模式時(shí)，要考慮到各方面的影響因素，秉承動(dòng)態(tài)管理的理念，高效的處理各項(xiàng)管理問題。
5、將行政管理改革與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合起來
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教學(xué)和管理工作中發(fā)揮著重要的作用，在對(duì)行政管理體制進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，可以發(fā)揮先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，高效的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步提升整體管理效率，迎合教育形式的改革趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展[7]。高校當(dāng)前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理工作進(jìn)行了有機(jī)融合，在實(shí)際創(chuàng)新行政管理模式的過程中，可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使行政管理與高校的校園網(wǎng)和辦公系統(tǒng)形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，實(shí)現(xiàn)行政管理部門與其他機(jī)構(gòu)的實(shí)時(shí)性溝通和聯(lián)系，保證信息的高效傳遞和共享。
四、結(jié)語
綜上所述，在高校教育體制改革不斷深化的同時(shí)，傳統(tǒng)的行政管理模式已經(jīng)無法滿足高校的發(fā)展要求，這就迫切的需要對(duì)行政管理進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新。結(jié)合高校的整體發(fā)展形勢(shì)，要抓住當(dāng)前行政管理中存在的問題，并針對(duì)這些問題制定出有效的創(chuàng)新方案及對(duì)策，構(gòu)建和諧的高校環(huán)境，提高校園各方面資源的整體利用效率，從而逐步提升高校的行政管理水平，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)高校的發(fā)展和進(jìn)步。
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