高等教育管理論文
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入,促進(jìn)人的全面發(fā)展,構(gòu)建以人為本的高等教育管理體系,就成為高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高等教育管理論文，供大家參考。
高等教育管理論文范文一：高等教育管理問(wèn)題解決策略
摘要：高等教育是進(jìn)行知識(shí)文化傳輸?shù)闹匾獔?chǎng)所，也是國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)人才的重要基地。隨著改革開放的發(fā)展，我國(guó)的高等教育取得了很大的進(jìn)步，但是高等教育在新時(shí)期還存在著很多的問(wèn)題。本文在詳細(xì)調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)高等教育中的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并且提出了相關(guān)的解決方案，希望我國(guó)的高等教育可以得到更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高等教育管理;法治建設(shè);有效措施
0引言
在改革開放的過(guò)程中，我國(guó)的高等教育得到了井噴式的發(fā)展，高等教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)人才的培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略中做出了巨大的貢獻(xiàn)，高等教育為我國(guó)培養(yǎng)了大批有知識(shí)有文化有技術(shù)的高等人才，但是我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在高等教育中還存在著很多的問(wèn)題，只有對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，進(jìn)而有效解決，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，為努力建設(shè)新中國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。
1高等教育管理中存在的問(wèn)題
1.1法治建設(shè)方面
高校是進(jìn)行文化傳播和思想教育的重要基地，在高校中進(jìn)行法治建設(shè)，不僅能夠使高校更快地適應(yīng)社會(huì)主義法治建設(shè)的需要，更能夠有效促進(jìn)高校的發(fā)展。在加強(qiáng)高校法治建設(shè)的過(guò)程中，高校由此培育出來(lái)的法治理念更是與我國(guó)的法治文明和中華文化的傳承具有重要的關(guān)系。實(shí)際情況是，我國(guó)高校的法治建設(shè)還存在很多的問(wèn)題，校紀(jì)校規(guī)幾十年沒(méi)有變化，根本就不能有效適應(yīng)社會(huì)主義新時(shí)期的發(fā)展需要，大學(xué)生的法律意識(shí)非常淡薄，在高校中法制建設(shè)的氛圍不夠濃厚，這些都需要高校及時(shí)進(jìn)行立法建設(shè)，對(duì)一些陳舊落后的校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行及時(shí)的清理，盡快解決我國(guó)高等教育中法律法規(guī)嚴(yán)重落后的現(xiàn)狀。
1.2專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置方面
在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中，我們一直重視把整個(gè)學(xué)科體系作為中心進(jìn)行課程開發(fā)，這樣就導(dǎo)致理論知識(shí)非常系統(tǒng)完整，但是我們對(duì)社會(huì)需求的把握不夠及時(shí)有效。什么樣的教師就培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重限制了人才的發(fā)展。傳統(tǒng)的高等教育中，理論性的課程非常多，必修課非常多，但是實(shí)踐教學(xué)課和選修課非常少，在進(jìn)行專業(yè)教育的時(shí)候，往往墨守成規(guī)，沒(méi)有良好的創(chuàng)新精神，不能有效適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
1.3教育機(jī)會(huì)公平方面
近年來(lái)，高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，有效地增加了入學(xué)機(jī)會(huì)，為更多的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，高等教育的逐漸普及使得人民群眾日益增長(zhǎng)的受教育需求得到了極大的滿足。高等教育應(yīng)該是公平的，教育公平對(duì)于滿足群眾的接受教育需求也起到了很大的作用。但是不可否認(rèn)的是，我國(guó)的高等教育只是實(shí)現(xiàn)了初步的公平，在很多領(lǐng)域和很多社會(huì)階層并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)公平化。
1.4高等教育管理隊(duì)伍人員素質(zhì)方面
隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，在高校管理隊(duì)伍中管理人員素質(zhì)參差不齊，專業(yè)程度也比較低。許多管理人員缺乏必要的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物的主動(dòng)性不高，在工作中效率低下，思想觀念陳舊落后，這些不利因素都嚴(yán)重影響了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
1.5職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)方面
從目前的就業(yè)狀況來(lái)看，我國(guó)高校畢業(yè)生在工作中缺乏的不是理論知識(shí)以及工作經(jīng)驗(yàn)，欠缺最嚴(yán)重的是職業(yè)素質(zhì)。隨著這方面的問(wèn)題越來(lái)越突出，企業(yè)在面向高校畢業(yè)生進(jìn)行招聘的時(shí)候，開始更加關(guān)注應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)。在高校教育期間，重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的教育，可以提升大學(xué)生整體質(zhì)量和提高高校的社會(huì)聲譽(yù)。
2解決高等教育管理中問(wèn)題的有效措施
2.1加強(qiáng)依法治校
(1)加強(qiáng)法治理念教育。高校在進(jìn)行學(xué)生管理的時(shí)候應(yīng)該有意識(shí)地樹立法律至上和公平公正的理念，高校的管理者以及教師應(yīng)該帶頭積極學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，努力提升自身的法制觀念和法律意識(shí)。在日常的管理工作以及教學(xué)過(guò)程中努力做到依法管理和依法教育，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)和理念的灌輸。此外，還要充分利用學(xué)校的各種資源進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳和教育，如開展第二課堂或者是在法制教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)校集體活動(dòng)中積極開展一系列的法律法規(guī)教育活動(dòng)。努力營(yíng)造良好的法制法規(guī)學(xué)習(xí)氛圍，積極推進(jìn)校園法治建設(shè)進(jìn)程。
(2)完善學(xué)校章程與制度。要在積極的實(shí)踐過(guò)程中不斷完善學(xué)校的管理制度和管理?xiàng)l例，要盡可能地制定公平公正的規(guī)章制度，在最大范圍內(nèi)合理地維護(hù)師生的合法權(quán)益，要強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，把學(xué)生和教師作為主體進(jìn)行法制建設(shè)。
(3)建立健全校園民主監(jiān)督機(jī)制。建立有效的監(jiān)督機(jī)制是進(jìn)行校園法制建設(shè)的有效保障，在進(jìn)行學(xué)校的法制建設(shè)的進(jìn)程中，要積極建設(shè)民主的法制建設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，有效發(fā)揮學(xué)校的監(jiān)督職能。通過(guò)讓學(xué)生和教師參與民主監(jiān)督的方式提高教師和學(xué)生參與法治建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)校的管理部門中，充分發(fā)揮紀(jì)檢部門和審計(jì)部門的工作職能，及時(shí)公開高校的校務(wù)建設(shè)情況，為民主監(jiān)督提供便利。
2.2積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置
高校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高級(jí)人才，所以高校在開展一系列工作的時(shí)候，一定要把這一點(diǎn)作為學(xué)校工作的中心，只有緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心，我們才能更好的進(jìn)行高校教育的課程設(shè)計(jì)和教育模式的轉(zhuǎn)換，我們?cè)跇?gòu)建課程體系的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行教育方法的深入改革，把傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)換為新時(shí)期的大課堂教學(xué)，充分根據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展要求進(jìn)行因材施教，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2.3高等教育要改革創(chuàng)新
(1)改革教育管理中的不公平現(xiàn)象。隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了一些腐敗和違法現(xiàn)象，特別是一些地區(qū)實(shí)行考生低分錄取或者是保送錄取等政策，這不僅嚴(yán)重影響到了教育的公平，更對(duì)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的影響。在進(jìn)行高等教育改革的時(shí)候，我們一定要堅(jiān)持原則，堅(jiān)決革除目前高校教育中存在的不公平的規(guī)章和制度，一定要在高等教育中堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，確立學(xué)生在高校中的主體地位。同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)生在高校建設(shè)中的監(jiān)督管理作用，讓學(xué)生成為學(xué)校和自己的主人，使高校真正實(shí)現(xiàn)教育民主。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定和要求，確保學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性，完善學(xué)術(shù)評(píng)估的相關(guān)工作體系。
(2)不斷創(chuàng)新管理理念。在進(jìn)行高等教育管理的過(guò)程中，我們一定要堅(jiān)持原則，做好整體設(shè)計(jì)工作。這就要求我們?cè)诰唧w的管理工作中統(tǒng)一管理思想，做好重點(diǎn)管理，把教育實(shí)踐和辦學(xué)工作積極有效地結(jié)合在一起。積極更新教育思想，創(chuàng)新管理理念。
2.4加強(qiáng)高等教育管理隊(duì)伍建設(shè)
(1)切實(shí)提高管理人員素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校的管理隊(duì)伍也應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自己的理論知識(shí)，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們?cè)诜e極主動(dòng)學(xué)習(xí)其他高校管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，一定要切實(shí)根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地更新自己高校的管理工作制度，開辟適合自己的管理道路。
(2)建立科學(xué)的人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)高校都是一個(gè)小型的社會(huì)，高校的組織結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，行政組織有不同學(xué)科和不同層次的區(qū)分，所以從實(shí)際情況來(lái)看，我們的高校管理人員需要具有非常高的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平，與此同時(shí)還應(yīng)該具有非常強(qiáng)的管理能力。高校只有切實(shí)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的高校管理，建立科學(xué)的人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，才能不斷完善高校管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高高校管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平。
2.5加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)
一個(gè)符合現(xiàn)代化社會(huì)需要的人，一定一個(gè)人格健全，思想健康，具有一定技術(shù)和知識(shí)的人，所以學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，一定要注意不僅要傳授豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。要想做到這一點(diǎn)，首先我們要完善人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的重要組成部分，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，把“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展”等課程作為課程設(shè)計(jì)中的一部分。此外，高校要充分利用社會(huì)資源，進(jìn)一步提升大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，我國(guó)高等教育的根本目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，高等教育的核心宗旨是為人民服務(wù)，在高等教育中一定要把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的大學(xué)生作為重要目標(biāo)，高校建設(shè)只有緊緊圍繞這一方針，才能有效探索出一條可持續(xù)發(fā)展的道路。
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高等教育管理論文范文二：成人高等教育管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策
摘要 在我國(guó)高等教育逐步邁向大眾化，成人高等教育越來(lái)越受到重視的形勢(shì)下，終身學(xué)習(xí)理念日益被人們所接受。但是，普通高校成人教育在辦學(xué)管理過(guò)程中存在各種問(wèn)題，并且這些問(wèn)題日漸突出。本文就成人高等教育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策給出幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。
關(guān)鍵詞 成人教育 高等教育 社會(huì)效益
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人類對(duì)知識(shí)的渴求逐步增強(qiáng)，要想獲得滿足職業(yè)需求的技能技術(shù)，就要充分依賴于教育資源。事實(shí)上，受歷史原因和現(xiàn)實(shí)條件的限制，目前單純的正規(guī)教育根本無(wú)法滿足各行各業(yè)的需要，在此情況下，成人高等教育應(yīng)運(yùn)而生。然而，各大高等學(xué)校就成為了成人高等教育的重要基地。但是就目前來(lái)說(shuō)，質(zhì)量嚴(yán)重下降是成人高等教育中存在的首要問(wèn)題，有針對(duì)性地改革和探索成人高等教育管理工作是每個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。
1成人高等教育工作的現(xiàn)狀
(1)教育對(duì)象組成復(fù)雜，差異較大。全日制的普通高等教育的對(duì)象都是經(jīng)過(guò)高考并且在規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線上的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平相當(dāng)，目的也很一致。而成人高等教育的對(duì)象較為復(fù)雜，存在年齡、社會(huì)閱歷等方面的差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解問(wèn)題的能力等各方面都存在較大的差別，他們的動(dòng)力來(lái)源于實(shí)際生活的需要，主要是為了職業(yè)發(fā)展、為了提高生活質(zhì)量而接受教育。
(2)成人高等教育的師資力量薄弱。教師在教育體系中占據(jù)不可或缺的地位，也是教學(xué)過(guò)程中的重要角色。隨著成人高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，專職教師的數(shù)量明顯不足，為了維持生源，只有從其他地方聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的老師，這樣就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到有效保證。
(3)成人高等教育對(duì)象所處環(huán)境不一。全日制的受教育對(duì)象基本上目標(biāo)一致，幾乎不會(huì)受外界因素的干擾，在校期間一心學(xué)習(xí)。成人高等教育的接受者多為在職人員，他們的受教育活動(dòng)必須得到所在單位的允許，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到有效保障，在接受教育的過(guò)程中必須克服各種困難。
2成人高等教育工作中存在的主要問(wèn)題
成人高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)不斷提高全民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。雖然我國(guó)成人高等教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，取得了一些成績(jī)，但是目前的現(xiàn)狀還是令人擔(dān)憂，存在的問(wèn)題仍然很多，匯總起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
(1)更注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視社會(huì)效益。我國(guó)目前成人高等教育辦學(xué)主體主要分為兩大類：一是從事成人教育為主的機(jī)構(gòu)，主要包括電大、職大、教育學(xué)院等;另一類是普通高等院校兼辦的教育機(jī)構(gòu)。這些成人高等學(xué)校的開辦初衷是開展形式多樣的培訓(xùn)與繼續(xù)教育，為在職人員提供更高學(xué)歷的教育，以提高其知識(shí)水平。但是，目前受社會(huì)的一些不良影響，很多成人教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)違背了初衷，他們只注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了社會(huì)效益。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，“一切向錢看”是他們真實(shí)的寫照，這些受教育的對(duì)象只要交錢就可以學(xué)習(xí)，入學(xué)及畢業(yè)都是走過(guò)場(chǎng)。成人教育機(jī)構(gòu)具有辦學(xué)自主權(quán)，他們可以通過(guò)給受教育者頒發(fā)學(xué)歷來(lái)吸引生源，尤其是對(duì)于那些急需學(xué)歷的人員來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的誘惑。
(2)辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降，令人擔(dān)憂。近幾年來(lái)，許多高校都在把成人高等教育作為創(chuàng)造收入的場(chǎng)所，辦學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。一方面，大多數(shù)成人教育的老師缺乏責(zé)任感，大部分都是抱著多掙幾個(gè)課時(shí)費(fèi)的心態(tài)，在教學(xué)指導(dǎo)等各個(gè)方面，都缺乏深入的研究，不愿過(guò)多地投入時(shí)間和精力，在課堂上也是照本宣科，蜻蜓點(diǎn)水，講課時(shí)就是將考試內(nèi)容復(fù)述一遍，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的要求，也不能滿足受教育者的需求。另一方面，這些成人受教育者大多數(shù)都是在職人員，受各方面的影響，平時(shí)的到課率很低，普遍都是抱著“混文憑”的心態(tài)而接受成人高等教育。而且學(xué)校在管理方面也很松懈，由于害怕管得過(guò)嚴(yán)以致于影響以后的招生規(guī)模，盡管有嚴(yán)格的考勤管理制度，但是并沒(méi)有落實(shí)到位。綜合各方面的因素，直接導(dǎo)致了成人高等教育的質(zhì)量持續(xù)下滑。
(3)缺乏健全的教學(xué)管理體制。在重視教學(xué)質(zhì)量的普通高等全日制教育體系中，有一套非常完善的質(zhì)量監(jiān)督體系，教學(xué)管理也是較為正規(guī)。但是在成人高等教育中，沒(méi)有一套行之有效的教學(xué)管理模式來(lái)監(jiān)管教學(xué)工作。很多學(xué)校在制訂成人教育的大綱時(shí)，基本上只是復(fù)制全日制教學(xué)的大綱，他們沒(méi)有掌握成人教育的實(shí)際情況及需求。有的學(xué)校甚至為了節(jié)約成本，讓一位老師兼任多門課程的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量自然就得不到保證。高校在很大程度上也忽視了成人教育的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管工作，在教學(xué)過(guò)程中也是只做流于形式的檢查工作，根本無(wú)法解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞和弊端。甚至有些學(xué)校不經(jīng)過(guò)上級(jí)行政主管部門的批準(zhǔn)，私設(shè)培訓(xùn)點(diǎn)，不按規(guī)章制度辦事，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)過(guò)程中往往偷工減料，疏于管理，嚴(yán)重影響了成人高等教育的辦學(xué)質(zhì)量。
(4)國(guó)家對(duì)成人高等教育的經(jīng)費(fèi)投入和政策支持較為缺乏。盡管當(dāng)前成人高等教育已經(jīng)成為國(guó)家教育體系的一個(gè)重要組成部分，被當(dāng)作滿足廣大人民群眾提高學(xué)歷層次和繼續(xù)教育需要、解決就業(yè)和再就業(yè)問(wèn)題、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要途徑和平臺(tái)，但是國(guó)家和地方教育行政主管部門一直沒(méi)有給予其獨(dú)立、固定和必要的教育經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)也沒(méi)有予以相應(yīng)的政策支持，這就導(dǎo)致成人高等教育工作者的積極性和主動(dòng)性受到極大的打擊，直接影響了成人教育的培養(yǎng)質(zhì)量。
3改進(jìn)成人高等教育管理工作的對(duì)策
(1)轉(zhuǎn)變教育觀念，為社會(huì)培養(yǎng)各種實(shí)用型人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們?yōu)榱藵M足自身繼續(xù)發(fā)展的需要也提出了各種各樣的教育需求，成人高等教育憑借類型多、辦學(xué)方式靈活、教學(xué)方式多樣等優(yōu)勢(shì)，為成人在各個(gè)時(shí)期、各個(gè)方向的發(fā)展提供教育服務(wù)，從而使得其教育對(duì)象更加廣泛。在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也應(yīng)兼顧社會(huì)效益，充分認(rèn)識(shí)成人教育在整個(gè)教育體系中所起的作用，不斷滿足社會(huì)日益高漲的學(xué)習(xí)需求。因此，對(duì)于學(xué)校而言，辦學(xué)的社會(huì)效益永遠(yuǎn)是第一位的，堅(jiān)持以人為本的理念，幫助受教育者形成終身學(xué)習(xí)的觀念，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的實(shí)用型人才，為各地方的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。
(2)不斷創(chuàng)新，提高辦學(xué)質(zhì)量。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下社會(huì)，在職人員比任何時(shí)候都需要不斷充實(shí)自己來(lái)適應(yīng)社會(huì)和工作的需要，這就對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)有了更高的要求，以質(zhì)量求信譽(yù)、以質(zhì)量求生存才是成人教育工作的生命力所在。首先，成人高等教育機(jī)構(gòu)在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上要?jiǎng)?chuàng)新。成人教育專業(yè)必須根據(jù)社會(huì)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)置。成人教育的特點(diǎn)是實(shí)踐性和應(yīng)用性，學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)要充分考慮這方面的因素，因此需要培授課教師靈活采用先進(jìn)手段來(lái)提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。其次，管理制度要?jiǎng)?chuàng)新。隨著成人教育的發(fā)展速度越來(lái)越快，規(guī)模越來(lái)越大，然而成人教育的特殊性又增加了成人教育管理的難度，要做到高效、有創(chuàng)造性的管理，關(guān)鍵還在于管理者自身的素質(zhì)。成人教育管理人員應(yīng)該勇于面對(duì)困難，善于開拓創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)研究和掌握管理規(guī)律，采用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行管理，提高管理效率。最后，辦學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新。要想滿足社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的需要，成人高等教育學(xué)校就必須摒棄落后的教學(xué)模式，創(chuàng)新辦學(xué)模式，充分利用人才資源，開展繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，打破界限，主動(dòng)和相關(guān)部門聯(lián)合，開展形式多樣的辦學(xué)活動(dòng)，提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
(3)強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范監(jiān)督體系。首先，學(xué)校應(yīng)該建立督導(dǎo)學(xué)習(xí)組。為了督促?gòu)V大教師自覺(jué)遵守教學(xué)管理的規(guī)定，形成規(guī)范的監(jiān)督體系，并且在此基礎(chǔ)上制定各項(xiàng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程的檢查，督促?gòu)V大教育工作者能夠嚴(yán)格自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范和崗位規(guī)章制度，認(rèn)真上好每一節(jié)課。這就需要建立督導(dǎo)學(xué)習(xí)體制來(lái)落實(shí)教學(xué)管理崗位的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，適應(yīng)工作需要，提高工作效率。其次，教學(xué)管理工作者應(yīng)該制定良好的教育管理體系。一個(gè)良好的教育管理體系對(duì)提高工作效率有著不可估量的作用，高校作為成人教育的培訓(xùn)基地，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的教務(wù)管理制度，將教育管理與監(jiān)控工作納入職能范圍之內(nèi)，將督導(dǎo)和評(píng)估作為對(duì)成人教育管理與監(jiān)管的重要手段，在充分了解學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)情況的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
注釋
?、?gòu)埿驴?高等教育大眾化背景下普通高校成人教育的困境與思考[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006(4):89-92.
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