大學生養(yǎng)成教育論文畢業(yè)論文
大學生養(yǎng)成教育論文畢業(yè)論文
大學生養(yǎng)成教育在學校德育教育中起著重要作用,應明確大學生養(yǎng)成教育的內涵與意義,探索大學生養(yǎng)成教育的途徑,構建全方位養(yǎng)成教育結構體系,加強大學生養(yǎng)成教育實踐環(huán)節(jié)。下面是學習啦小編為大家整理的大學生養(yǎng)成教育論文，供大家參考。
大學生養(yǎng)成教育論文范文一：職業(yè)學校會計實踐養(yǎng)成教育
摘要：養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好的思維習慣、行為習慣的重要手段，也是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。中等職業(yè)學校會計專業(yè)實踐教學應從道德品質、良好行為習慣、創(chuàng)新思維等方面強化學生的養(yǎng)成教育，并注意教育和管理、自我教育與自我管理相結合，積極引導學生參與社會實踐活動，提高學生的職業(yè)能力。
關鍵詞：實踐教學;職業(yè)能力;養(yǎng)成教育;行為習慣
孔子提出的“少成若天性，習慣成自然”的論述，對后代教育發(fā)生了經(jīng)久不衰的影響。這些道德習慣教育就是我們所倡導的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在的職業(yè)學校學生將直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和“高知低就業(yè)”壓力日益加大的環(huán)境變化的影響。老師應有意識地培養(yǎng)學生良好的道德習慣、健康的心理，形成良好的行為習慣、健全的人格。
1中等職業(yè)學校養(yǎng)成教育的重要性
1.1會計實踐教學要滲透養(yǎng)成教育
1.1.1會計教育的目的。我國中等職業(yè)學校的會計教育目標主要是培養(yǎng)操作型人才，讓學生掌握專業(yè)知識，吸收前人的經(jīng)驗，結合自己的實際，學以致用，并不斷提升自己，成為具有創(chuàng)新能力的會計人才，以適應工作的需要。會計專業(yè)實踐教學是提高學生職業(yè)能力的重要組成部分，專業(yè)實踐教學一般包括校內的實訓和校外的頂崗實習。
1.1.2會計模擬公司中的養(yǎng)成教育。為了縮短理論和實踐操作的時間、空間距離，在會計教學中我們引入了“會計模擬公司”，也就是指人為地去創(chuàng)造財務活動，仿真模擬環(huán)境作為會計專業(yè)實踐教學場所和組織形式。在會計實踐教學中，除了實現(xiàn)“真刀實槍”的專業(yè)實訓外，滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的生產(chǎn)技能和提高學生的職業(yè)判斷能力是非常有必要的。這也是一種養(yǎng)成教育的途徑，能達到“潤物細無聲”的效果。
1.2有的放矢滲透養(yǎng)成教育
1.2.1確定養(yǎng)成教育的內容。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好的思維習慣、行為習慣。在日常教學中，我們應從道德品質、良好行為習慣、創(chuàng)新思維等方面強化學生的養(yǎng)成教育，并注意教育和管理、自我教育與自我管理相結合，根據(jù)學生成長和社會發(fā)展的需要，進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是很有必要的。
1.2.2培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。我們根據(jù)本專業(yè)學生的特點，結合有關的教育教學理論，把上述行為習慣有效地滲透到會計實踐教學中，人的道德行為習慣不是先天的，而是后天習得而來的，因此我們應在會計實踐教學中滲透養(yǎng)成教育，不斷培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。
2運用多樣化的實踐性教學形式，有效地培養(yǎng)學生良好的道德品質
職業(yè)學校的學生底子比較薄弱，普遍有著一種自卑心理，認為自己很差，比不過普通高中的學生，老師也不會很關心他們，在學習過程中就比較放任自己，降低對自己的要求。這時，老師的正確引導就顯得尤其重要了。職中生有可能低分但不一定低能，只要肯努力，專業(yè)技術是可以學到手的。
2.1有效發(fā)揮校內手工模擬實訓作用，培養(yǎng)學生互愛互重的良好品質
通過校內手工核算實驗，學生可在其中經(jīng)歷全部的業(yè)務操作過程，了解和掌握會計核算的基本程序，進行會計憑證崗位、賬簿崗位、出納崗位模擬實習，材料、工資、成本費用綜合會計崗位模擬實習。在“會計模擬公司”中盡量營造出真實的、安靜的氛圍，讓這些未來的會計人員們安靜地記賬、結賬、對賬，互相體諒關心，不要大聲喧嘩影響他人。月末進行結轉和月計時，同學們普遍都喊累，這時可以適時地告訴他們：老師、家長們也一樣累的!所以要尊重師長的勞動成果，珍惜在校的學習時間，學好本領為以后的工作做好準備。裝訂會計憑證時，由于錐子比較難用，有些力氣小的同學很難自己獨立完成，可以讓別的同學伸出援助之手，互相幫助。
2.2充分利用校內電算化會計模擬實訓，增強學生的敬業(yè)樂業(yè)品質
除了手工實訓，我們還可以通過電算化會計模擬實驗，掌握電算化核算的操作方法，并更好地利用好網(wǎng)絡信息資源。校內的模擬實訓對學生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)起到了一定推動作用，使學生畢業(yè)后能更好地適應各行各業(yè)多層次會計崗位的需要，增強學生的就業(yè)能力和社會競爭能力。
3傾注師愛，培養(yǎng)四好公民
有一位著名的教育家說過：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。因此，為了我們的學生能更好地走向企業(yè)、走向社會，在教學過程中，我們應傾注真誠的師愛，滲透養(yǎng)成教育，讓我們的學生都能成為大家期待的四好公民。
3.1培養(yǎng)學生具有愛心自信心的家庭公民
目前，農(nóng)村的大多數(shù)職業(yè)學校學生都是留守孩子，他們缺乏父母的關愛，更缺乏自信，這就要求教師在教育中盡可能給學生多一些肯定和鼓勵，少挑甚至不挑毛病，引導學生盡情地、大膽地表達。
3.2鼓勵學生爭做勤學善學的學校公民
3.2.1培養(yǎng)學生的自學能力。自學能力是當前乃至進一步學習的關鍵所在。所謂授人以魚，供一餐之用;授人以漁，則享用不盡。培養(yǎng)學生的自學能力，最好的辦法就是言傳身教，教師在日常的教學過程中應盡量以案例的形式教會學生一些自學的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.2.2形成良好的學習習慣。教師要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生勤動手動口動腦，大膽學習，積極提問。靜心修學很重要，利人利己。在實踐教學中，學生也應該堅持學習，持之以恒，掌握專業(yè)本領和技能，讓學生懂得“學到老、活到老”的良好學習習慣。學生具有很強的可塑性，而會計對剛離開初中學校的他們來說還是一門全新的學科，如果我們在會計實踐教學中多關注學生的養(yǎng)成教育，最大限度地發(fā)揮學生的優(yōu)勢和潛力，注重能力的培養(yǎng)，那么我們的學生必賦予新時代的朝氣，成為祖國建設的有用之材。
參考文獻
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大學生養(yǎng)成教育論文范文二：職校生學習習慣養(yǎng)成教育分析
摘要：主要以主題班會內容為核心，通過對期中抽考成績的分析，讓學生了解目前的學習成績和學習情況，找出不足與原因，認清良好的學習習慣對自己學習的重要性，并在今后的學習中摒棄不良學習習慣，形成良好的學習習慣和學習意識。
關鍵詞：職業(yè)學校;學習習慣;養(yǎng)成教育
從事職業(yè)教育教學工作二十多年，學生的學習成績一直令筆者困惑，不管老師怎么下功夫，結果總是不令人滿意。是教師在教學上出現(xiàn)了問題還是學生自身努力不夠?現(xiàn)在的學生，不管是從知識層面，還是從知識來源上都比以前豐富得多，本應該有更好的學習成績，但往往事與愿違。根據(jù)目前情況，這次期中抽考，學生的成績總體上不理想。“到底是為什么?”其實這個問題也一直困擾著其他任課老師。培根說過，“習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用”。學生學習習慣的好與壞直接影響成績，只有當學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能夠保證更好地發(fā)揮在學習中的主體作用。良好的習慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。所以同學們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的學習習慣。這也是這次班會的重要內容。
一、期中成績分析
這次期中抽考，共抽考語文、數(shù)學、英語三門學科，都是實行教考分離模式，從考試的成績來看，大部分學生成績不理想(參看成績分析表和柱狀圖)。從下圖可以看出，語文考得最好，平均分達到66分，最高分是93分;英語在這三門學科中考的最差，及格只有一人，有的學生居然考了一位數(shù)。英語基礎雖然較薄弱，但只要努力學了，也不會考得這么差。數(shù)學老師在考前一邊教授新知識，一邊給學生進行了認真復習，有些學生還是考的很糟糕。學生來到這個學校后，也許都普遍認為，基礎課沒有專業(yè)課那么重要，而且很多學生認為，到了職校后，只需要學習專業(yè)類課程就可以了，對基礎課的學習沒有多大的實用性。有這種想法的學生就是大錯特錯了，就拿英語這門學科來說，它是一種交流工具，它是國際性的普通話，在不斷全球化的過程中起著至關重要的作用，要成為一名出色的技術人員，不僅要學好技術，還要學好英語，這樣才能在職業(yè)生涯上有新的突破與發(fā)展。為什么會出現(xiàn)這種情況?答案很簡單，說明學生還沒有學會學習，沒有好的學習能力和習慣。下面我們讓這次考得較好的同學來談談他們是如何學習的。
二、學生們發(fā)言
選擇成績好的學生如曹梓雯、姚凱露、楊紫雪等優(yōu)秀學生發(fā)言。讓其他學生聽聽這些學生是如何學習的，學習上有什么好的學習習慣。學生一發(fā)言：好的學習習慣能夠受益終生。若想得到好成績，就必須擁有一個好的學習習慣。首先就是在課前抽出幾分鐘時間預習一下新課，課前預習能夠知道老師將要講的是什么內容，哪些簡單，哪些復雜，這樣就能夠有選擇地聽課。其次，上課認真聽講就是取得好成績最重要的一部分了，上課聽那些預習時自己不會的內容，預習時自己已經(jīng)會的內容聽聽老師有沒有要補充的，做些練習，檢查自己是否真會。在上語文、英語、基礎會計課的時候，把老師所講的重點記下來，增加印象，把老師特別強調的用不同顏色的筆畫出來，能夠在考試前復習。最后在晚自習的時候獨立完成課后老師布置的作業(yè)，不會的做上標記，等到下課去問老師或者與同學一起討論。在考試之前認真聽老師講的每一節(jié)復習課，課后看上課做的筆記，畫標記的題，這樣在考試中就能取得好成績。學生二發(fā)言：一個人的學習習慣是怎樣的就直接影響他的成績。理想的成績不是想想就能實現(xiàn)的，知識不會主動跑到腦子里的。所以，要主動學習，靠自己的能力學習。首先，課前的預習，我在上課前粗略瀏覽一下將要學習的內容，以便為接下來的上課時間做鋪墊，這樣，課上聽講就容易很多。上課時，集中注意力聽講，控制自己出神、開小差的毛病，課上把老師講的重點用顏色明顯的筆寫下來，這樣課后好復習。復習要有效率，理解性的，不能全部死記硬背，要理解其中含義，才能記住它。其次，老師布置的作業(yè)及時完成，這樣能讓你不熟悉的知識記牢。老師布置的作業(yè)最好獨立完成，不會的可以問老師或請教別人，這樣才能養(yǎng)成獨立思考的好習慣。然后，多利用大腦，發(fā)揮想象力，提高自己的寫作能力。學生三發(fā)言：學習習慣是學習過程中經(jīng)過反復練習形成的。我有一個比較全面的學習計劃，并且按照計劃進行學習。學習計劃可以調整，但是一定要堅持。然后就要專心致志聽課，并做好預習。學習應該速度和質量并重，在規(guī)定的時間內，完成一定的任務。同時要養(yǎng)成善于思考、務求甚解的習慣，隨著時間推移，所學知識就會不斷增加，感到知識積累越來越多。學習最忌諱死記硬背，道理弄清楚才重要。最后就是可以自學，就學習而言，教師只是引路人，我們才是學習的主體，只有自己努力，學習才能真正提高。
三、班主任針對學生發(fā)言進行總結
良好的學習習慣能增強學生對學科學習的興趣，能有效地克服學習中遇到的困難，提高學習成績。不良的學習習慣不僅影響你們的成績，還會引起你們情緒的低落，學習意志的消沉。由此可見，學習的好壞，與良好的學習習慣有著密切的關系。我們班這三位同學之所以這次考得很好，與他們好的學習習慣有關。同學們要像他們多學習，一是課前要預習;二是要立足課堂;三是及時復習。只有在課堂上聽懂了，課后復習了，才能提高自己的成績，同時培養(yǎng)自己的習慣和學習興趣，沒有好的學習習慣和學習興趣，不會學好任何學科。下面針對學習習慣的養(yǎng)成談談我的幾點看法。
(一)制訂學習計劃
學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須一步步來，根據(jù)自己不同的情況制訂不同的學習計劃。如，每天要做的作業(yè)，要復習、預習的內容要寫在本子上，在時間上有分配，哪個先完成，哪個后完成，要做到“今日事、今日畢”。并為第二天學習做好準備。
(二)養(yǎng)成專心聽講的習慣
專心聽講包含看、聽、想、說、做五個方面?？矗褪强唇處煹难菔?、板書與動作，對老師的演示、板書要仔細、認真地觀察;聽，就是聽教師的講解與同學的發(fā)言，聽講時注意力集中，不做與課堂學習無關的事，要積極回答老師的提問，聽取其他同學的回答;想，就是想學習的內容、問題，想想是否正確，有沒有補充意見或問題;說，就是回答問題、發(fā)表意見;做，多動手、多做練習。專心聽講是學生主動參與學習活動的重要前提。
(三)養(yǎng)成認真閱讀的習慣
教學課本是學生獲得系統(tǒng)教學知識的主要依據(jù)。要培養(yǎng)自己認真閱讀書本的習慣，首先要培養(yǎng)自己具有課前預習閱讀，課內新授后、做作業(yè)前閱讀，課后復習閱讀等習慣。閱讀時，重點或難點內容要做標記，以便在聽課時重點聽講，在課后復習時當作重點來整理筆記。
(四)養(yǎng)成認真審題的習慣
審題是正確解題的前提。在練習中很多錯誤是由于沒有認真審題造成的。因此，一定要讓自己養(yǎng)成認真審題的習慣。認真審題就是對需要解答的練習題進行仔細地觀察、分析與思考，然后再確定解題的策略。有會計這門課程，在做題時數(shù)字后面多個“0”與少個“0”都影響你們的計算結果。英語考試閱讀理解題，一定先看給出的問題，把問題搞明白再去閱讀文章，這樣能帶著問題去讀英語材料，文章讀完了，課后的問題也隨之解決了，快且省時。
(五)加強自我管理
讓自己有節(jié)奏、有規(guī)律地學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，同時對自己現(xiàn)在的不良習慣適時糾正，有可能也會反復出現(xiàn)，對自己要有信心，慢慢來，慢慢改，風雨過后必有彩虹。
四、結語
培養(yǎng)自己良好的學習習慣是多方面的、多層次的，如專心聽講的習慣，認真閱讀課本的習慣，獨立思考、勇于質疑的習慣，認真審題的習慣等。這些習慣都有利于知識的學習、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展。葉圣陶先生說過，“教育就是培養(yǎng)習慣”，經(jīng)過自己的努力，再加上老師的幫助，總有一天會養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績也會有所突破。
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