班主任愛心教育論文
尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng),隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,大學(xué)教育已趨于大眾化,作為基礎(chǔ)教育的高中教育起著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的班主任愛心教育論文,供大家參考。
班主任愛心教育論文范文一:多管齊下做好學(xué)生工作
教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前管好一個(gè)班級(jí),猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)的工程,特別是職高班主任,除了要傳輸知識(shí)提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)外,重要的還要有一個(gè)具有針對(duì)性的班級(jí)管理方法和措施。我的做法是多管齊下做好班主任工作。
一、最重要的是用愛感化學(xué)生,不吝惜愛心的投入,用愛和責(zé)任幫助學(xué)生,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于職高生的生源相對(duì)來說比較差,部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。 由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會(huì)之愛,教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。 班主任工作千頭萬緒,它的
工作量無法用秤來稱,只是用心帶動(dòng)腦、眼、、手、去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。
二.從班委、班團(tuán)支部抓起,充分發(fā)揮班委和團(tuán)支部的作用,是抓好職高班級(jí)的一個(gè)重要關(guān)鍵。
班干部對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手,選用好班干部,不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,班干部要是選的不好,這種班干部不僅不想工作,而且處處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中會(huì)漫漫的失去威信,所以班干部的選擇是非常重要的。選好了以后班主任還需要對(duì)他們做一些工作,首先、要經(jīng)常性的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情,這樣去管理別人,要經(jīng)常與班主任溝通等。其次、要確保班干部沒有思想包袱,班干部由于平時(shí)經(jīng)常管人、扣分等,可能有個(gè)別同學(xué)要說一些閑話,產(chǎn)生報(bào)復(fù)心,甚至威脅班干部,不但嚴(yán)重影響了班級(jí)的管理,也挫傷了班干部的積極性,班主任要想方設(shè)法阻止這樣的事情發(fā)生。再次、要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),確定挑選班干部的標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為班干部不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來擔(dān)當(dāng),只要能力強(qiáng)、有一定的組織能力、在班里有一定的威信、能經(jīng)常與班主任和課任老師溝通,還能與學(xué)生溝通,當(dāng)班主任不在的時(shí)候,能夠處理班里的一些事情。雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不怎么樣,但他們有時(shí)間去管理班級(jí),有時(shí)間去幫你了解學(xué)生,而且他們的點(diǎn)子也比較多,同時(shí)他自己也得到約束,不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來,用更多的時(shí)間去考慮教學(xué)上的問題。
三.了解班級(jí)整體特點(diǎn),采取對(duì)應(yīng)的管理方式,提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
管理是為教育服務(wù)的,必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理,如果了解清楚班級(jí)的整體特點(diǎn),就能樹立良好的班風(fēng)新形象,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的動(dòng)力,我覺得無論用什么方法,凝聚力和榮譽(yù)感是班級(jí)管理成功的兩大砝碼。必須加強(qiáng)學(xué)生們集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力的教育是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育,要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一份子,班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個(gè)人的,班集體與個(gè)人是榮辱與共、不可分割的。把班級(jí)整體特點(diǎn)融化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中,使學(xué)生個(gè)性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中,就很容易、很準(zhǔn)確的抓住班級(jí)情感支點(diǎn)。我校每周公布三項(xiàng)競(jìng)賽排名,就非常好的體現(xiàn)了班級(jí)的榮譽(yù)感,也在無形中對(duì)學(xué)生榮譽(yù)感的養(yǎng)成教育起到非常大的促進(jìn)作用,要想方設(shè)法在班級(jí)中滲透班級(jí)榮譽(yù)感的教育,只要大多數(shù)學(xué)生都具有班級(jí)榮譽(yù)感后,班級(jí)的凝聚力自然會(huì)體現(xiàn)出來,對(duì)班級(jí)的各個(gè)方面的轉(zhuǎn)變將起到很大的推動(dòng)作用,也非常有利于班主任開展各方面的工作。
四.率先垂范,以身作則。班主任一定要說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。
這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)。要獎(jiǎng)懲分明,班主任說話還要講究藝術(shù),注意分寸,在學(xué)生中樹立良好的威信。班上發(fā)生的事情要及時(shí)處理解決,不拖沓,也不能馬馬虎虎了事,更不能放任不管。班主任發(fā)現(xiàn)問題要作深入細(xì)致的工作,做到充分調(diào)查研究,對(duì)事不要早下結(jié)論,處理問題要公正合理,不能草率,更不能偏聽偏信,要使學(xué)生心服口服。
五.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與他的各種行為習(xí)慣也存在著一定的關(guān)系的,家長(zhǎng)們最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點(diǎn),班主任要抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。特別是一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要經(jīng)常檢查他們各科的上課筆記和作業(yè)情況,一些特長(zhǎng)生要揚(yáng)其長(zhǎng)處,避其短處,讓他們的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。
五、養(yǎng)成自己的個(gè)性魅力
個(gè)性魅力是班級(jí)管理的核心,決定班級(jí)管理的成效。個(gè)性魅力是班級(jí)管理的核心,決定班級(jí)管理的成效。主要表現(xiàn)在班主任的管理風(fēng)格和班主任健全的人格上,其中管理風(fēng)格包括班主任的性格、氣質(zhì)、能力等。在平時(shí)的班級(jí)管理中要體現(xiàn)你自己的管理風(fēng)格,學(xué)生才能很好的去接受你的管理。
通過個(gè)性魅力去征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,通過個(gè)性對(duì)班級(jí)管理使學(xué)生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重,相互信任產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,才能實(shí)施有效的班級(jí)管理教育。
總之,職高生的特點(diǎn)多,情況也很復(fù)雜,班主任工作很辛苦,但只要抓早抓實(shí),靈活采用多種方法,找到學(xué)生情感支點(diǎn),班級(jí)情感支點(diǎn),融班主任情感支點(diǎn)于班集體中,才能收到良好的教育效果。
班主任愛心教育論文范文二:教育要多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)智慧
沒有愛,就沒有教育,但教育又不僅僅需要愛,她還需要我們教師的智慧;沒有愛的教育是蒼白的教育,而沒有智慧的教育則是愚昧的教育。愛心和智慧是很多成功的優(yōu)秀班主任飛翔的翅膀,缺了哪樣,都不能達(dá)到很好的教育效果。
國慶假期返校的時(shí)候,我們班有一位同學(xué)在家打籃球的時(shí)候腳部受傷,走路很不方便。這位同學(xué)平時(shí)特別熱愛籃球,在校的每天下午大課間的時(shí)間都是在操場(chǎng)打球,據(jù)他媽媽反映,周末只要一到家,也只有籃球,作業(yè)草草了事,從來都看不到他在學(xué)習(xí)上專心投入的情景,現(xiàn)在都已經(jīng)是高三的學(xué)生了,對(duì)自己的功課還這么不上心,家人非常著急。這次他受傷,班級(jí)同學(xué)倒是很主動(dòng),座位周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)攙扶他去洗手間,同一個(gè)宿舍的同學(xué)負(fù)責(zé)幫他打飯,打水等。看到他走路一瘸一拐的樣子,我在想怎樣利用這次機(jī)會(huì)讓他吸取教訓(xùn),讓他好好的靜下心來,專注于自己的學(xué)習(xí)。于是我找來了幫助他的同學(xué),讓他們不時(shí)的開導(dǎo)他,讓他以后要適當(dāng)?shù)臏p少打球的時(shí)間,將心思更多的放在學(xué)習(xí)上。過了幾天,我再找他,了解他的身體狀況,要他運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也給他分析同學(xué)之間的友誼,給他講班級(jí)就是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人都應(yīng)該為這個(gè)大家庭的優(yōu)秀做出自己的貢獻(xiàn)。他告訴我,通過這些天與同學(xué)們的相處,已經(jīng)深深的被同學(xué)們所感染,他會(huì)盡力改變自己,把心思多放在學(xué)習(xí)上,不光在體育上為班級(jí)爭(zhēng)光,也要在成績(jī)上不拖班級(jí)后腿。后來的一段時(shí)間,我的確在他身上看到了他的變化,下午的課間時(shí)間也看到他在認(rèn)真做作業(yè)了。
班主任是班級(jí)工作的總負(fù)責(zé)人,是學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)者。班風(fēng)的好壞、學(xué)生的精神風(fēng)貌怎樣,很大程度上取決于班主任的工作藝術(shù),而教育的藝術(shù)就在于將問題轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì),在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生及其問題要多欣賞和包容,要善于抓住契機(jī),多一些隨機(jī)教育,適時(shí)的加強(qiáng)和鞏固班風(fēng)建設(shè),使班風(fēng)朝著健康的方向發(fā)展。我認(rèn)為以下幾個(gè)應(yīng)該都是很好的契機(jī)。
一、新學(xué)年開始的時(shí)候
每年暑假,很多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己過去一年的得失進(jìn)行反思和總結(jié),家長(zhǎng)還會(huì)給一些壓力,提一些要求,再加上每個(gè)學(xué)生都有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心,所以大部分同學(xué)在新學(xué)期開始的時(shí)候都會(huì)有積極向上的愿望,都希望自己在新學(xué)期、新班級(jí)、新同學(xué)、新老師面前有一個(gè)更好的表現(xiàn),都希望能贏得老師特別是班主任的信任和家長(zhǎng)的肯定,所以不管他原來有多糟糕,他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切從頭再來”的向上心理。這時(shí)老師應(yīng)該抓住學(xué)生的這個(gè)心理,真正走到學(xué)生中間去,傾聽他們的心聲,給他們以鼓勵(lì)和信心。
二、大型考試結(jié)束后
每次考試結(jié)束都會(huì)出現(xiàn)“幾家歡喜幾家愁”的場(chǎng)面,很多的后進(jìn)生在這個(gè)時(shí)候是最脆弱的,所以這時(shí)班主任關(guān)注的不能僅僅是那些成績(jī)優(yōu)秀的,進(jìn)步比較大的同學(xué),而更應(yīng)該多關(guān)注那些考的不理想的,關(guān)心他們,了解他們的困難和考試失利的原因,幫助他們分析得失,針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo),多尋找他們考試中的亮點(diǎn),并將這些亮點(diǎn)盡量的放大,給他們以信心。
三、在處理“壞事”的時(shí)候
有些時(shí)候“壞事”未必就一定壞,有時(shí)壞事處理的好反而會(huì)變成好事,在處理的時(shí)候不能只是盯著事情的表面和結(jié)果看,而更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這些做壞事同學(xué)身上的閃光點(diǎn)和做事的初衷,并以此作為起點(diǎn),一旦他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步就可以小題大做,公開表揚(yáng),幫助他們樹立起信心,使他們?cè)谡_的道路上越走越遠(yuǎn)。
四、集體活動(dòng)的時(shí)候
學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)以及年級(jí)部舉行的知識(shí)競(jìng)賽等都是幫助形成班級(jí)合力,增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì),在我們的日常班級(jí)管理工作中,
若能善于挖掘,善加利用,就能逐步使學(xué)生的思想精神和毅力、意志、品質(zhì)都得到進(jìn)一步的磨練和提高,從而使班主任工作收到良好的效果。
德國教育家說過,教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。對(duì)班主任而言,愛心是工作的基礎(chǔ),但更需要智慧。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是需要引導(dǎo)和幫助的孩子,如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí),缺乏愛心,必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,批評(píng)多,耐心說服少;責(zé)怪多,關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中,不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù),勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展,而只有愛心,不講究方法和策略,就難以開展工作。我們要從學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點(diǎn)一滴做起,用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛,去培育學(xué)生健康成長(zhǎng)。