奧鵬教育論文范文

　　隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的更新越來(lái)越快，企業(yè)要適應(yīng)環(huán)境及市場(chǎng)的變化，就要不斷提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)型組織正是順應(yīng)這一需要產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的奧鵬教育論文，供大家參考。

　　奧鵬教育論文范文一： 高壓開(kāi)關(guān)技術(shù)

　　摘要

　　隨著我國(guó)電力事業(yè)的迅速發(fā)展,人們對(duì)于電力系統(tǒng)可靠性和安全性的要求越來(lái)越高。電力設(shè)備正朝著大型化、自動(dòng)化和智能化的方向發(fā)展。高壓開(kāi)關(guān)是電力系統(tǒng)中最重要的控制和保護(hù)設(shè)備,在電網(wǎng)中的作用至關(guān)重要,其故障帶來(lái)的后果是十分嚴(yán)重的。一旦電力系統(tǒng)發(fā)生故障,即使只引起生產(chǎn)設(shè)備短暫的停止工作,也會(huì)造成巨大的損失。

　　本論文所要研究的高壓開(kāi)關(guān)技術(shù)，了解高壓開(kāi)關(guān)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)幾年的發(fā)展趨勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)、外高壓開(kāi)關(guān)發(fā)展情況，及高壓開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)、工作原理、電氣特性等;結(jié)合工作實(shí)際分析其常見(jiàn)故障;結(jié)合工作實(shí)際通過(guò)故障分析結(jié)果給出相應(yīng)的解決方案。

　　關(guān)鍵詞：斷路器;負(fù)荷開(kāi)關(guān); SF6;操動(dòng)機(jī)構(gòu);彈簧

　　1 緒論

　　1.1 高壓開(kāi)關(guān)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

　　電力系統(tǒng)是一個(gè)很大的實(shí)時(shí)工作系統(tǒng)。它的發(fā)電、變電、輸電、用電是在同一瞬間完成的，隨著電力系統(tǒng)的覆蓋范圍越來(lái)越廣、電力機(jī)組的容量越來(lái)越大、供用電及電力系統(tǒng)安全性要求越來(lái)越高，需要電力系統(tǒng)能夠用很完備的自動(dòng)控制方式來(lái)協(xié)調(diào)。要讓先進(jìn)的控制系統(tǒng)最終能夠?qū)崿F(xiàn)控制，配備較為新型的斷路器、組合電器是提高運(yùn)行可靠性的重要措施之一。

　　高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備是主要用于關(guān)合與開(kāi)斷正常或故障電路、或用于隔離高壓電源的電器，它的發(fā)展很迅猛。目前，開(kāi)關(guān)產(chǎn)品已從初期的油斷路器、空氣開(kāi)關(guān)，進(jìn)入到了真空斷路器和SF6斷路器及其成套設(shè)備(GIS)為主的新時(shí)代;設(shè)備電壓等級(jí)也從交流12kv、40.5kv提升到750kv，并正在向1100kv特高電壓等級(jí)發(fā)展;機(jī)械加工從最基礎(chǔ)的工藝手段發(fā)展到具有適合規(guī)模化、專業(yè)化生產(chǎn)的大型數(shù)控機(jī)床、加工中心、柔性生產(chǎn)線及專用工藝裝備;產(chǎn)品性能從僅能滿足近距離機(jī)械連鎖操作，向可以遠(yuǎn)距離、無(wú)人值守的自動(dòng)遙控、遙測(cè)操作發(fā)展;產(chǎn)品滅弧機(jī)理、滅弧室結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研發(fā)更為科學(xué)、先進(jìn)，也更安全可靠;產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了真正意義上的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，產(chǎn)品主要技術(shù)性能越來(lái)越進(jìn)步、完善。

　　隨著電力系統(tǒng)對(duì)配電系統(tǒng)的質(zhì)量和可靠性要求的提高，對(duì)高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的性能要求也越來(lái)越高。為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的需求許多研究、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)部門做了大量的卜作;另外，基礎(chǔ)理論，材料技術(shù)、生產(chǎn)工藝、加工工藝和新技術(shù)的應(yīng)用，也使得高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的技術(shù)水平有了很大的進(jìn)步。這些綜合起來(lái)大概有以下7個(gè)因素:

　　(1)環(huán)保。六氟化硫氣體由于其優(yōu)良的絕緣和滅弧性能，日前在高壓電器中得到了廣泛的應(yīng)用，全球生產(chǎn)的六氟化硫氣體約50%用于電力行業(yè)其中80%用于高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備。但由于1997年《京都議定書》的簽署使各國(guó)在逐步停止或減少六氟化硫電器的使用，日前尚未找到合適的替代氣體，六氟化硫氣體在電器生產(chǎn)中仍然有著其不可替代的作用。

　　(2)新介質(zhì)、新材料的應(yīng)用。對(duì)于戶外產(chǎn)品而言，環(huán)境適應(yīng)性能的提高(污穢，濕熱，高海拔，鹽霧和大氣污染)是至關(guān)重要的，因此耐紫外線、強(qiáng)度高和自潔型的新型有機(jī)絕緣材料也在戶外產(chǎn)品中得到廣泛的應(yīng)用，比如新型的戶外環(huán)氧樹(shù)脂、戶外硅橡膠、聚氨醋、陶瓷等新型材料等等;另外，金屬防腐技術(shù)也是高壓開(kāi)關(guān)廠家重點(diǎn)研究的課題。

　　真空斷路器由于其優(yōu)良的滅弧性能和少維護(hù)、免維護(hù)的特點(diǎn)，尤共是小型化、低重燃的真空滅弧室的應(yīng)用，在戶外配電斷路器中所占比例越來(lái)越高。

　　(3)免維護(hù)。目前免維護(hù)產(chǎn)品(15一20年使用周期)的研究與開(kāi)發(fā)是高壓電器生產(chǎn)廠家的目標(biāo)和方向。目前，用于六氟化硫斷路器/重合器的彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)可以做到2000次到500。次，用于真空斷路器/重合器的彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)基本上可以做到1000次機(jī)械穩(wěn)定性，電磁操動(dòng)機(jī)構(gòu)(含永磁操動(dòng)機(jī)構(gòu))可以做到5000次機(jī)構(gòu)壽命，基本可以滿足大多數(shù)用戶的需求。但是控制永磁操動(dòng)機(jī)構(gòu)的電容器、蓄電池和電子設(shè)備的使用壽命只能達(dá)到7年左右與設(shè)備本體的要求并不匹配。

　　(4)小型化。目前，復(fù)合絕緣技術(shù)、氣體絕緣技術(shù)和小型化真空滅弧室的使用，使得戶外配電設(shè)備的尺寸和重量與以前相比大幅度減小。同時(shí)，電子測(cè)量控制設(shè)備的發(fā)展，使電流傳感器和電容式分壓器在高壓電器產(chǎn)品中的應(yīng)用成為可能，進(jìn)一步減小了高壓電器的體積。

　　(5)組合電器。戶外配電開(kāi)關(guān)設(shè)備的使用過(guò)程中，經(jīng)常需要多種高壓電器同時(shí)使用，因此許多廠家經(jīng)常將兩種以上的電器產(chǎn)品組合使用，如斷路器一隔離開(kāi)關(guān)組合電器、負(fù)荷開(kāi)關(guān)一隔離開(kāi)關(guān)組合電器、負(fù)荷開(kāi)關(guān)一熔斷器組合電器等等，一方而降低了成本，另一方面方便了用戶的安裝和使用。

　　(6)最優(yōu)人機(jī)關(guān)系。將操動(dòng)簡(jiǎn)便可靠、電動(dòng)遙控操動(dòng)、清晰的狀態(tài)指不融人到開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)中，同時(shí)模塊化的設(shè)計(jì)，插接式安裝方式，二次系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)總線使得現(xiàn)場(chǎng)快速安裝成為可能，同時(shí)免維護(hù)開(kāi)關(guān)設(shè)備和自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)極大的減少了運(yùn)行人員的工作量。新型的控制器及配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)可以將開(kāi)關(guān)的狀態(tài)即時(shí)傳送到運(yùn)行管理人員的電腦上，以及四遙系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)大大減少了運(yùn)行人員的工作量。

　　(智能化。高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的翎能化是“十五”時(shí)期裝備工業(yè)集傳統(tǒng)的機(jī)械裝置與電子產(chǎn)品、電子技術(shù)相結(jié)合的機(jī)電一體化新一代產(chǎn)品，鉀能化既是一個(gè)個(gè)體又是一個(gè)系統(tǒng)。迄今為止，智能化只是一個(gè)泛指，相關(guān)行業(yè)并無(wú)一個(gè)規(guī)范的術(shù)語(yǔ)和定義。對(duì)于一個(gè)元件來(lái)講，可以理解是按照智能化的要求植人一個(gè)或多個(gè)元素或者功能，如傳感器、通訊接日等;對(duì)于開(kāi)關(guān)成套設(shè)備，如配電設(shè)備、開(kāi)關(guān)柜等，則可理解是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的綜合要求，諸如自動(dòng)化、遠(yuǎn)動(dòng)化、四遙、在線監(jiān)測(cè)等。

　　1.2 國(guó)外高壓開(kāi)關(guān)的發(fā)展情況

　　世界上高壓開(kāi)關(guān)的生產(chǎn)主要集中在歐洲幾大公司(如西門子、ABB、Alston等)和日本幾大公司(如三菱、東芝、日立等)，它們的產(chǎn)品基本上代表了世界發(fā)展水平。2004年法國(guó)Alston公司研制出了采用真空和SF6復(fù)合式滅弧室的145kv等級(jí)的高壓斷路器，降低了高壓斷路器的外形尺寸和操作功，提高開(kāi)斷能力，增強(qiáng)電氣特性，縮短燃弧時(shí)間。日本東芝公司生產(chǎn)的GIS封閉式組合電器緊實(shí)小型化，防止環(huán)境污染，操作安全，維護(hù)方便。德國(guó)西門子公司在生產(chǎn)傳統(tǒng)高壓開(kāi)關(guān)的同時(shí)研制出第二代熱膨脹滅弧室和雙向運(yùn)動(dòng)觸頭系統(tǒng)，對(duì)提高產(chǎn)品操作壽命有很大的益處。隨著緊湊型高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的興起，歐洲幾大公司如ABB、西門子、Alston都競(jìng)相推出此類產(chǎn)品，它比起普通空氣絕緣開(kāi)關(guān)設(shè)備可節(jié)省占地面積60%，又比GIS節(jié)省大量費(fèi)用。這些公司共有的特點(diǎn)是產(chǎn)品更新?lián)Q代快，研究費(fèi)用的投入比例較大，并且建立了強(qiáng)大的試驗(yàn)研究基地，這也是我國(guó)和他們之間最大的差距。

　　1.3 我國(guó)高壓開(kāi)關(guān)的發(fā)展情況

　　國(guó)內(nèi)開(kāi)關(guān)產(chǎn)品生廠商主要分布在東部沿海地區(qū)和陜西、甘肅、河北、河南等中西部地區(qū);其中包括國(guó)內(nèi)知名的“五大開(kāi)”大型國(guó)有企業(yè)，即北京開(kāi)關(guān)廠、平頂山天鷹集團(tuán)有限責(zé)任公司、西安高壓開(kāi)關(guān)廠、上海華通開(kāi)關(guān)廠、沈陽(yáng)高壓開(kāi)關(guān)有限責(zé)任公司。還有很多如天水長(zhǎng)城開(kāi)關(guān)廠等中型國(guó)有企業(yè)、新興民企、及合資企業(yè)。

　　我國(guó)高壓開(kāi)關(guān)行業(yè)經(jīng)過(guò)50年的發(fā)展已建立了品種齊全、參數(shù)性能與國(guó)際接軌的產(chǎn)品體系，這些產(chǎn)品在品種、性能、質(zhì)量、數(shù)量及生產(chǎn)能力等方面，基本可以滿足我國(guó)電力工業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)電網(wǎng)建設(shè)與改造要求，不少產(chǎn)品已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。我國(guó)在20世紀(jì)70年代末開(kāi)始引進(jìn)法國(guó)MG公司500kv SF6瓷柱式氣體斷路器設(shè)計(jì)制造技術(shù)，80年代又引進(jìn)了日本三菱和日立公司500kv SF6氣體斷路器和封閉式組合電器(GIS)的設(shè)計(jì)制造技術(shù)。目前國(guó)產(chǎn)500kv氣體斷路器已在電網(wǎng)中大量使用，500kv封閉式組合電器在大型電站、變電所運(yùn)行，110kv、220kv和330kv封閉式組合電器也在電網(wǎng)中大量使用。隨著我國(guó)城市電網(wǎng)建設(shè)速度加快，封閉式組合電器將得到大量的運(yùn)用，但相比國(guó)外產(chǎn)品，國(guó)產(chǎn)封閉式組合電器和氣體斷路器在可靠性、密封性和運(yùn)行業(yè)績(jī)方面還存在較大的差距，零部件的質(zhì)量問(wèn)題比較突出，配套能力差，在很大程度上制約了我國(guó)高壓開(kāi)關(guān)電器的發(fā)展。

　　在我國(guó)輸配電系統(tǒng)中，60年代使用多油斷路器、空氣斷路器，技術(shù)較落后，1968年華光電子管廠研制出第一只運(yùn)用于商品化的真空開(kāi)關(guān)管，但由于各種原因與國(guó)外的產(chǎn)品質(zhì)量相差甚遠(yuǎn)。70年代初，我國(guó)開(kāi)始引進(jìn)第一臺(tái)SF6斷路器。經(jīng)過(guò)20多年的努力發(fā)展，現(xiàn)在我國(guó)的電力系統(tǒng)中高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備幾乎全部使用SF6斷路器和真空斷路器。

　　目前我國(guó)以40kV電壓等級(jí)為界，40kV以上高壓開(kāi)關(guān)全部使用SF6斷路器，40kV以下以真空斷路器為主。SF6斷路器分為兩種結(jié)構(gòu)，一種為罐式，目前在電網(wǎng)中運(yùn)行的252kV,363kV,550kV罐式SF6斷路器已有數(shù)百臺(tái)，它以其優(yōu)良的環(huán)境適應(yīng)能力，系統(tǒng)配套性和高運(yùn)行可靠性得到用戶的認(rèn)可。另一種為瓷柱式，它可以通過(guò)靈活串接方式獲得任意電壓額定值，加之低成本，使其在500kV以下的超高壓領(lǐng)域顯示出優(yōu)勢(shì)。

　　真空開(kāi)關(guān)廣泛應(yīng)用于40kV以下電壓等級(jí)的電網(wǎng)內(nèi)，分為真空斷路器和真空接觸器兩種。目前我國(guó)110kV雙斷真空斷路器已研制成功，它是由單斷口真空斷路器串接而成。真空接觸器則主要用于中、低壓配電系統(tǒng)中。

　　1.4 本論文的主要工作

　　本文首先介紹的是選題背景，高壓開(kāi)關(guān)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)幾年的發(fā)展趨勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)、外高壓開(kāi)關(guān)發(fā)展情況，提出目前我國(guó)高壓開(kāi)關(guān)發(fā)展的不足之處。.介紹所研究高壓開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)、工作原理、電氣特性等;結(jié)合工作實(shí)際分析其常見(jiàn)故障;結(jié)合工作實(shí)際通過(guò)故障分析結(jié)果給出相應(yīng)的解決方案。

　　結(jié)論

　　電氣事故的發(fā)生往往是從電氣設(shè)備某一元件的故障開(kāi)始，對(duì)事故發(fā)生的現(xiàn)象作出及時(shí)、準(zhǔn)確的判斷，采取有效科學(xué)合理的處理方法防止引發(fā)一系列的故障，通過(guò)此次論文對(duì)高壓開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)、工作原理、電氣特性等更進(jìn)一步了解，能讓學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去分析其常見(jiàn)故障，提高事故處理速度、提高工作效率。

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　　奧鵬教育論文范文二：奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文

　　摘 要

　　本文對(duì)解決大多數(shù)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平較差的研究課題，結(jié)合本人在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐過(guò)程，給出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本文的假設(shè)是：學(xué)生的口語(yǔ)水平能夠用各種活動(dòng)加以提高。專門設(shè)計(jì)的三個(gè)星期的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證實(shí)了這個(gè)假設(shè)。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了分析法、原因分析法和問(wèn)卷調(diào)查等理論方法驗(yàn)證了這個(gè)假設(shè)。

　　關(guān)鍵詞： 學(xué)生;英語(yǔ)口語(yǔ);多種活動(dòng);提高

　　1、自我簡(jiǎn)介

　　我已經(jīng)有十年英語(yǔ)教學(xué)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我遇到了這樣的問(wèn)題，我的大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)說(shuō)的不自由，那就是，他們有一個(gè)低水平的英語(yǔ)口語(yǔ)。學(xué)生在閱讀和寫作方面做的很好，但不重視口語(yǔ)。此外，他們沒(méi)有興趣，忽視了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。如果這個(gè)問(wèn)題不能得到妥善的解決，他們會(huì)厭煩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我希望我能解決這個(gè)問(wèn)題，困擾了我這么長(zhǎng)的時(shí)間，通過(guò)研究利用我的知識(shí)和教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐。

　　2、問(wèn)題

　　我的問(wèn)題是，我的大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平較差。

　　3、問(wèn)題分析

　　作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是，我的大多數(shù)學(xué)生不能講英語(yǔ)流利而正確地。他們不能自由地表達(dá)自己。它是通過(guò)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定。問(wèn)題是，我希望我可以在我的項(xiàng)目解決。

　　我迫切需要的是找到這個(gè)問(wèn)題的答案，因此我會(huì)解決它幫助我的學(xué)生有效地說(shuō)話。在我的教學(xué)中，該問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常嚴(yán)重的。

　　3.1分析方法

　　這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾我很長(zhǎng)時(shí)間。我咨詢了有關(guān)它的一些同事。他們給了我很多有價(jià)值的建議。

　　在某些方面，我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)方面可以考慮提高：首先，我要把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，不只是一個(gè)問(wèn)題。第二，在我的課堂口語(yǔ)活動(dòng)，我一直關(guān)注而不是交流閱讀。第三，我的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單。

　　3.2原因分析

　　3.2.1老師的身邊

　　我已經(jīng)有三年的英語(yǔ)老師。從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有花很多時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。在口語(yǔ)課上，我沒(méi)有為我的學(xué)生準(zhǔn)備許多合適的材料和良好的活動(dòng)。有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，我常導(dǎo)致他們先讀，但忽略了各種各樣的活動(dòng)。我通常會(huì)安排他們讀對(duì)話機(jī)械錄音機(jī)后或直接顯示透明度。我注意到我的學(xué)生獲得好成績(jī)。所以我的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)口語(yǔ)是不重要的和他們?cè)诠P試成績(jī)比較。

　　3.2.2學(xué)生一邊

　　學(xué)生經(jīng)常有測(cè)驗(yàn)。他們知道哪些方面可以得到高分。印記就是他們努力工作，而且他們的父母希望。所以他們只是做聽(tīng)力和寫作實(shí)踐，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里。英語(yǔ)口語(yǔ)是被忽視的。他們應(yīng)該意識(shí)到，他們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，特別是在說(shuō)話。

　　3.2.3設(shè)施的教室和學(xué)校

　　村里的學(xué)校有設(shè)備差，我們沒(méi)有計(jì)算機(jī)教學(xué)。我們可以使用黑板和粉筆，這有點(diǎn)難畫者的關(guān)注比現(xiàn)代設(shè)備。此外，在我的班上有多少學(xué)生(45)，我覺(jué)得很難照顧好他們

　　3.2.4。語(yǔ)言環(huán)境和考試系統(tǒng)

　　學(xué)生們每天面對(duì)自己的母語(yǔ)，他們只能在課堂練習(xí)英語(yǔ)，和他們的父母不會(huì)講英語(yǔ)。他們認(rèn)為中國(guó)的一切，不在英國(guó)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)是脆弱的，他們也可能在考試中獲得高分，因?yàn)樗簧婕坝⒄Z(yǔ)測(cè)試。

　　3.3問(wèn)卷調(diào)查

　　因?yàn)槲业拇蠖鄶?shù)學(xué)生不重視英語(yǔ)課堂口語(yǔ)，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)他們。根據(jù)我的日常問(wèn)題，旨在找出問(wèn)題在我的口語(yǔ)課的三個(gè)主要問(wèn)題，尤其是小學(xué)生。他們太年輕，了解它的重要性。我選擇了所有學(xué)生的不同層次來(lái)完成我的調(diào)查。下課后。學(xué)生們給了我答案。

　　通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生喜歡的課堂活動(dòng)，32%的人認(rèn)為他們的英語(yǔ)口語(yǔ)是非常困難的，25%的學(xué)生認(rèn)為這是重要的。

　　我檢查了我的問(wèn)題，科學(xué)地看它是否是合理的。我和我的同事們討論的問(wèn)題。同時(shí)，我的工作，我的項(xiàng)目時(shí)間表。

　　4。項(xiàng)目目標(biāo)

　　我的項(xiàng)目的目的是提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　5。項(xiàng)目假設(shè)

　　這是假設(shè)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平可以增加通過(guò)更好的設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　6。項(xiàng)目的理由

　　6.1的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

　　我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，可為兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的未來(lái)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果英語(yǔ)可以說(shuō)的更流利的學(xué)生更合適，語(yǔ)法的pupils'application會(huì)致富，然后瞳孔會(huì)增強(qiáng)信心，這是教育目標(biāo)的英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)。

　　6.2對(duì)工作組的工作的重要性

　　小組的工作，對(duì)工作在課堂上是非常重要的。它有助于溝通。每一組由不同層次的學(xué)生，學(xué)生可以幫助那些最落后。每一組是由以不同個(gè)性的學(xué)生互動(dòng)。

　　根據(jù)這個(gè)，在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的不同活動(dòng)的設(shè)計(jì)是很重要的。這是由一些不同類型的活動(dòng)。這些都是由不同的運(yùn)動(dòng)裝，從控制活動(dòng)控制活動(dòng)的自由交流的一半。不同類型的活動(dòng)，也適用于在不同水平的學(xué)生。初學(xué)者受益而先進(jìn)的學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)交際活動(dòng)更收獲更多的控制活動(dòng)。

　　6.3教師的作用

　　英語(yǔ)教授C.E.?？怂估J(rèn)為：―一個(gè)教訓(xùn)是不是澆注學(xué)習(xí)到酒瓶子空的被動(dòng)。最成功的課是學(xué)生，不是老師，做工作的更大的一部分。―語(yǔ)言教師最常見(jiàn)的故障是說(shuō)得太多。他試圖使教學(xué)替代學(xué)習(xí)，從而防止班學(xué)習(xí)?！?/p>

　　我發(fā)現(xiàn)自己在扮演不同的角色在不同階段的類。我有更大的控制權(quán)，在演示階段，往往作為一個(gè)示范。在實(shí)習(xí)階段，我希望是一個(gè)組織者，指揮和監(jiān)控。在生產(chǎn)時(shí)，更多的情況是學(xué)生定向，教師起到刺激和輔助作用。一種校正的作用是貫穿于這三個(gè)階段，但時(shí)機(jī)，?的方式和重點(diǎn)可能不同，在每一個(gè)階段。

　　我鼓勵(lì)他們更積極地參與課程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，英國(guó)人常。作為一名教師，我不必糾正學(xué)生錯(cuò)誤立即，同儕團(tuán)體咨詢，檢查和互相幫助。?

　　6.4的學(xué)生的作用

　　在我的課堂上我把學(xué)生為中心。我想讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很快樂(lè)。如果他們想學(xué)的更好，他們必須開(kāi)口練習(xí)很多次。因此，在課堂上他們應(yīng)該參加活動(dòng)。他們必須在聽(tīng)力和口語(yǔ)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。他們可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

　　所以學(xué)生必須實(shí)踐的真實(shí)情況，如在家里除了上課。老師和他的同事，父母必須盡可能幫助他們。

　　.5材料的角色在教學(xué)

　　給他們一些準(zhǔn)備的材料，如照片，卡片，透明度，調(diào)查問(wèn)卷和口語(yǔ)練習(xí)。這具有明顯的優(yōu)勢(shì)：我要準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的一些材料，確保他們都非常接近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，甚至一些學(xué)生感興趣的話題。

　　7。項(xiàng)目實(shí)施

　　這是假設(shè)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)可提高設(shè)計(jì)更好的活動(dòng)。此外，他們可以更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。我的這部分的研究是在四月七日進(jìn)行的2013–march6 2013。以下是教學(xué)方法。我將在我的課堂教學(xué)。

　　7.1介紹主題

　　我的這部分的研究是在3月/ 6進(jìn)行。/ 2013 - 2013年四月七日。

　　我選擇了PEP小學(xué)英語(yǔ)書，3單元有多少?新的口服活性的新任務(wù)是設(shè)計(jì)提供學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的目的和自由地。在我的班上有四十五個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗且粋€(gè)大類，我必須用控制練習(xí)，除此之外，我可以利用半控制和無(wú)法控制的練習(xí)。尤其是最后一個(gè)是我的目標(biāo)。

　　7.2原則

　　以下是教學(xué)方法，我將我的課堂教學(xué)。

　　1)在學(xué)習(xí)新的知識(shí)我可以選擇控制和半控制活動(dòng)。我可以監(jiān)控所有的類。所以他們可以看清楚在開(kāi)始。他們自信的第一講英語(yǔ)。

　　2)鼓勵(lì)所有的時(shí)間我的學(xué)生。語(yǔ)法教學(xué)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者非常重要。

　　3)安排多種對(duì)工作組的工作，對(duì)學(xué)生很有幫助。

　　A.控制演習(xí)

　　本部分強(qiáng)調(diào)模仿和背誦。

　　1)模仿閱讀----有兩種方式：讀一本書或不讀一本書。

　　2)閱讀----其規(guī)則訓(xùn)練的語(yǔ)調(diào)和說(shuō)話。這是口語(yǔ)的基礎(chǔ)上。它的發(fā)音，形狀的領(lǐng)帶，和意義。我可以選擇所有的類，組的工作，對(duì)工作和單。

　　3)代換練習(xí)：機(jī)械變化，用不同的詞和短語(yǔ)在句相同的部分的變化。

　　B.半控制練習(xí)

　　1)意義替換練習(xí)：它需要理解的響應(yīng)。

　　2)要求根據(jù)事實(shí)而看著圖片回答：回答，對(duì)象和行動(dòng);或回答的對(duì)話與文本。

　　3)看，說(shuō)我可以用一組圖片。它在特定的主題，所以你可以擴(kuò)大詞匯量。

　　4)復(fù)述課文----我引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)話文本。不要硬記盲目。我能給你的照片，并概述了草案，關(guān)鍵詞。

　　無(wú)控制的練習(xí)

　　它能模仿現(xiàn)實(shí)生活。它并不集中于特定語(yǔ)言程序(一般現(xiàn)在時(shí)，為什么的問(wèn)題)。為了表達(dá)他們的想法，學(xué)習(xí)者可以使用各種語(yǔ)言形式。信息差是最重要的運(yùn)動(dòng)。程序的實(shí)踐是填補(bǔ)和理解。

　　1)角色扮演----對(duì)工作或工作組。我能給你的實(shí)際情況和角色扮演。

　　2)跨越信息鴻溝——這兩個(gè)學(xué)生。每個(gè)人都得到一條信息，說(shuō)他們不知道對(duì)方。他們把事實(shí)通過(guò)溝通。其材料是日常生活或兩個(gè)不同的圖片的形式。其要求填寫或找到相同和不同的兩張圖片。

　　3)玩游戲——這是很平常的口語(yǔ)活動(dòng)形式。學(xué)生在小學(xué)非常喜歡玩游戲。它能激勵(lì)他們?cè)谡n堂上。

　　4)自我報(bào)告----每個(gè)人都報(bào)告他們的身體，年齡，學(xué)習(xí)用品等，盡可能。這是一個(gè)很好的方式表達(dá)自己的想法。

　　7.3教學(xué)計(jì)劃

　　在我的項(xiàng)目中，我有許多的活動(dòng)要嘗試在三周。這些活動(dòng)如下。

　　1周活動(dòng)1多少?

　　這項(xiàng)活動(dòng)是基于在PEP小學(xué)英語(yǔ)(書3)3單元

　　讓我們的談話讓的實(shí)踐

　　目的：使用句子模式‖多少……你知道嗎?我能看見(jiàn)……‖流利。

　　視覺(jué)教具：艾米和吳一凡面具，放風(fēng)箏，照片，錄音，錄音機(jī)

　　說(shuō)明：綜合控制，半控制和上課不能控制活動(dòng)

　　步驟1：熱身

　　互相問(wèn)候。

　　步驟2：介紹

　　1)表明有一些圖畫，問(wèn)他們是什么?―當(dāng)學(xué)生說(shuō)他們的書籍，繼續(xù)問(wèn)：―你能看見(jiàn)多少本書?―引導(dǎo)學(xué)生回答：―我能看見(jiàn)……‖的書。

　　2)顯示與筆蘋果等圖片，用同樣的方法練習(xí)提問(wèn)和回答。

　　3)顯示圖片和四個(gè)綠色的鉛筆和黑色鋼筆迅速，然后消失。問(wèn)：―你能看到多少支鉛筆?―如果學(xué)生給出不同的答案，老師給他們的答案：我能看到四個(gè)綠色的鉛筆。黑色的是一筆。

　　4)表明，六個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉，十只大熊貓和熊，八只狗和一只貓來(lái)實(shí)踐―……一個(gè)是..―顯示十一個(gè)風(fēng)箏和一個(gè)黑色的鳥(niǎo)最后，問(wèn)―你能看見(jiàn)多少只風(fēng)箏?學(xué)生的回答之后，老師說(shuō)：―讓我們數(shù)一數(shù)!1,2,3，……11.那么，黑色的是一只鳥(niǎo)。真的。如此多的風(fēng)箏!讓我們飛吧，好嗎?―

　　步驟3：實(shí)踐

　　1)(書打開(kāi)。)看艾米和吳一凡之間的對(duì)話，聽(tīng)錄音。

　　2。讓學(xué)生們的行為和吳一凡和風(fēng)箏。

　　結(jié)論

　　目前的研究主要是基于項(xiàng)目，我從三月到四月，旨在提高我的學(xué)生說(shuō)的能力。一個(gè)月前，我決定在我大部分的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平較差的問(wèn)題。我使用的分析方法，分析原因，找出問(wèn)題的原因，為問(wèn)卷調(diào)查。我還制定了具體的研究目標(biāo)和研究假設(shè)。然后我做了一些可能的解決方案。接下來(lái)我實(shí)現(xiàn)我的項(xiàng)目，我做了很大的改進(jìn)，并得到了去研究自信。實(shí)施三周的項(xiàng)目后，我發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生取得了進(jìn)步，他們想講英語(yǔ)，在學(xué)校或課外。有些學(xué)生能說(shuō)出漂亮。一些薄弱的學(xué)生喜歡與學(xué)生談話的頂部。我想用問(wèn)題的分析方法是適用的，問(wèn)題的目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)的，這個(gè)假設(shè)是可證明的，項(xiàng)目有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我很高興，我的問(wèn)題已經(jīng)解決了。通過(guò)研究，我得到了很多好處。我的教學(xué)研究會(huì)，會(huì)越來(lái)越深。這將使我完美的教學(xué)的漫長(zhǎng)的過(guò)程

　　工具書類

　　1。顧曰國(guó)，2007，實(shí)際工程設(shè)計(jì)中，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

　　2。顧曰國(guó)，2007，英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)法，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

　　3張穎。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001

　　4吳振?？谡Z(yǔ)：繁殖。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002。

　　5。C. E.埃克斯利，J. M.埃克斯利：基本英語(yǔ)書兩，1997