淺析義務(wù)教育中舞蹈教育的價(jià)值論文
在舞蹈的普及教育中,義務(wù)教育階段舞蹈教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)與組成部分。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:淺析義務(wù)教育中舞蹈教育的價(jià)值相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
淺析義務(wù)教育中舞蹈教育的價(jià)值全文如下:
【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展,舞蹈教育在整個(gè)教育界中的地位越來越高,影響也越來越大。在舞蹈的普及教育中,中小學(xué)的舞蹈教育是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)與組成部分。文章義務(wù)教育中舞蹈教育的價(jià)值入手,從有利于學(xué)生的體格發(fā)育;學(xué)生智力發(fā)展;提高學(xué)生的文化修養(yǎng)三方面進(jìn)行分析,證明義務(wù)教育中舞蹈教育對(duì)于義務(wù)階段學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有非常大的價(jià)值,也使得中國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)動(dòng)態(tài)得以保存和發(fā)展。
舞蹈是運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表達(dá)與交流情感,也是最早出現(xiàn)于社會(huì)群體中的胚胎性藝術(shù),而舞蹈教育也誕生于此。盡管當(dāng)時(shí)未有真正的學(xué)校,但原始的舞蹈教育已經(jīng)開始出現(xiàn),并且還承擔(dān)著社會(huì)教育的主要任務(wù)。隨著時(shí)代的流轉(zhuǎn),舞蹈教育在整個(gè)教育界中擁有了地位愈加重要。舞蹈頻繁地出現(xiàn)于各個(gè)電視臺(tái)的文藝晚會(huì)和各大院校的文藝匯演中,特別2014年浙江衛(wèi)視專業(yè)舞蹈評(píng)論節(jié)目《中國(guó)好舞蹈》的火爆,更說明了大家對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)的喜歡。
義務(wù)教育中的舞蹈教育,是國(guó)民教育的重要組成部分。中小學(xué)年齡階段的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育最為旺盛的時(shí)期,這個(gè)階段他們具有接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)勁頭足、好奇心重的特點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)全面塑造人格和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的最佳時(shí)期。由此可見,無論是培養(yǎng)舞蹈專業(yè)者、舞蹈欣賞者還是舞蹈愛好者,最好的時(shí)機(jī)都是通過義務(wù)教育的培養(yǎng),如果能抓住此時(shí)期,將會(huì)使舞蹈教育取得最佳的效果。所以,義務(wù)教育階段舞蹈教育對(duì)提高全社會(huì)的文明和全體國(guó)民的文化素養(yǎng)有著積極的、不可替代的作用。那么在義務(wù)教育中舞蹈教育究竟有怎樣的價(jià)值呢?
一、舞蹈有利于學(xué)生的體格發(fā)育
舞蹈是一門動(dòng)態(tài)性藝術(shù),經(jīng)常跳舞能使人心態(tài)平和,并且促使皮質(zhì)素生產(chǎn)、發(fā)展、放松,有利于人體自身的新陳代謝。同時(shí),舞蹈形體訓(xùn)練是糾正不良體態(tài)、塑造優(yōu)美身形、培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)的最佳法寶??茖W(xué)的進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì),還對(duì)改善和矯正身體的不良體態(tài),以及形成健美、挺拔的體態(tài)和優(yōu)雅的氣質(zhì)有著卓越的功效。
體格是外部肢體發(fā)育的一部分,是指人們外部形態(tài)結(jié)構(gòu)的狀況,包括生長(zhǎng)發(fā)育水平、體形和姿態(tài)等。體格的良好發(fā)育能夠?yàn)榱己脷赓|(zhì)的形成提供一定的先決條件,為優(yōu)雅氣質(zhì)的培養(yǎng)奠定的身體物質(zhì)基礎(chǔ)。首先,舞蹈形體訓(xùn)練對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益,特別是對(duì)身高具有一定的促進(jìn)作用。中小學(xué)生處于發(fā)育的黃金階段,長(zhǎng)期的舞蹈鍛煉可以增加骨的血液供給,使骨組織能夠得到更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);運(yùn)動(dòng)還能給生長(zhǎng)骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激,促進(jìn)骨的生長(zhǎng),骨重量增加,骨密質(zhì)變厚,這都促使身高的增加。其次,舞蹈形體訓(xùn)練有利于保持理想的體重和合理的體內(nèi)成分,從而有利于優(yōu)美體形的塑造。據(jù)調(diào)查研究表明,長(zhǎng)期學(xué)習(xí)舞蹈的孩子往往比沒有學(xué)習(xí)過舞蹈的孩子體重輕。這是因?yàn)槲璧赣?xùn)練能夠改善身體,即將降低脂肪量,增加肌肉量,從而能夠?qū)S持合理體重發(fā)揮較大的作用。
二、舞蹈教育有利于學(xué)生智力發(fā)展
舞蹈教育有利于學(xué)生注意力與觀察力的培養(yǎng)。舞蹈教師在教學(xué)中,最常用的是示范教學(xué)法,學(xué)生首先必須仔細(xì)觀察動(dòng)作,記住它的做法、要求、節(jié)拍、流動(dòng)路線、內(nèi)在情感等,然后將這些信息輸入到大腦,并很快的用身體動(dòng)作或身體姿態(tài)表現(xiàn)出來。這些多變的元素促使學(xué)生們必須高度集中注意力與觀察力。經(jīng)過長(zhǎng)年累月的訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成集中的注意力和敏銳的觀察力。據(jù)專家研究,長(zhǎng)期學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生在學(xué)校接受教育時(shí),由于他們的注意力非常集中,所以對(duì)于知識(shí)的理解與掌握往往較強(qiáng)于其他同學(xué)。
舞蹈教育對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)有較大的作用,有利于右腦的進(jìn)一步開發(fā)。無論是學(xué)習(xí)舞蹈還是欣賞舞蹈,都能憑借自身的感受、知覺、想象、情感等等,引起右腦思維的快速運(yùn)轉(zhuǎn),產(chǎn)生豐富的生活聯(lián)想,并不斷擴(kuò)大延伸。這種從一點(diǎn)到多點(diǎn),從一線到全面的想象,便是人們置身這種活動(dòng)時(shí)的創(chuàng)造性思維,這種思維過程使人的想象力增加,思維反應(yīng)靈敏,思維方式活躍。及時(shí)發(fā)揮和利用這種教育手段會(huì)使學(xué)生的右大腦得以充分開發(fā),使其形象思維能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、舞蹈教育有利于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)
舞蹈并不只是簡(jiǎn)單的外部,而是一種多元文化的積淀,一種悠久歷史的傳承,所以任何一個(gè)舞蹈作品或舞蹈家身上,都擁有民族、國(guó)家、地域、文化觀等獨(dú)特的烙印。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的形成往往載重著深遠(yuǎn)的歷史原因,或受到地理因素,或受到民族習(xí)俗與宗教信仰的制約。例如,蒙古族舞蹈中有許多騎馬揮鞭的動(dòng)作,這些動(dòng)作來源于他們草原放牧的生活經(jīng)歷;朝鮮族舞蹈中有大量模仿鶴的姿態(tài)動(dòng)作,這些動(dòng)作來源于他們對(duì)于鶴的推崇心態(tài),朝鮮族舞蹈中沒有幅度大的技巧,這也與朝鮮族人民居住在寒冷的地區(qū),長(zhǎng)期在室內(nèi)盤腿坐息息相關(guān)。由此可見,通過舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn),我們可以從中了解豐富復(fù)雜的社會(huì)生活,體驗(yàn)多樣的人生和人的情感變化。
舞蹈與歷史、地理、宗教、風(fēng)俗、信仰、民族等文化息息相關(guān)。在民族民間舞學(xué)習(xí)中,能使義務(wù)教育學(xué)生能通過漢、維、蒙、藏、朝等民族舞來了解各個(gè)民族的地理風(fēng)貌、生活習(xí)性、歷史文化背景,并聯(lián)系到與之對(duì)應(yīng)的民族民間舞蹈的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),從而在動(dòng)作學(xué)習(xí)中把握其民族的氣質(zhì)。在教學(xué)中還可以給義務(wù)階段學(xué)生播放代表性的地區(qū)節(jié)慶、廟會(huì)等的民俗舞蹈盛況,或者是帶學(xué)生到有民間舞蹈集會(huì)的實(shí)地、現(xiàn)場(chǎng)感受,更好的讓學(xué)生了解民族文化特征在舞蹈文化中的體現(xiàn)。只有我們這樣的努力,才能使得義務(wù)教育階段學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí),能夠潛移默化地學(xué)習(xí)到許多知識(shí)。義務(wù)教育階段這種以文化學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)民族民間舞具有特殊的意義,也使得中國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)動(dòng)態(tài)得以保存和發(fā)展。
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