構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的方法論文
構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的方法論文
英語(yǔ)是高中課堂教學(xué)的重要課程,也是主要的考試科目之一。提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性,對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有著積極的作用?；诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué),以學(xué)生為教學(xué)主體,從全新的教學(xué)思維出發(fā),建立高中英語(yǔ)教學(xué)新課堂。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的方法相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的方法全文如下：
摘要：本文針對(duì)如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂提出了一些觀點(diǎn)和建議，認(rèn)為在高中英語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用情境教學(xué)法，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的有效方法。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 高效課堂
隨著新課程改革的持續(xù)深化和素質(zhì)教育的大力推行，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率已是一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。高效課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，更適合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的一種全新的教學(xué)方式，面對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)少、時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀，如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂呢?是每一位英語(yǔ)教師必須面對(duì)和考慮的問(wèn)題。通過(guò)多年的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐和觀摩，筆者認(rèn)為，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂，可從以下幾個(gè)方面入手：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
高中《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，這就足以說(shuō)明興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?筆者認(rèn)為，教師必須想盡辦法，變單調(diào)乏味的課堂教學(xué)為活潑生動(dòng)、妙趣橫生的課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，教師可以采用自由性提問(wèn)、預(yù)設(shè)性提問(wèn)、總結(jié)性提問(wèn)等多種提問(wèn)方式，以滿足不同層次學(xué)生的需要，從而激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師還可以設(shè)計(jì)難度不同的問(wèn)題，爭(zhēng)取做到人人都能回答問(wèn)題，從而提高學(xué)生答題的自信心。如在教學(xué)選修8《Pygmalion》這篇閱讀課文時(shí)，筆者讓學(xué)生分角色朗讀，然后欣賞電影《窈窕淑女》，不僅提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
二、創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造更加真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率尤為重要。筆者主要采取以下方法：第一，在課前創(chuàng)設(shè)模擬情境，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí);第二，在教學(xué)過(guò)程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話或短文內(nèi)容用英語(yǔ)回答問(wèn)題，看圖說(shuō)話等，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)語(yǔ)境中，扮演語(yǔ)境中的角色，學(xué)生的情感將直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如在教學(xué)lie與lay這兩個(gè)單詞時(shí)，筆者教學(xué)生口訣記憶法：“規(guī)則的說(shuō)謊，不規(guī)則的躺，躺下就下蛋。” 當(dāng)lie是“撒謊”的意思時(shí)，它的詞形變化是規(guī)則的，即在詞尾直接加-ed;當(dāng)lie是“躺”的意思時(shí)，詞形變化是不規(guī)則的，它的過(guò)去式lay是另一個(gè)動(dòng)詞原形(下蛋)。根據(jù)教材內(nèi)容模擬交際情境，用直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境等形式，能使枯燥的單詞、乏味的句型教學(xué)寓于情境中，取得較好的教學(xué)效果。
三、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍
和諧的師生關(guān)系，是一堂高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并多肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。如教師應(yīng)多對(duì)學(xué)生說(shuō)“Well-done”“Good”“Try you best”“Never give up”“Keep up your courage please”等激勵(lì)的話語(yǔ)，來(lái)維護(hù)學(xué)生的積極性。
總之，作為一名英語(yǔ)教師，必須探索出一系列行之有效的課堂教學(xué)策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中，不斷提升自身的素質(zhì)，多關(guān)注學(xué)生的情感，注意英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和多樣性，采取有效的教學(xué)方式和手段，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間取得最理想的教學(xué)效果，努力構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。
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