構建高中英語高效課堂的方法論文
構建高中英語高效課堂的方法論文
英語是高中課堂教學的重要課程,也是主要的考試科目之一。提升高中英語課堂教學的高效性,對提高學生的英語學習成績有著積極的作用?；诟咧杏⒄Z教學,以學生為教學主體,從全新的教學思維出發(fā),建立高中英語教學新課堂。以下是學習啦小編為大家精心準備的：構建高中英語高效課堂的方法相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
構建高中英語高效課堂的方法全文如下：
摘要：本文針對如何構建高中英語高效課堂提出了一些觀點和建議，認為在高中英語教學中，注重培養(yǎng)學生學習的興趣，利用情境教學法，營造和諧的教學氛圍，是構建高效英語課堂的有效方法。
關鍵詞：高中英語 高效課堂
隨著新課程改革的持續(xù)深化和素質教育的大力推行，優(yōu)化課堂結構、提高課堂教學效率已是一個迫在眉睫的任務。高效課堂是相對于傳統(tǒng)教育來說，更適合培養(yǎng)學生各方面能力的一種全新的教學方式，面對高中英語教學課時少、時間緊、任務重的現狀，如何構建高效的英語課堂呢?是每一位英語教師必須面對和考慮的問題。通過多年的高中英語課堂教學實踐和觀摩，筆者認為，構建高中英語高效課堂，可從以下幾個方面入手：
一、激發(fā)學生學習英語的興趣
高中《英語新課程標準》把激發(fā)學生的學習興趣作為英語教學的首要任務，這就足以說明興趣對于學生學習英語的重要性。那么，怎樣才能激發(fā)學生學習英語的興趣呢?筆者認為，教師必須想盡辦法，變單調乏味的課堂教學為活潑生動、妙趣橫生的課堂教學。
在課堂教學中，教師可以采用自由性提問、預設性提問、總結性提問等多種提問方式，以滿足不同層次學生的需要，從而激發(fā)每一位學生的學習興趣。針對不同層次的學生，教師還可以設計難度不同的問題，爭取做到人人都能回答問題，從而提高學生答題的自信心。如在教學選修8《Pygmalion》這篇閱讀課文時，筆者讓學生分角色朗讀，然后欣賞電影《窈窕淑女》，不僅提高了英語課堂教學效率，也調動了學生學習英語的積極性。
二、創(chuàng)造適宜的教學情境
根據教材內容，結合實際創(chuàng)設教學情境，營造更加真實的語言環(huán)境，對于激發(fā)學生的學習興趣、提高教學效率尤為重要。筆者主要采取以下方法：第一，在課前創(chuàng)設模擬情境，幫助學生復習舊知識;第二，在教學過程中，筆者引導學生根據對話或短文內容用英語回答問題，看圖說話等，讓學生置身于英語語境中，扮演語境中的角色，學生的情感將直接影響到他們的學習興趣和學習效果。如在教學lie與lay這兩個單詞時，筆者教學生口訣記憶法：“規(guī)則的說謊，不規(guī)則的躺，躺下就下蛋。” 當lie是“撒謊”的意思時，它的詞形變化是規(guī)則的，即在詞尾直接加-ed;當lie是“躺”的意思時，詞形變化是不規(guī)則的，它的過去式lay是另一個動詞原形(下蛋)。根據教材內容模擬交際情境，用直觀的教具創(chuàng)設情境等形式，能使枯燥的單詞、乏味的句型教學寓于情境中，取得較好的教學效果。
三、營造和諧的教學氛圍
和諧的師生關系，是一堂高質量英語課的前提。在英語教學中，教師應該多關注學生的情感，平等地對待每一個學生，尊重每一個學生。一旦學生犯了錯誤，教師要體諒學生，態(tài)度和藹、委婉地指出學生的錯誤，并多肯定他們取得的成績和進步，以減輕學生的心理負擔。如教師應多對學生說“Well-done”“Good”“Try you best”“Never give up”“Keep up your courage please”等激勵的話語，來維護學生的積極性。
總之，作為一名英語教師，必須探索出一系列行之有效的課堂教學策略，發(fā)揮教師的主導作用，主動地投入到教學工作中，不斷提升自身的素質，多關注學生的情感，注意英語教學的趣味性和多樣性，采取有效的教學方式和手段，爭取用最少的時間取得最理想的教學效果，努力構建高效的英語課堂。
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