中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展論文
中等師范學(xué)校以培養(yǎng)合格的小學(xué)教師為目標(biāo)。物理學(xué)科在中等師范學(xué)校中的任務(wù),應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)能勝任小學(xué)的教學(xué)工作,使他們既能傳授小學(xué)自然學(xué)科中有關(guān)的物理知識(shí),又能擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)所需要的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的技能、技巧,培養(yǎng)兒童愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展全文如下：
摘要：中等師范學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)師資人才的重要地方，學(xué)生全面學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展都有著重要意義。雖然物理及自然科學(xué)課程的知識(shí)豐富詳細(xì)，但是對(duì)于部分學(xué)生而言具有一定的學(xué)習(xí)難度，“物理及自然科學(xué)難”的思想是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足的主要原因。針對(duì)學(xué)生的偏頗思想，教師應(yīng)當(dāng)予以重視，并加以改善和解決。
物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展要求教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使物理及自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更加有趣和易于理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，提高物理及自然科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文從三個(gè)方面闡述了在中等師范學(xué)校中開(kāi)展中等師范有效物理及自然科學(xué)教學(xué)的方式。
一、風(fēng)趣講課，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍
生都搖頭，紛紛說(shuō)不知道。教師趁機(jī)解釋?zhuān)?ldquo;第一個(gè)蘋(píng)果，被夏娃和亞當(dāng)吃了;第二個(gè)蘋(píng)果，砸在牛頓頭上了;第三個(gè)蘋(píng)果，就是蘋(píng)果手機(jī)啊!我們現(xiàn)在沒(méi)有蘋(píng)果，但是可以看看牛頓被蘋(píng)果砸了之后，為物理及自然科學(xué)做了什么貢獻(xiàn)。”教師的講話(huà)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很有趣，同時(shí)對(duì)物理及自然科學(xué)課堂也有了更多的期待。這時(shí)，教師就可以講解教材內(nèi)容了。教師風(fēng)趣的講課不僅可以創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，而且可以增加學(xué)生對(duì)物理及自然科學(xué)的喜愛(ài)之情，這都有利于物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展。
二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心
好奇心能夠驅(qū)使人們積極思考，通過(guò)努力獲得答案，從而得到心理上的滿(mǎn)足。因此，在中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生努力思考和認(rèn)真聽(tīng)課。如教師可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，不同物體下降時(shí)的速度一樣嗎?它們會(huì)同時(shí)落到地上嗎?”學(xué)生一時(shí)難以肯定地回答教師的問(wèn)題，于是教師就可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選取幾種不同的物體在同一時(shí)間從相同的高度拋下，然后與學(xué)生一起觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生一定很想弄清楚原因，這時(shí)教師就可以引入教材內(nèi)容，解決學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教材內(nèi)容。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解
解所學(xué)的知識(shí)。動(dòng)手實(shí)踐有利于學(xué)生鞏固課本知識(shí)，也有助于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解。因此，在中等師范的物理及自然科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多自己動(dòng)手。如在講關(guān)于摩擦力的知識(shí)時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，采用不同的物體做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與什么有關(guān)，然后再根據(jù)教材內(nèi)容的講解驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和猜想。親自動(dòng)手可以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)當(dāng)中，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，而且發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。所以，在中等師范物理及自然科學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握。
四、總結(jié)
中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高都有重要意義。因此，在物理及自然科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言授課，積極導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，從而降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使教學(xué)的有效開(kāi)展。
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