初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益作用論文
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益作用論文
初中物理教學(xué)非常注重觀察和實(shí)驗(yàn)這兩方面,實(shí)驗(yàn)是學(xué)好初中物理的基礎(chǔ)。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的印象,是教學(xué)的重要手段之一。想要學(xué)好初中物理,實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益作用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益作用全文如下：
摘要：《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅要求學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要求學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技巧?？v觀初中物理教學(xué)，許多知識(shí)和規(guī)律都來自于物理實(shí)驗(yàn)。通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，有利于學(xué)生更好地掌握物理理論知識(shí)。初中物理課本中有許多小實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力、對(duì)事物的洞察力以及學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力。
一、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
理論知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)得出來的，所以教師在教學(xué)過程中要充分利用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，教材中一些實(shí)驗(yàn)主要是演示實(shí)驗(yàn)，教師主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全過程，學(xué)生只是以觀眾的身份觀看教師的實(shí)驗(yàn)操作，不能親自動(dòng)手嘗試和體驗(yàn)，根本無法體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。在新課程改革背景下，教師應(yīng)利用一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，或者在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如在講解《影響液體蒸發(fā)快慢》的實(shí)驗(yàn)中，教師可以問學(xué)生：“平時(shí)，把衣服晾在哪里，干得最快?是晾在烈日下，還是陰涼處?”通過這種教學(xué)方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)教師演示的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
二、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理創(chuàng)設(shè)不同情境，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)小結(jié)來創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，大力發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
如在教學(xué)《液化、凝華、升華》的知識(shí)后，教師可以讓學(xué)生細(xì)心觀察生活，如通過針筒的抽和壓，讓學(xué)生觀察筒壁產(chǎn)生的小水珠，或者讓學(xué)生觀察冬天和夏天公交車玻璃窗戶的液化現(xiàn)象，形象地理解液化、凝華、升華等知識(shí)。通過探索與思考，把物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生不僅掌握了相應(yīng)的物理知識(shí)，還能真切地感受到物理知識(shí)時(shí)刻圍繞在我們身邊。
三、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題
在物理實(shí)驗(yàn)中，除了利用多媒體技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)服務(wù)之外，教師還可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題。通過這些問題的反饋，教師可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為下一步的課堂教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)，這些問題還能促使學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)《水的壓強(qiáng)》《浮力定律》之后，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)潛水艇的模型，并且利用水的浮力測(cè)算出相應(yīng)物質(zhì)的密度，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
四、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索研究的精神
在物理實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)把物理知識(shí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)一步拓展、深化實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考問題。如在做《金和鐵壓合》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生切開金屬后，可以看到金和鐵相互共有的情況。這時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考物質(zhì)世界的統(tǒng)一理論，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。
五、結(jié)束語
在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，把理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升物理理論教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維奠定基礎(chǔ)。
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