聲樂演唱與教學中如何培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望論文
聲樂演唱與教學中如何培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望論文
聲樂表演是表現(xiàn)性的藝術(shù)活動,表現(xiàn)欲望是主體心理面對歌唱活動所持有的一種積極參與心態(tài)。對表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)利于表演者更為深入地理解藝術(shù)內(nèi)涵、調(diào)節(jié)自身緊張的情緒,并且可以給聲樂教學創(chuàng)造積極的能動作用。以下是學習啦小編為大家精心準備的：聲樂演唱與教學中如何培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
聲樂演唱與教學中如何培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望全文如下：
摘 要：作為人的一種基本欲望，表現(xiàn)欲能夠推出生命力與個性。作為一種藝術(shù)活動，聲樂演唱具有一定的表現(xiàn)性，而培養(yǎng)演唱者表現(xiàn)欲能夠?qū)ζ渚o張情緒進行調(diào)節(jié)，使其充分認識到藝術(shù)的本質(zhì)，有助于聲樂教學質(zhì)量的提高。鑒于此，本文闡述了表現(xiàn)欲望在聲樂演唱與教學中的重要性，在此基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)學生表現(xiàn)欲的對策。
關(guān)鍵詞：聲樂;表現(xiàn)欲望;聲樂演唱;教學
一、表現(xiàn)欲望在聲樂演唱與教學中的重要性分析
(一)促使表演者克服怯場心理
表演者在進行聲樂表演的時候，均存在非常激烈的心理活動，使其形成一定程度的緊張心理，如果不能有效控制緊張心理，那么將會影響到演唱效果。這種緊張心理能夠利用表現(xiàn)欲來加以調(diào)節(jié)，使表演者提高自信，控制好內(nèi)部情緒的負面干擾。經(jīng)過調(diào)節(jié)表演者的自信，可以使其集中注意力，排除所有的干擾，而將精力放在表演上。
(二)有助于表演者充分感受音樂內(nèi)涵，塑造良好的舞臺形象
表演者能夠利用自己的表現(xiàn)欲望來感受所演奏作品及角色的特點，進而能夠準確把握其內(nèi)涵。使自己能夠?qū)ψ髌返膶徝狼楦行纬晒缠Q，能夠充分刻畫作品形象。使表演者深入了解作品的理念，這樣形成的情感才可以和廣大聽眾的內(nèi)心體驗進行有機結(jié)合，使自己能夠塑造成良好的舞臺形象。
(三)有助于聲樂教學的順利開展
聲樂教學過程中離不開高素質(zhì)的教師，還需要能吃苦、有天賦的學生，需要表演者具備良好的生理條件，并且應當保護其嗓音，避免長期練習一個內(nèi)容。而表現(xiàn)欲望則可以使學生充分投入到所表演的音樂之中，使該過程變得更加流暢、自然。使學生很快掌握音樂的創(chuàng)作目的，掌握其內(nèi)涵，使自己的情感與作品產(chǎn)生共鳴，推動學生的二度創(chuàng)作過程。
二、如何培養(yǎng)表現(xiàn)欲望
(一)優(yōu)化審美客體
第一，教學過程中教師的態(tài)度必須充滿激情。教學過程中，必須對學生的審美能力進行培訓。教師是學生學習聲樂的向?qū)В虼?，教師應當與作品產(chǎn)生共鳴，積極投入，以調(diào)動自己的表現(xiàn)欲，從而能夠調(diào)動學生的積極性。培養(yǎng)他們對音樂的意向，使他們能夠信服作品的主旨。前者表現(xiàn)欲產(chǎn)生應當早于后者，同時應當確保后者的表現(xiàn)欲處于可控范圍之中，以不斷提高后者的表演水平。
第二，利用教材提升學生的審美價值。教材中音樂均非常優(yōu)秀，要是學生不能充分理解教材中的作品，則無法獲得第一手的美感，因此，必須使他們提高教材在自己心中的地位，教師應當對學生講解作品的創(chuàng)作背景，反映的內(nèi)涵，使他們深入理解作品內(nèi)涵，以充分調(diào)動他們的表現(xiàn)欲。
第三，合理利用多媒體手段開展聲樂教學。聲樂教學中的審美體驗是比較抽象的，是很難輕易把握的，而信息時代中，各種新媒介為教學提供了良好的表現(xiàn)手段，通過多媒體教學，能夠在很大程度上拓寬課堂教學，明顯提高師生的表現(xiàn)欲望。通過應用多媒體技術(shù)手段，有助于學生融入到作品及角色之中，提高他們的舞臺適應力，使他們的緊張心理得以克服，養(yǎng)成良好的表現(xiàn)欲望，最終能夠使教學質(zhì)量不斷提高。
(二)提升審美主體的素質(zhì)
首先，提升受教育對象的音樂素質(zhì)。一是引導學生積極學習基本知識。學生必須先掌握基本知識，這樣才可以有效傳承聲樂的真諦。理論學習可以使學生充分控制自己的表現(xiàn)欲，一方面可以為學生訓練與表演提供指導，另一方面還可以對學生的狀態(tài)進行引導，提高表演效果;二是應當加大力度培訓專業(yè)技術(shù)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話充分體現(xiàn)出平時訓練的作用，任何音樂家均經(jīng)過長時間不間斷的訓練才得以成功。其次，提高受教育對象的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是一個人充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲望的前提條件，要是沒有良好的心理素質(zhì)，那么在表演過程中非常緊張，進而會影響到表演效果。應當在平時逐漸提高學生的自信，切實強化他們的技術(shù)訓練，使他們具有良好的基礎(chǔ)。還應使他們養(yǎng)成堅韌的意志與堅強的性格，能夠集中精力參與到藝術(shù)之中。使他們將唱歌當做自己最大的需求，養(yǎng)成良好的價值觀念，形成良好的動機。同時，還應使他們對聲樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們保持飽滿的熱情。
(三)營造良好的教學氛圍
首先，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍。課堂使教師開展聲樂教學的主陣地，提升課堂教學實效性能夠充分調(diào)動學生的積極性，學生的心理非常敏感，因此，教師必須能夠順利解決教學過程中存在的各種心理問題。其次，應當多為學生提供實踐表演的舞臺和機會。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望并非僅僅停留在課堂教學中，應當多為學生提供實踐鍛煉機會，通過讓他們到社會中表演，使他們養(yǎng)成良好的審美能力與表現(xiàn)力，使他們的表現(xiàn)欲望不斷提高。
三、結(jié)束語
綜上所述，聲樂演唱及教學中培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望，具有非常重要的作用，能夠促使表演者克服怯場心理，有助于聲樂教學的順利開展。在聲樂演唱及教學中應當重點把握以下策略：優(yōu)化審美客體，提升審美主體的素質(zhì)，營造良好的教學氛圍。
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