淺談青少年違法犯罪論文范文

　　現(xiàn)如今，青少年犯罪問題是突出的社會問題之一，社會應(yīng)引起重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于青少年犯罪論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

　　青少年犯罪論文篇1：《淺談兒童圖書館教育與青少年犯罪心理矯正》

　　據(jù)中國青少年犯罪研究會統(tǒng)計資料顯示，2007年青少年犯罪總數(shù)達到全國刑事犯罪總數(shù)的70%左右[1]，并且朝著年輕化、暴力型、團伙犯罪等方向發(fā)展，青少年犯罪已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。兒童圖書館作為社會文化教育的重要機構(gòu)，應(yīng)該時刻關(guān)注青少年犯罪的特點，把青少年犯罪的心理矯正作為一項重要課題來研究，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強正面的心理引導(dǎo)，減少青少年犯罪的發(fā)生。

　　1.青少年犯罪的原因

　　1.1法制觀念缺乏

　　1985年中共中央就下發(fā)了《關(guān)于進一步加強青少年教育，預(yù)防青少年違法犯罪的通知》，但生活中學(xué)校和家長往往更多的是關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，忽視青少年的法制教育和思想引導(dǎo)，導(dǎo)致相當(dāng)多的孩子在生活中沒有法制觀念，很多青少年在實施犯罪時根本就沒有意識到自己已經(jīng)觸犯了法律，當(dāng)被公安機關(guān)逮捕時才知道自己已經(jīng)違法，但此時后悔已經(jīng)為時已晚。

　　1.2生活方式不健康

　　青少年時期由于人生觀、價值觀還沒有形成，對外界不良信息和誘惑缺乏正確的判斷，很容易受到社會上不良習(xí)氣和人員的影響，沾染上不良的嗜好和習(xí)慣，再加上現(xiàn)在信息時代網(wǎng)絡(luò)泛濫，很多孩子整天沉浸在上網(wǎng)聊天、玩游戲和收看一些低俗、暴力的視頻，生活上沒有積極的目標(biāo)，一味追求新鮮和刺激，久而久之，很容易就走上犯罪的道路。如北京在一次針對本市6個城區(qū)、53所中學(xué)的3000名中學(xué)生的上網(wǎng)狀況調(diào)查結(jié)果顯示，每天上網(wǎng)的學(xué)生達到總數(shù)的84%，其中上網(wǎng)聊天的占34%，玩游戲的占28%，查資料的30%，其他的占8%，可見相當(dāng)大一部分學(xué)生在網(wǎng)上都從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動[2]。

　　1.3家庭教育環(huán)境影響

　　有調(diào)查顯示青少年的暴力行為與家庭成員的暴力行為呈正比，父母之間經(jīng)常使用暴力解決日常問題的，孩子在生活中使用暴力解決問題的高達44.4%，父母從不使用暴力行為，孩子在生活中使用暴力的僅占14.2%，前者是后者的3倍還多。同時浙江省少管所對在押的150名少年犯的調(diào)查結(jié)果也顯示，51%的家庭有劇烈沖突，21%有一般沖突。所以德國犯罪學(xué)家西格爾指出：在一個病態(tài)的家庭中成長的孩子，由于他們目睹了家庭暴力和沖突、家長感情上的不和諧以及社會上的沖突等，其犯罪的驅(qū)動力要比其他的青少年要大得多。

　　1.4享受自私心理嚴(yán)重

　　由于現(xiàn)在很多家庭都是4、2、1的模式，6個大人只有一個孩子，所以父輩們大多存在著現(xiàn)在生活條件好了，不能讓下一代再吃苦的想法，孩子們有任何的要求，都是不顧一切極力滿足，久而久之孩子就形成了過分依賴、為我獨尊、孤僻、自私、冷漠、脆弱的缺陷性格，走向社會我行我素、玩世不恭，對于家庭和社會缺乏起碼的感恩和付出思想，一門心思想著自己如何享受，當(dāng)自身欲望無法滿足的時候，就去搶劫、偷盜實施犯罪，根本無法承受社會上越來越大的競爭壓力。有結(jié)果顯示目前我國約有13%的小學(xué)生、15%的中學(xué)生、19%的高中生都存在著心理問題，這些問題如果不能及時得到解決，孩子們很很容易就會走向犯罪道路。

　　2青少年犯罪的特點

　　2.1犯罪的初犯年齡年輕化

　　據(jù)調(diào)查近年來青少年的犯罪年齡要比二十世紀(jì)七、八十年代普遍提前了2―3歲，而且以14歲以下的犯罪年齡居多，青少年犯罪正在朝著年輕化的方向發(fā)展，同時調(diào)查結(jié)果還顯示，這些問題少年大多文化水平偏低，對自己、他人和社會缺乏起碼的責(zé)任感，尤其是那些成績較差、中途輟學(xué)的青少年占了很大比例。以河南省新密市檢察院辦理的案件為例，2009年以前，該院一年受理的“90后”未成年人案件僅有10余件，而到了2009年1月至2012年2月，受理的“90后”未成年人犯罪案件總數(shù)競上升為745件。

　　2.2暴力傾向嚴(yán)重

　　模仿是孩子的天性，由于青少年犯罪的個體年齡較小，思想還不成熟，自控能力較差，很多人在看到電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播的帶有暴力情節(jié)的消極視頻時，盲目模仿，把這些暴力情節(jié)還原到生活中，在實施犯罪時不顧忌后果，施暴手段由原來的僅僅口頭威脅、拳腳施暴等，轉(zhuǎn)向使用棍棒、匕首、砍刀、槍支等暴力武器。施暴手段逐步朝著暴力性、殘忍性方向發(fā)展。

　　2.3犯罪反復(fù)性

　　據(jù)調(diào)查，很多青少年在第一次成功作案成功以后，在物質(zhì)和心理上獲得很大的滿足，犯罪動機得到了強化，會產(chǎn)生連續(xù)作案的沖動，繼續(xù)實施犯罪行為。還有相當(dāng)多的人群在勞教解除或刑滿釋放以后，由于年齡較小、意志力薄弱，自控能力較差，很容易再次受到不良因素的影響重新走上犯罪道路。

　　2.4團伙犯罪

　　據(jù)統(tǒng)計在青少年實施的犯罪中75%都是團伙犯罪，這些問題少年大多學(xué)習(xí)較差、缺乏家庭約束、輟學(xué)較早，整天無所事事，閑逛在街頭巷尾，久而久之就結(jié)識了一批“志同道合”的狐朋狗友，他們在一起吸煙、喝酒、上網(wǎng)、打架滋事，有的甚至學(xué)習(xí)電視上的黑社會拉幫結(jié)派，創(chuàng)立自己的犯罪團伙，共同實施犯罪。從目前逮捕的一些犯罪團伙來看，他們很多還具備一定的反偵察能力，作案前有計劃、有預(yù)謀，作案中有明確分工，作案后破壞現(xiàn)場，組織嚴(yán)密，手段越來日趨成熟。

　　3.兒童圖書館針對青少年犯罪開展教育引導(dǎo)的方式

　　3.1豐富館藏，充實孩子的精神生活

　　兒童圖書館的服務(wù)對象主要是18歲以下的青少年，故圖書館應(yīng)組織專門的人員對相關(guān)人群進行調(diào)研，只有準(zhǔn)確的掌握孩子的閱讀興趣與需求，才能為閱讀服務(wù)的推廣提供堅實的基礎(chǔ)與保障。同時圖書館文獻資源中應(yīng)加大青少年犯罪引導(dǎo)、犯罪心理學(xué)、人際交往主題的圖書配置，也可以引進一些相關(guān)的音頻、視頻、電子資源等，使孩子在潛移默化中接受教育。此外，少兒圖書館的讀者多是家長陪同到館閱覽，兒童圖書館應(yīng)適當(dāng)增加一些適合家長閱讀的教育讀物，如《幼兒教育》、《家庭教育》等，給陪同孩子來館的家長提供正確引導(dǎo)孩子的素材與方法，以補充家庭教育的內(nèi)存。例如：英國的“閱讀起跑線計劃”通過為每個0-4歲的孩子發(fā)放閱讀包拓展圖書館服務(wù)，不僅孩子的閱讀與語言表達能力等得到了顯著提升，參與家庭的父母也能從中受益，從而更加重視對孩子閱讀能力的培養(yǎng)，更愿意參與到孩子的閱讀與討論中，使圖書館的服務(wù)更加深入人心。

　　3.2普及法律知識，樹立榜樣引導(dǎo)

　　根據(jù)調(diào)查，很多青少年犯罪的原因都是因為缺乏基本的法律常識導(dǎo)致，針對這一共性，圖書館可以定期、多次的開展青少年法律普及講座，加大對到館孩子的違法宣傳教育，使孩子們了解到相關(guān)的法律規(guī)定，認識到哪些是違法行為、觸犯法律有哪些嚴(yán)重后果等，這樣在客觀上就可以減少犯罪行為的發(fā)生。再者，青少年由于年齡較小，自控能力與辨別是非的能力較差，很容易受到社會上不良風(fēng)氣與人員的影響，走向犯罪的道路。對于此類情況，兒童圖書館則可以邀請一些兒童教育專家或者當(dāng)?shù)氐臉?biāo)桿人物到館，開展一些紅色教育講座或者就個人積極的生活態(tài)度與孩子們進行經(jīng)驗交流，給孩子創(chuàng)造一個積極、健康的生活環(huán)境。

　　3.3注重青少年的交流，培養(yǎng)獨立的人際交往能力

　　培養(yǎng)青少年的健康心理是兒童圖書館的重要責(zé)任，國際圖聯(lián)在《青少年圖書館服務(wù)指南》中曾多次指出兒童圖書館要為青少年提供一個個人才藝展示的平臺，如作品、才藝展示(錄像、短劇、出版物等)或者辯論等展示機會，促進他們個性的培養(yǎng)，提高孩子的自信心。而現(xiàn)實生活中很多孩子由于受到環(huán)境的影響，把自己的業(yè)余生活都安排在家里上網(wǎng)聊天、玩游戲等，缺乏與他人正常的溝通和交流，導(dǎo)致很多孩子都存在著人際交往的障礙，對此圖書館可以通過開展游戲、社會實踐以及各種文體活動，盡可能的創(chuàng)造孩子與他人交流的環(huán)境，調(diào)節(jié)他們的緊張情緒，使他們形成自信、樂觀、獨立、豁達的個性，以減少人際交往的障礙。廣州圖書館少兒部開展的周末親子讀書會，給孩子預(yù)留時間供孩子登臺表演，展示他們個人的風(fēng)采，孩子通過自己與大家的交流學(xué)會了如何交際。斯蒂芬中央圖書館則在館外專門為青少年設(shè)置了交流空間，PoterHenderson圖書館在館內(nèi)劃分大量的格子，每個格子內(nèi)容納6個孩子，通過這種方式促進孩子們的交流[4]。

　　3.4開展兒童心理咨詢服務(wù)，減少負面情緒影響

　　正確的人生觀和價值觀是孩子健康成長的保障，故圖書館應(yīng)在平時普及健康心理知識的同時，成立專門的心理咨詢室，邀請心理專家為到館兒童及時解決心理問題，也可以通過圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺為不能親臨館內(nèi)的用戶提供網(wǎng)上心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理測試等一系列貼心服務(wù)，這樣孩子不用露面就可以敞開心扉宣泄自己的不良情緒，在宣泄過程中心理專家結(jié)合實際給予積極的心理治療和引導(dǎo)，使其可以認識到自身心理存在的問題，找出解決的辦法，從而擺脫負面情緒的影響。

　　3.5開展家長培訓(xùn)，強化孩子的家庭教育

　　要想青少年的教育實施達到良好的效果，離不開家庭的密切配合。對此，圖書館可以依托館內(nèi)人才、兒童教育專家和心理學(xué)家等組建一個專業(yè)的家庭教育培訓(xùn)講師團，針對家庭教育所要面對的共性問題組織講師團開展專題講座或者家庭教育輔導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量和家長的素質(zhì)，從而減少兒童犯罪的發(fā)生。2010年廣州圖書館少兒部，就通過邀請廣州市青少年心理輔導(dǎo)協(xié)會會長、首席家庭治療師廖新華先生來館為家長開展主題為《如何建立良好的親子溝通》的教育講座，圖書館少兒部主任王蓉也開展了主題《繪本培養(yǎng)孩子的閱讀興趣》的知識講座等一系列活動[5]，搭建了圖書館與家庭教育的橋梁，通過這些講座不僅大大拓寬了家長的教育思路，同時也推動了家庭教育的深入開展，為更好的開展家庭教育創(chuàng)造了良好的條件。

　　3.6開展延伸服務(wù)，完善圖書館的教育職能

　　由于社會的快速發(fā)展，讀者的需求也在不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)圖書館的借閱服務(wù)已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在用戶的要求，那么如何更好的發(fā)揮兒童圖書館的作用，讓更多的問題兒童愿意走進圖書館，是每個兒童圖書館人值得思考的問題。香港中央圖書館中的玩具圖書館模式充分利用游戲發(fā)揮兒童的閱讀才能，利用孩子的好奇心、求知欲強，喜歡模仿的特點，使孩子在輕松、愉快的游戲氛圍中不知不覺地完成閱讀活動。北京平谷區(qū)少兒圖書館開展“請進來”“送出去”的延伸服務(wù)宣傳圖書館，首先，“請進來”是把小讀者請圖書館，感知圖書館的氛圍、學(xué)習(xí)利用圖書館;另外“送出去”是通過開展“書香溢校園”、“快樂閱讀下基層”的送書下鄉(xiāng)活動，為偏遠山區(qū)的學(xué)校建立圖書流動點和捐贈圖書室，將流通圖書車開進校園，長期堅持提供流動借閱服務(wù)[6]，通過這些圖書館的延伸服務(wù)，農(nóng)村偏遠山區(qū)的孩子也能享受到圖書館提供的文化盛宴，這樣不僅豐富了他們的業(yè)余文化生活，也在一定程度上給予這些落后地區(qū)的孩子以積極的影響，從而減少這些地區(qū)青少年犯罪率的發(fā)生。

　　青少年犯罪論文篇2：《淺析我國青少年犯罪現(xiàn)狀及法制教育引導(dǎo)》

　　梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”中國在不斷的成長，正處在發(fā)展的好時機，我們的祖國仍然堅信明天掌握在青少年的手中。應(yīng)加強青少年法制教育，為青少年營造陽光的成長環(huán)境。

　　一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

　　(一)低齡化

　　青少年時期，對知識有強烈的渴求心理，對外界事物的好奇心也很強烈。我國的青少年們被保護在象牙塔中，更加強了他們對新鮮事物的強烈好奇心。在好奇心和渴求心的帶動下，就很容易受到有心人士的蠱惑，致使越來越多的青少年走人人生的錯誤岔道，無法回頭。數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪的高峰年齡主要集中在16歲至18歲。但是近些年，青少年犯罪的平均年齡下降到了13到15歲之間，在青少年犯中，有部分是不滿14歲的少年。

　　(二)團伙化

　　在青少年犯罪時，為了抵抗恐懼心理，增加安全感，就會借助同年齡孩子的好奇心，會有拉幫結(jié)伙的意識。青少年向往古惑仔式的江湖義氣、兄弟情義，他們?yōu)榱藢で蟠碳ぷ叩揭黄?，群聚一方，危害社會?007年7月15日，安徽省亳州市中級人民法院對一性犯罪團伙進行審判。這一犯罪團伙強奸、輪奸婦女，受害者多為中學(xué)生和未成年少女，而令人驚訝的是此團伙成員中有41人是青少年，有些還是在校學(xué)生，犯罪時年齡最小的僅有13歲。

　　(三)反復(fù)性

　　違法犯罪的青少年在被教育后，都會受到感化，表示會改掉壞習(xí)慣，用積極向上的陽光心態(tài)面對生活，然而青少年的心智未定，容易受到誘惑。出獄后，為了所謂的兄弟，被拉攏，很容易繼續(xù)犯罪。據(jù)資料顯示，青少年重新犯罪率達到15%-20%，個別地區(qū)甚至達到30%以上。

　　二、青少年犯罪原因分析

　　(一)學(xué)校原因

　　學(xué)校教育在青少年的成長軌道中扮演著重要角色，學(xué)校不僅是他們學(xué)習(xí)知識的地方，也是他們學(xué)習(xí)做人的地方。學(xué)校教育可以引導(dǎo)青少年建立正確的法制觀，學(xué)會遵紀(jì)守法，保護自己。但是，目前很多學(xué)校在對學(xué)生的法制教育上都存在缺陷，主要表現(xiàn)為兩點：第一，法制教育教師不夠?qū)I(yè)?，F(xiàn)在學(xué)校中的法制教育課程沒有專門的課本，教課的教師也不是法制專業(yè)的。第二，學(xué)校對法制教育不重視。法制教育的相關(guān)內(nèi)容是升學(xué)考試的一部分，學(xué)校對青少年的法制教育只是單純的講授，并沒有深度的教授青少年如何運用所學(xué)。

　　(二)家庭原因

　　青少年的啟蒙老師是父母，家庭教育在青少年的成長中處于重要的地位。家庭教育的缺失對青少年的影響主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，家庭不完整。家庭的不完整使孩子缺少了父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，青少年就會通過別的方法來補足自己缺失的情感，這也為青少年的成長埋下了危險的種子。第二，不正確的教育方法。沈陽市心理研究所開展了“暴力語言會變成兇器”的公益宣傳活動，展示了家長平時的侮辱性語言變成兇器的動畫，比如“豬腦子”變成了手槍;“怎么不去死”變成了匕首等等。在活動中有這樣一個案例，馬俊(化名)因從小被父親罵“豬腦子”，留有痛苦的記憶，長大后，其因為欠下賭債，而被債主罵“豬腦子”，兒時的記憶被喚醒，痛苦的他用手槍將債主殺害。事實告訴我們，家庭的教育環(huán)境對于青少年來說是很重要的。

　　三、加強法制教育對青少年法制觀的引導(dǎo)

　　(一)更新法制教育理念

　　1.變更法制教育講課方式。目前，由于升學(xué)考試和結(jié)業(yè)考試的需要，青少年法制教育課堂的講授方式大多是滿堂灌的填鴨式教育，枯燥的教學(xué)方法不利于青少年對課堂知識的吸收和消化。教師應(yīng)該把學(xué)生放在課堂的主導(dǎo)地位上，教師作為引導(dǎo)者，要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊脤嵗蚴切」适?，也可以為學(xué)生播放有關(guān)法制的電影或紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生對知識的興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不在被動接受知識。

　　2.提高教師的專業(yè)水平。學(xué)校中大部分法制課是由思想政治課的老師講授，但他們的專業(yè)知識有限。在青少年犯罪越來越嚴(yán)重的情況下，加強青少年法制意識，提高青少年法律知識就追在眉睫，對學(xué)校的法制教育提出了更高的要求。首先，聘用專業(yè)的法律教師。專業(yè)的法律教師不僅了解法律的知識結(jié)構(gòu)，更清楚如何分析法律實例，以便于更直接的帶領(lǐng)青少年進入法律思維的世界。其次，為教師開設(shè)法制講堂。開設(shè)法制講堂的目的是提高教師對法制內(nèi)容的了解，加強教師隊伍對法制的重視。

　　3.創(chuàng)辦法制教科書。學(xué)?？梢葬槍Σ煌昙墝W(xué)生的需要創(chuàng)辦適用于不同年級的法制教育專業(yè)書籍，書中的內(nèi)容要新穎，也要具有使用價值，這樣不僅可以提高青少年和家長的重視程度，也可以吸引他們對新課本的興趣，加強學(xué)習(xí)。

　　(二)運用新媒體提高青少年對法制教育的興趣

　　1.在教學(xué)中運用新媒體。新媒體主要指QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)傳播交流媒介。新媒體在青少年中的使用比較普遍，而且網(wǎng)絡(luò)中的信息量巨大，更新時速快，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)的傳播速度，使法制教育在青少年的生活中進行無形的傳播。例如，班主任可以使用OO建立班級群，或是微信群，在群中發(fā)布青少年感興趣的、積極向上的、陽光的，正面的新聞，或者案例，為青少年建立正面學(xué)習(xí)的榜樣人物，鼓勵他們學(xué)習(xí)榜樣積極面對生活的態(tài)度。教育者運用新媒體，為青少年營造陽光，充滿正能量的生活環(huán)境，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和法制觀。

　　2.將“幕課”理念運用于法制教育。“幕課”是MOOC在中國的簡稱，它的全稱是大型開放式網(wǎng)絡(luò)教育，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式。為了增加青少年對法制教育學(xué)習(xí)的興趣，法制授課老師可以讓同學(xué)們提前通過網(wǎng)絡(luò)對所學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并為同學(xué)們介紹相關(guān)的視頻內(nèi)容進行觀看，這樣就使學(xué)生在上課之前就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，也會發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，增加了師生互動和生生互動的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過這種方法，對法制知識的了解和吸收會更深入，記憶的也會更深刻。

　　(三)法制教育外延

　　1.法制教育向社會外延。2009年，全國掃黃打非辦發(fā)出通知，要求地方執(zhí)法部門全力收繳違法印刷品和有害玩具，其中包括兒童版人民幣。因為在中小學(xué)中出現(xiàn)使用兒童幣進行賭博的情況，賭博性質(zhì)的游戲會使青少年產(chǎn)生不良后果。首先，打造干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。法制教育不能只停留在學(xué)校中，學(xué)?？梢耘c執(zhí)法部門、社區(qū)合作，對學(xué)校周邊的賣店、音像店等進行不定期的檢查，以確?？梢詾榍嗌倌隊I造適合法制教育的環(huán)境。其次，走出學(xué)校，親身感受。青少年是祖國的花朵，但不能永遠養(yǎng)在溫室中，教育者應(yīng)該將他們帶人社會，接觸公益事業(yè)。例如，學(xué)校與社區(qū)合作，為青少年提供進入社區(qū)學(xué)習(xí)的機會，或是組織青少年在執(zhí)法部門做一天小小工作人員，帶領(lǐng)青少年走進少管所、養(yǎng)老院和孤兒院，使學(xué)生親生體會遵紀(jì)守法的重要性，從小培養(yǎng)他們具有尊老愛幼的良好品德。

　　2.法制教育向家庭外延。家庭教育與學(xué)校法制教育結(jié)合，對青少年進行法制教育就會事半功倍。首先，建立家長法制學(xué)習(xí)班。家長在成為教育者之前，要先成為學(xué)習(xí)者，要先于學(xué)生了解法制內(nèi)容，才能將正確的法制觀傳遞給青少年。家長要以朋友的心態(tài)關(guān)心愛護青少年，減少他們的叛逆心理。其次，建立家長負責(zé)制。對問題學(xué)生的家長建立責(zé)任制，家長要定期與學(xué)校教師聯(lián)系，隨時了解學(xué)生的情況，家長不能有“教育孩子都是老師的責(zé)任”這種想法，家庭是青少年的第一學(xué)習(xí)場所，家長要為青少年樹立遵紀(jì)守法、進步向上的學(xué)習(xí)榜樣，更好的引導(dǎo)青少年的人生方向。

　　(四)加強自我教育和自我管理

　　青少年是接受法制教育的主體，進行法制教育要內(nèi)外因相結(jié)合，不能只依靠外在因素的推動，青少年也要通過書籍、電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)對法制內(nèi)容進行自我學(xué)習(xí)、自我教育，這樣才能對學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的理解和接受，不會產(chǎn)生排斥作用。學(xué)校要建立一些規(guī)章制度，對犯錯的學(xué)生要有懲罰，對優(yōu)秀的學(xué)生要有獎勵，懲罰教育與激勵教育共同使用，幫助青少年加強自我管理。這種獎懲制度會使青少年產(chǎn)生一定的競爭心里，希望得到獎勵的心情會很迫切，這種心情會使他們更好的學(xué)會自控和自律，自控和自律意識的加強，可以使青少年成長為遵紀(jì)守法的良好公民。

　　祖國建設(shè)的好壞是以青少年的自身素質(zhì)為基礎(chǔ)的，青少年是祖國的明天，祖國未來的發(fā)展要依靠青少年們。“少年強，則國強”，做好青少年法制教育，走出了建設(shè)祖國的第一步，只有地基穩(wěn)固，才能建出高樓大廈。

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