安全教育課結(jié)課論文
安全教育課結(jié)課論文
大學(xué)生安全問(wèn)題不僅直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，而且直接關(guān)系到校園安全和社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)生安全教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生安全、維護(hù)校園安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要措施。近年來(lái)，我國(guó)高校高度重視大學(xué)生安全教育，采取多種有效措施，做了大量工作并取得了積極成效。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：安全教育課結(jié)課論文范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
安全教育課結(jié)課論文全文如下：
論大學(xué)生安全意識(shí)的形成與成才
摘要：本文針對(duì)高校“象牙塔”中的大學(xué)生所面臨的各種危險(xiǎn)，或是潛在的，或是明顯的;或是因無(wú)知造成的，或是由于明知故犯帶來(lái)的，等等，進(jìn)行分析與總結(jié)。安全需要伴隨人類(lèi)歷史發(fā)展的全過(guò)程，安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類(lèi)個(gè)體生存和發(fā)展的保障，是人們歷來(lái)關(guān)注的重點(diǎn)。我們當(dāng)代大學(xué)生有義務(wù)，也有必要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)與總結(jié)，學(xué)會(huì)獨(dú)立冷靜地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題與思考問(wèn)題，培養(yǎng)好的生活洞察力，用正確的方式、方法有利地解決問(wèn)題，將可能存在隱患的地方進(jìn)行有效的分析，從而使大事化小，小事化了。本文從各個(gè)方面對(duì)生活中的瑣瑣碎碎進(jìn)行分析、闡釋與說(shuō)明，力求做到系統(tǒng)、完整，既具有針對(duì)性和實(shí)用性，又具有時(shí)代性和新穎性，使我們從中得到借鑒和參考、啟發(fā)與受益。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;安全意識(shí);
一、安全概念
安全意識(shí)是指人們?cè)趧趧?dòng)、生活過(guò)程中對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和伴隨安全認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的內(nèi)心體驗(yàn)以及具體表現(xiàn)在勞動(dòng)、生活過(guò)程中的各種安全行為方式的總稱。通俗一點(diǎn)講，安全是指沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故。安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的保證，安全是一個(gè)學(xué)生思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)和立志成才的基本條件。根據(jù)馬洛期的需要層次理論，在人的個(gè)性中，包括有五種不同的需要層次。這些層次由低向高發(fā)展，當(dāng)一種層次的需要得到滿足或部分滿足后，就會(huì)產(chǎn)生更高一層次的需要。其中，第一層次需要是最基本的需要，指食物、性、母性等生理動(dòng)機(jī)，第二層次是安全需要，其后依次是愛(ài)和群屬需要、得到尊重的需要、自我表現(xiàn)的需要。安全意識(shí)不會(huì)與生俱來(lái)，它是生產(chǎn)力水平和人們生活達(dá)到一定階段的產(chǎn)物，只有當(dāng)人的最低生活得到保障，對(duì)安全的需要才會(huì)隨之產(chǎn)生，安全意識(shí)才會(huì)有存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。可以這么說(shuō)，隨著人類(lèi)生產(chǎn)水平和生活質(zhì)量的提高，對(duì)安全的需要會(huì)逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，逐漸成為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展或是其它方面的突出因素。
故，安全一詞在現(xiàn)實(shí)生活中，深深地扎進(jìn)了每一個(gè)人的心里，在當(dāng)今中國(guó)的這一經(jīng)濟(jì)、文化、軍事迅猛發(fā)展形勢(shì)下，人們?yōu)楸Ｕ献晕野踩珣?yīng)該全體達(dá)成一個(gè)共識(shí)，為努力實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一宏偉目標(biāo)而樹(shù)立一種正任，也是幫助學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中明辨是非，避免傷害事故，保護(hù)自身確的安全意識(shí)與理念。
二、安全意識(shí)的形成對(duì)成才的意義及其影響
1、安全意識(shí)的形成對(duì)成才的意義
高等學(xué)校的教育，尤其是大學(xué)生的安全教育，從某種意義上講，直接關(guān)系著學(xué)生是成為棟梁之才，還是墮為廢才。因此歸結(jié)而言安全意識(shí)的形成對(duì)成才的意義主要有以下幾點(diǎn)：
1) 大學(xué)生的國(guó)家安全教育為其自身成都奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)
我們都知道，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是知識(shí)分子和人才密集的地方，從某種意義上講，高校的穩(wěn)定與否直接關(guān)系到國(guó)家政權(quán)能否穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家機(jī)器能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)系到人心能否安定，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行，而西方敵對(duì)勢(shì)力則把高校作為“滲透”和“和平演變”的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)放在了中青年知識(shí)分子和在校大學(xué)生身上。一方面向他們大肆散布“人權(quán)”、“自由”、“民主”等西方觀念，對(duì)其施加影響;一方面別有用心地搞宣傳、收買(mǎi)、間諜活動(dòng)等，鄧小平同志尖銳地指出：“十年來(lái)最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱。”慘痛的教訓(xùn)告訴我們，“誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就擁有了未來(lái)”。任何時(shí)候，高校都不能忘記培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這個(gè)根本的歷史使命，更不能忽視高校大學(xué)生的國(guó)家安全教育。因?yàn)榇髮W(xué)生正處于成長(zhǎng)期，樹(shù)立什么樣的人生觀、價(jià)值觀，確立什么樣的信仰，都離不開(kāi)正確思想的引導(dǎo)。如果沒(méi)及時(shí)用正確的手段和措施加以引導(dǎo)，在敵對(duì)勢(shì)力強(qiáng)大的攻勢(shì)面前，這些青年學(xué)生很容易在政治上誤入歧途。因此，在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，國(guó)家安全教育是極為重要的。
如果一個(gè)好的大學(xué)沒(méi)有一種好的安全教育機(jī)制，是難以穩(wěn)住其在社會(huì)上乃至世界上的地位的。高校的安全意識(shí)的形成的好壞正決定著大學(xué)生能否成才的關(guān)鍵所在。
2) 校園安全教育為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了有利的環(huán)境保障
眾所周知，構(gòu)建校園和諧，安全為本，而安全的形成應(yīng)源于一種良好的教育，而某學(xué)校是否達(dá)到了育人、樹(shù)人的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這就正表現(xiàn)出了安全意識(shí)在個(gè)中是否起到保障性的作用的標(biāo)準(zhǔn)了。
在《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的決定》中，規(guī)定了社會(huì)治安綜合治理的工作范圍，主要包括“打擊、防范、教育、管理、建設(shè)、改造”六個(gè)方面，從中可以看出，教育是其工作范圍的重要方面。高校安全教育應(yīng)是重要內(nèi)容，維護(hù)高校治安秩序，離不開(kāi)安全教育，尤其是校園安全教育，它不僅是一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，而且是爭(zhēng)取校園治安好轉(zhuǎn)的根本途經(jīng)。
可以說(shuō)，校園安全教育直接反映著校園的文明程度，亦反映了校園風(fēng)氣、人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)等等，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利的環(huán)境保障。
3) 加強(qiáng)大學(xué)生的自身安全教育意識(shí)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
孩子從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從小學(xué)到中學(xué)再升入大學(xué)到走出校門(mén)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著父母的愛(ài)心、引起社會(huì)和國(guó)家的關(guān)注。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”江澤民同志也指出：“青年是社會(huì)中最富有活力的部分，是我們事業(yè)的希望。”作為大學(xué)生不僅要明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，更要意識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的歷史使命。那么，大學(xué)生在其成才的過(guò)程中，就不僅要接受專業(yè)知識(shí)的教育，更不能忽視自身的安全教育，因?yàn)樗谴髮W(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)所在。
當(dāng)然，安全意識(shí)的形成對(duì)成才的意義還應(yīng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，如文化知識(shí)教育，思想政治教育等等。安全意識(shí)的養(yǎng)成主要還得靠每個(gè)人的素質(zhì)教育要過(guò)關(guān)，素質(zhì)教育不過(guò)關(guān)，形成不了一個(gè)有利的安全氛圍，那么，所有的一切都將成為空談。所有的安全計(jì)劃則成為空想。
2、安全意識(shí)的形成對(duì)成才的影響
安全意識(shí)的形成對(duì)成才的影響是多方面的，其中最主要的在于我們所處的生活環(huán)境，有無(wú)形的和有形的兩種，無(wú)形的影響在于一個(gè)人的心理狀況，心理健康的人往往能夠自我形成一種安全網(wǎng)來(lái)保護(hù)自己，使自己免受傷害。相反，一個(gè)人的心理出現(xiàn)了毛病，那么，安全就無(wú)從談起了，正如一個(gè)人，就算走在大街上，也會(huì)時(shí)時(shí)感覺(jué)有人在跟蹤自己，過(guò)著精神質(zhì)的生活，終日郁郁寡歡，將自己也套在一個(gè)網(wǎng)中，只是這個(gè)網(wǎng)是沒(méi)有封口的死網(wǎng)。當(dāng)一個(gè)人形成了這樣一種定勢(shì)，那么，他就不安全了，所以就更無(wú)從談及成才了。而有形的影響則是一些生活中扎實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)因素了。比如人身安全、病藥安全、財(cái)物安全、政治安全、公共安全、社交安全、心理健康安全等等，當(dāng)然，有形的影響和無(wú)形的影響是相結(jié)合的，有形的影響是無(wú)形的影響的源頭，而無(wú)形的影響則是有形的影響的一種產(chǎn)物。造成一個(gè)人感覺(jué)不安全致而不能成才，有形的影響占主導(dǎo)地位，只是無(wú)形的影響在起著輔助作用罷了。所以我們要共同樹(shù)立一種觀念，打造一個(gè)和諧安定的生活、學(xué)習(xí)氛圍，將有形的影響遏止，那么，安全意識(shí)就能夠很好的形成了，便也有利于大學(xué)生能夠很好地成才。
三、結(jié)合實(shí)際，采取哪些主要措施，如何樹(shù)立安全意識(shí)，確保安全與成才
關(guān)于如何樹(shù)立安全意識(shí)，確保安全與成才，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析，然后得出有效的解決這一問(wèn)題的辦法。
1、人身安全方面
人身安全是指?jìng)€(gè)人的生命、健康、行動(dòng)等沒(méi)有危險(xiǎn)，不受到威脅，它是人們賴以生存、活動(dòng)的重要條件，是安全之本。一般來(lái)說(shuō)，我們最關(guān)注的應(yīng)該是人身上的安全，財(cái)乃外物，只有擁有人生安全，才能去創(chuàng)造財(cái)富。一般地，治安的惡化、變質(zhì)的食品、病藥的隱患、自然災(zāi)害地?zé)o常等等危及我們的人身安全，稍有不慎，就會(huì)造成不幸，給家庭造成痛苦，給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。侵犯人身安全的一般包括搶劫、食物中毒、用藥過(guò)敏、殺人等等。那么要防范此種不安全的行為，我們主要分為正當(dāng)防衛(wèi)和不正當(dāng)防衛(wèi)。下面請(qǐng)看案例：
李某在一公園開(kāi)闊地練拳，這時(shí)有幾個(gè)故意滋事的青年走上前來(lái)，用侮辱的語(yǔ)言對(duì)李某挑釁。李某說(shuō)：“我在此鍛煉身體，又沒(méi)有妨礙到你們?nèi)魏稳耍瑸楹瘟R人?”其中一青年張某就說(shuō)：“罵你又怎么著，老子就看你不順眼，老子還要打你。”他一邊罵，一邊推李某，李某只好本能地向后躲閃。張某因用力過(guò)猛，險(xiǎn)些摔倒，便惱羞成怒，從腰間拖出一把尖刀向李某腹部猛刺。在這緊要關(guān)頭，李某的左手擋抓住了對(duì)方持刀之手的右腕外側(cè)，右手對(duì)其手背猛力推拿，想從張某手中將刀奪下。不巧，張某的腕部因突然受到推挫，造成折腕內(nèi)收，刀尖便突然改變方向刺進(jìn)了自己的腹部，正好刺中右腹的肝區(qū)，導(dǎo)致張某死亡。這種情況，是張某首先故意挑釁，并先持刀行兇，直接威脅到李某的生命安全，在這種十分嚴(yán)重的不法侵害面前，李某為了免遭殺害，保衛(wèi)自己，不得不進(jìn)行奮力自衛(wèi)，從法律上講，李某的行為乃正當(dāng)防衛(wèi)。
2、財(cái)物安全方面
財(cái)物安全是大學(xué)生安全的保障。大學(xué)生學(xué)業(yè)的完成，不僅需要大學(xué)生辛勤的奮斗，還需要大量的錢(qián)、財(cái)、物來(lái)滿足學(xué)習(xí)和生活的需要。隨著知識(shí)領(lǐng)域的拓寬，同學(xué)們不但需要購(gòu)買(mǎi)一定量的書(shū)籍，還需要準(zhǔn)備一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，如錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)等。因此，大學(xué)生只有管理好自己的錢(qián)、財(cái)、物，切實(shí)保證財(cái)產(chǎn)安全，才能為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件;只有妥善保管好財(cái)產(chǎn)，才能解除學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，才能使大學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，才能創(chuàng)造安定祥和的校園秩序和育人環(huán)境，從而保障學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行。危及財(cái)產(chǎn)安全的一般有偷盜、詐騙、扒竊等。下面就詐騙的常見(jiàn)手段進(jìn)行分析。
詐騙常見(jiàn)的手段一般有：1、假冒身份，尋機(jī)作案。2、以招聘為名，設(shè)下騙局。3、投以誘餌，圖小利而破大財(cái)。就第一點(diǎn)進(jìn)行舉例說(shuō)明。
偽裝身份，編造謊言是詐騙分子常用的騙術(shù)。在作案過(guò)程中，為了既能騙取財(cái)物，又不暴露馬腳，多是采取流動(dòng)方式，尋機(jī)作案，財(cái)物到手即逃。有的騙子還把多方的受害人互為利用，常常是用騙得甲的錢(qián)財(cái)、名片，盜用甲的名片騙取乙的信任，又以乙的錢(qián)財(cái)、信譽(yù)再去騙取丙的信任，故伎重演，重復(fù)作案。如詐騙分子李某，持某電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)名片，提高級(jí)攝像機(jī)，來(lái)到一所高校學(xué)生宿舍，聲稱要招收若干名電視節(jié)目主持人，每人先交五十元報(bào)名費(fèi)，經(jīng)考試合格后錄用，當(dāng)即不少學(xué)生響應(yīng)，并當(dāng)場(chǎng)有二百多名學(xué)生報(bào)名交款，結(jié)果，李某給每個(gè)報(bào)名者都錄了像，攜帶一萬(wàn)多元的報(bào)名費(fèi)，一去不復(fù)返了。
3、社交安全方面
人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、改造客觀世界的過(guò)程中，不僅要處理好人與自然的關(guān)系，還要千方百計(jì)處理好人與人之間的關(guān)系。凡有人群的地方，就必有社會(huì)交往，青年學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些社會(huì)交往方面的知識(shí)與理論及方法，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)具有重要的意義。俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。在社會(huì)上還存在不法之徒的情況下，“防人之心”是少不得的。行騙者是“心理專家”，他們十分注意研究人們的心理，并善于利用人們的心理弱點(diǎn)，如愛(ài)慕虛榮、急攻近利、貪圖享樂(lè)等，采取投其所好的伎倆，把自己偽裝成事業(yè)的強(qiáng)者、職位的優(yōu)者、經(jīng)濟(jì)上的闊者，以唬人的名片、誘人的許諾、不凡的談吐，巧妙地解除對(duì)方的心理防衛(wèi)體系，從而為行騙成功掃清道路。所以，大學(xué)生怎么樣才能避免不受騙而固守自己的“陣地”，主要在以下幾個(gè)方面做好就行了。一是謹(jǐn)慎交友，二是正確處理戀愛(ài)糾紛，三是警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，四是預(yù)防社交型性侵害。做好這幾點(diǎn)，那么，你就可以在社會(huì)上風(fēng)雨無(wú)阻了。
當(dāng)然，其它的還有政治安全方面、公共安全方面以及心理健康安全方面等，其中心理健康安全方面又顯得奇乎地重要，上面說(shuō)了，心態(tài)的好壞決定著一個(gè)人會(huì)否犯錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。此不再一一贅述了。下面設(shè)計(jì)幾個(gè)測(cè)試一個(gè)人的孤獨(dú)感嚴(yán)重與否的題目供作總結(jié)。
(一)測(cè)題
a) 厭惡學(xué)習(xí)。
b) 對(duì)聲音和語(yǔ)言反應(yīng)遲鈍。
c) 與同學(xué)一起游戲、交往感到困難。
d) 已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣不易糾正。
e) 常常無(wú)緣無(wú)故地笑。
f) 不愛(ài)說(shuō)話，有時(shí)寧肯用手勢(shì)表達(dá)意愿。
g) 怪僻孤獨(dú)，不合群。
h) 不愿和任何人的目光接觸。
(二)診斷
如果這八道題中有四道以上的題目回答“是”，那么你就可能是情緒孤獨(dú)的人，你必須及時(shí)加以糾正補(bǔ)救，力求合群，多參加各種活動(dòng)，以防止心理的自傷和變態(tài)。
我國(guó)現(xiàn)階段正處于深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)治安形勢(shì)總的狀況是“基本穩(wěn)定，形勢(shì)嚴(yán)峻”。人才，尤其是綜合型優(yōu)秀人才是我國(guó)不可或缺的財(cái)富，所以當(dāng)代大學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí)，確保安全與成才。努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而認(rèn)真把好安全教育關(guān)。
主要參考文獻(xiàn)
[1]黃勝泉.大學(xué)生安全教程.中南大學(xué)出版社，2005.8
[2]陳紹奇.大學(xué)生安全教程.華南理工大學(xué)出版社，2000
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