高校女大學生就業(yè)指導中存在的問題及對策探析論文
高校女大學生就業(yè)指導中存在的問題及對策探析論文
當前高校就業(yè)指導課在諸多方面存在問題,已不能滿足學生和社會的需求,要充分發(fā)揮高校就業(yè)指導課的功能,必須根據(jù)新形勢在師資、教學方式、教學設置等方面進行完善。以下是學習啦小編為大家精心準備的：高校女大學生就業(yè)指導中存在的問題及對策探析相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高校女大學生就業(yè)指導中存在的問題及對策探析全文如下：
【摘 要】 女大學生就業(yè)指導工作是高校學生就業(yè)工作的重要組成部分。在大學生整體就業(yè)困難的背景下，女大學生群體的就業(yè)面臨更加嚴峻的態(tài)勢。找準女大學生就業(yè)指導存在的問題并有針對性地予以改進，對于幫助女大學生成功就業(yè)，增強高校就業(yè)指導工作實效性起著極為重要的作用。
【關鍵字】 女大學生;就業(yè)指導;實效性
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與高?？傮w擴招，女性進入高校學習的比率也逐年增高。在大學生整體就業(yè)困難的背景下，女大學生群體的就業(yè)面臨更加嚴峻的態(tài)勢。女大學生就業(yè)難，其原因是多方面的。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，針對社會需求培養(yǎng)和輸送人才，在大學生求職就業(yè)中擔負著極其重要的管理、指導與服務責任。近年來，女大學生就業(yè)指導問題也引起了各大高校的關注，采取了一系列的措施積極幫扶女大學生求職與就業(yè);有所助益，但還存在撇開“女性性別角色”的統(tǒng)一化指導等問題，影響了女大學生就業(yè)指導實效的發(fā)揮。
一、女大學生就業(yè)指導中存在的問題
1.就業(yè)指導與服務體系缺乏對市場需求的動態(tài)照應。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的就業(yè)基本趨于市場與人才雙向選擇。要想實現(xiàn)“人職匹配”、“人崗匹配”的完美結合，女大學生就業(yè)指導就應當符合市場的人才需求。但是，高校目前的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)結構設置大多停留在理想化狀態(tài)，女大學生的就業(yè)指導要么停留在單一的政策宣傳、就業(yè)信息發(fā)布上，要么將就業(yè)指導工作片面地、突擊集中在高年級學生上，且較少針對性地關注到市場對女大學生這一特殊群體的客觀需求;這也導致女大學生在就業(yè)過程中對自己面臨的客觀形勢和職業(yè)、崗位對自身素質(zhì)與能力的真實要求沒有一個較為清醒的認識，就業(yè)準備難談充分。
2.就業(yè)指導缺乏專業(yè)化的師資隊伍，就業(yè)指導的內(nèi)容與形式普遍單一。
目前高校大多成立了就業(yè)指導中心，也開設了就業(yè)指導課程，但大多流于形式;一方面，不結合專業(yè)教學的就業(yè)指導課程作為公共課較難引起學生們的足夠重視;另一方面，就業(yè)指導隊伍的師資素質(zhì)參差不齊，大多教師沒有經(jīng)受過專門的師資培訓，在就業(yè)指導過程中無法借助專業(yè)知識開展個性化指導與咨詢，往往是經(jīng)驗分享。此外，女大學生就業(yè)指導的內(nèi)容也大同小異，主要集中在就業(yè)理論、就業(yè)信息、就業(yè)政策、就業(yè)技巧的指導;而有性別意識地、區(qū)別化地對女大學生進行就業(yè)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)法規(guī)、職業(yè)成功的指導等就較少涉及。形式上集中體現(xiàn)為設置各類宣傳欄、復制轉發(fā)各類就業(yè)信息，個性化咨詢、群體化指導、深度解析等指導較少，即使有也只是泛泛而談，系統(tǒng)性、針對性不足。
3.就業(yè)指導輕主觀就業(yè)觀念教育，女大學生就業(yè)思路局限。
受傳統(tǒng)“男尊女卑”、“女子不如男”等思想的影響，加之高校自上而下地、潛意識地給女大學生形成一種“無性別意識”的受教育模式，并在女大學生群體中相互強化、被默許。這就導致女大學生們在求職就業(yè)過程中，求穩(wěn)定、求輕松、求靠山等現(xiàn)象普遍，呈現(xiàn)為缺乏主動意識、風險意識和自立意識;既不能正確地了解、認識自己，也不能恰當?shù)卦u估自己的實力，從而進行較為恰切的職業(yè)選擇與定位。
4.就業(yè)指導中實踐能力培養(yǎng)不足，女大學生就業(yè)路徑略窄。
在招聘過程中，各大用人單位也常反映理論知識豐厚而“經(jīng)驗不足”是女大學畢業(yè)生普遍存在的問題，而“經(jīng)驗不足”又集中反映為“實踐能力”、“動手能力”不足，缺乏對相關職業(yè)或相關崗位實操知識的基本了解和經(jīng)歷積淀。這就意味著用人單位在錄用女大學生以后需要花費更多的人力、物力對其進行相關的培訓，相對實踐能力較強的畢業(yè)生，他們的選擇就具有了明顯的傾向性。
二、高校增強女大學生就業(yè)指導實效性的對策
1.與時俱進，適應市場需求，培養(yǎng)女大學生的職業(yè)素質(zhì)與能力。
第一，要真正發(fā)揮高校就業(yè)指導中心的功能，主動開展就業(yè)市場需求分析，做好人才市場需求動態(tài)調(diào)研與預測，了解用人單位相關崗位對女大學生的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的新要求，有針對性地對女大學生的求職技巧、面試禮儀、政策法規(guī)以及實踐能力等方面進行指導，以建立符合市場需要的人才培養(yǎng)模式，進一步拓寬女大學生的就業(yè)適應性，保證其充分就業(yè)。
第二，要力圖實現(xiàn)全員、全過程就業(yè)指導，把就業(yè)指導貫穿到女大學生整個大學學習階段。要有針對性、分類地進行指導，根據(jù)女大學生專業(yè)、年級、層次的不同開展不同的就業(yè)指導。低年級主要結合女大學生身心特點，圍繞專業(yè)認同深化職業(yè)認識與職業(yè)理想，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等形式，塑造基本的職業(yè)素養(yǎng)與能力。高年級則結合市場客觀需求，圍繞求職技能與職業(yè)道德，開展“職來職往”模擬面試大賽、簡歷設計與制作大賽等，增強女大學生成功就業(yè)的籌碼?？傊咝Ｅ髮W生就業(yè)指導應當從新生入校開始就引導女大學生關注就業(yè)市場、了解社會的需要，在其成長過程中牢固地樹立符合社會實際的就業(yè)觀念，有意識地提升適應市場的職業(yè)素質(zhì)與能力。
2.專業(yè)引領、典型示范，激勵女大學生就業(yè)。
首先，注重專業(yè)化引領女大學生就業(yè)指導，著力建設一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的就業(yè)指導隊伍，增強女大學生就業(yè)指導的師資力量?？梢匝埑晒εＳ褤闻髮W生職業(yè)導師、邀請具有一定資質(zhì)、精通女大學生心理咨詢的心理老師擔任女大學生的就業(yè)咨詢師、邀請常年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的專兼職學生工作人員擔任就業(yè)指導課教師并加強師資專業(yè)化培訓，形成一支校內(nèi)外結合、社會與校園結合、理論與實戰(zhàn)結合的女大學生就業(yè)指導隊伍。
其次，注重成功實例的典型示范作用，在校園內(nèi)營造“尋訪女大學生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的典型”氛圍，用女大學生們身邊的真實事跡來現(xiàn)身說法，輻射帶動與激勵群體。邀請具有專業(yè)資質(zhì)的人士針對女大學生開展就業(yè)指導系列講座，主要圍繞女大學生當前面臨的就業(yè)形勢、職業(yè)生涯規(guī)劃和求職面試技巧等內(nèi)容展開。用案例生動形象地闡述職業(yè)規(guī)劃的概念及重要性，傳授職業(yè)生涯管理的基本方法;引導女大學生正視社會現(xiàn)實，明確自身性別特點，從大一新生開始便了解職業(yè)路徑和方法等相關知識;幫助女大學生明確職業(yè)目標、樹立恰切的職業(yè)理想，提高就業(yè)自信，拓展就業(yè)口徑，提高應對就業(yè)壓力的能力。
3.轉變觀念，引導女大學生多途徑就業(yè)。
一方面，女大學生往往就業(yè)期望值過高而吃苦耐勞精神不足，自限性求職面過窄而靈活就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識又較低。高校要利用紙媒、網(wǎng)媒、海報宣傳欄、座談會等多種方式，向女大學生宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的政策措施;同時，借助于職業(yè)生涯規(guī)劃指導引導女大學生正確認識自我，幫助其客觀地認清創(chuàng)業(yè)就業(yè)形勢，摒棄一些不切實際的想法，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、揚長避短
另一方面，要轉變就業(yè)觀念，更要提升女大學生就業(yè)核心競爭力。與男性相比，女大學生在就業(yè)中不可避免地受到自身生理與心理差異性的影響;因此，指導高校指導女大學生求職就業(yè)，關鍵還在于幫助女大學生充分轉化“社會刻板印象”中的劣勢、利用其固有的優(yōu)勢全面提升就業(yè)核心競爭力。比如，就業(yè)指導結合專業(yè)設置與培養(yǎng)，主動迎合市場的真實需要，著力提升女大學生專業(yè)的專業(yè)技能?？偟膩碇v，就是要使其從認識上徹底轉變就業(yè)觀念，既可以求職就業(yè)，也能選擇“靈活就業(yè)”，甚至不懼“自主創(chuàng)業(yè)”;同時，鼓勵女大學生積極參與社會競爭，愿意到西部、基層、到國家最需要的地方去施展才華、建功立業(yè)。
4.搭建平臺、拓寬路徑，助力女大學生自信就業(yè)。
高校指導女大學生就業(yè)，不能簡單地停留在就業(yè)政策的宣講與就業(yè)信息的提供上，還應得切實地為女大學生求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)搭建平臺。一方面，高校要注定加強和相關用人單位的密切聯(lián)系，通過建立實習與就業(yè)基地等形式，積極開拓就業(yè)市場，借助開辦女大學生專場雙選會等各種機會向用人單位推介女大學生，搭建起用人單位和大學生之間的互動橋梁。另一方面，高?？梢月?lián)合政府有關部門創(chuàng)建一批適宜女大學生身心特點和專業(yè)特色的科技園區(qū)，共建高新技術企業(yè)孵化基地、成果轉化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與實訓基地等;也可以借助校地合作、校友聯(lián)合會等的力量開展校企合作共建，為在校的、應往屆的女大學生提供實操平臺與盡可能多的實習機會，使他們提前了解相關職業(yè)應具備的基礎知識與技能，提前感受就業(yè)氛圍的同時努力成為適應社會需求的技能型人才，提升女大學生的實踐動手能力、豐富女大學生的工作經(jīng)驗、增強女大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自信。
總之，女大學生就業(yè)工作是高校學生就業(yè)工作的重要組成部分，高校就業(yè)指導相關部門應全員全過程重視女大學生就業(yè)指導教育，根據(jù)女大學生群體的特殊性，適應市場的需求有計劃、連續(xù)性地培養(yǎng)女大學生的職業(yè)素質(zhì)與能力，注重典型示范、激勵就業(yè)，搭建實習、實踐平臺，拓寬就業(yè)路徑，助力女大學生成功就業(yè)。
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