我市中小學(xué)教育中的“大班額”問(wèn)題研究論文
我市中小學(xué)教育中的“大班額”問(wèn)題研究論文
大班額問(wèn)題在我國(guó)許多地方已相當(dāng)突出,如何透過(guò)大班額現(xiàn)象來(lái)揭示問(wèn)題存在的嚴(yán)重性,不僅關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展,也關(guān)系到基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革的過(guò)程中提出并解決當(dāng)前大班額存在的各種問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：我市中小學(xué)教育中的“大班額”問(wèn)題研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
我市中小學(xué)教育中的“大班額”問(wèn)題研究全文如下：
摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，收入也在不斷增加，因此，大部分的農(nóng)村家庭父母為了提高孩子的受教育水平，會(huì)把孩子送到城市中上學(xué)，目的是讓孩子學(xué)到更高水平的知識(shí)，擺脫農(nóng)村生活，將來(lái)發(fā)展的更好。但這樣一來(lái)，就造成城市中小學(xué)的學(xué)生增多，大班額問(wèn)題突出，為學(xué)校管理和教師教學(xué)增加了一定難度。現(xiàn)本文就對(duì)我市中小學(xué)教育中的“大班額”問(wèn)題進(jìn)行探究，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施，僅供交流借鑒。
由于生產(chǎn)水平有限，農(nóng)村與城市間的發(fā)展存在一定的差距，在教育領(lǐng)域，農(nóng)村的師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備也不健全，因此，大部分的農(nóng)村父母把孩子送到城市中去上學(xué)，一來(lái)是為了孩子能夠接受更好的教育水平，二來(lái)是寄托父母的美好愿望，想讓孩子通過(guò)接受較高水平的教育，提高孩子的本領(lǐng)，從而改善孩子日后的生活，父母是不希望孩子生活在農(nóng)村的，希望孩子能夠擺脫農(nóng)村的生活，不要像他們一樣，過(guò)面朝黃土背朝天的日子，所以，農(nóng)村父母會(huì)盡最大努力把孩子送到城市中學(xué)習(xí)的，但隨著城市生源的不斷增加，使城市中小學(xué)校的壓力增大，出現(xiàn)大班額問(wèn)題。
1 大班額的危害
教育部文件(教人〔2002〕8號(hào))規(guī)定，普通中學(xué)每班學(xué)生45～50人，城市小學(xué)40～45人，農(nóng)村小學(xué)酌減。大班額既束縛學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展，又嚴(yán)重地影響師生身心健康，阻礙教育質(zhì)量的提高，制約教育事業(yè)的發(fā)展。為便于比較起見(jiàn)，現(xiàn)舉大班額每班80人為例，與部頒標(biāo)準(zhǔn)每班50人進(jìn)行比較，說(shuō)明其危害。
1.1 大班額現(xiàn)象阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高
一個(gè)班的學(xué)生比較多的話，就會(huì)使學(xué)生的受關(guān)注度降低，就會(huì)出現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生不一視同仁的氛圍，這會(huì)極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生是看中在老師心里的重要程度的，把在課堂上老師提問(wèn)自己的次數(shù)作為衡量老師對(duì)自己好不好的標(biāo)準(zhǔn)，但是一堂課的時(shí)間是有限的，學(xué)生多的話，老師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和輔導(dǎo)都是受限制的，不可能每個(gè)學(xué)生都提問(wèn)到，這就會(huì)給沒(méi)提問(wèn)到的學(xué)生的心理造成一定的傷害，認(rèn)為老師不喜歡自己，進(jìn)而會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生情緒，不會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門(mén)老師的課程了，因而會(huì)影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師，如果教小班的話，分擔(dān)給每一個(gè)學(xué)會(huì)的精力會(huì)很對(duì)，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，增加學(xué)習(xí)的興趣，但如果這位老師教的是大班，每位學(xué)生的精力就會(huì)減少，但老師的總付出精力是有增無(wú)減，這樣一來(lái)老師的身心健康就會(huì)受到影響，嚴(yán)重的話還會(huì)造成老師生病或英年早逝;學(xué)生較多的班級(jí)環(huán)境是不完善的，總是吵吵鬧鬧不安靜的，學(xué)生在這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)，難免會(huì)受到不好的影響，不利于成績(jī)的提高，這樣的班級(jí)也不會(huì)形成良好的班風(fēng)，對(duì)教師的教學(xué)也不會(huì)有質(zhì)量上的提高，不利于老師把學(xué)生培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法、文明禮貌的社會(huì)需要的人才。
1.2 大班額現(xiàn)象嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康發(fā)展
一個(gè)班級(jí)的學(xué)生較多的話，會(huì)使學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)空間和學(xué)習(xí)空間變小，學(xué)生和學(xué)生間都是沒(méi)什么距離的，身體活動(dòng)是受束縛的，不利于孩子的身心發(fā)展，一個(gè)教室中生活著很多的學(xué)生，教室中的氧氣是有限的，學(xué)生吸收氧氣量就會(huì)減少，二氧化碳量卻在增加，造成學(xué)生缺氧現(xiàn)象，這更不利于學(xué)生的身體健康，更別說(shuō)在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所提高了。特別是在冬天，由于天氣較冷，教師的門(mén)窗都緊閉著，空氣流通不是很好，空氣質(zhì)量不是很好，就造成教室內(nèi)的氣味不好，形成惡劣的空氣，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間吸收這種不好的空氣，會(huì)給學(xué)生的肺部造成傷害，更嚴(yán)重的話會(huì)造成學(xué)生的全身健康。大班額現(xiàn)象降低了老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)程度，因?yàn)閷W(xué)生較多，老師有時(shí)會(huì)照顧不過(guò)來(lái)，就會(huì)使一部分想改善不好成績(jī)的學(xué)生因?yàn)槔蠋煹恼疹櫜坏蕉x擇放棄學(xué)習(xí)，進(jìn)而破罐子破摔，誤入歧途。
2 我市中小學(xué)教育中“大班額”問(wèn)題的解決對(duì)策
2.1 教育行政部門(mén)要做好城市教育事業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及發(fā)展規(guī)劃，給政府提供教育發(fā)展預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確情報(bào)。政府應(yīng)根據(jù)發(fā)展預(yù)測(cè)努力增加教育投入，不斷促進(jìn)城市教育事業(yè)的健康發(fā)展。
2.2 從2015年秋季開(kāi)始，小學(xué)起始年級(jí)班額控制在45人以?xún)?nèi)，初中起始年級(jí)班額控制在50人以?xún)?nèi)。初中、小學(xué)其他年級(jí)采取均衡同一年級(jí)的班級(jí)人數(shù)或分班的形式進(jìn)行治理，班額嚴(yán)格控制在60人以?xún)?nèi)，使特大班額問(wèn)題得到解決。
2.3 嚴(yán)格學(xué)籍管理，對(duì)于非畢業(yè)學(xué)年的大班額班級(jí)做到班級(jí)人數(shù)只減不增，學(xué)生只出不進(jìn)，使大班額問(wèn)題得到緩解。嚴(yán)格執(zhí)行劃片招生政策，適齡少年兒童嚴(yán)格按照戶(hù)籍劃片就近入學(xué)。對(duì)生源多的片區(qū)，挖掘潛力，增加學(xué)校教學(xué)班數(shù)，不許突破規(guī)定班額。
2.4 建立定期報(bào)告制度和整改制度。市教育局建立城鎮(zhèn)中小學(xué)校大班額情況定期報(bào)告制度，義務(wù)教育階段學(xué)校要定期向教育局報(bào)告班額情況，市教育局定期把大班額情況向市人民政府和上級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)告。同時(shí)，市教育局落實(shí)控制大班額工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把切實(shí)解決好大班額問(wèn)題作為考核校長(zhǎng)工作績(jī)效的重要內(nèi)容。市人民政府教育督導(dǎo)室加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校大班額情況督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)相關(guān)情況。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)仍然存在大班額的中小學(xué)校，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)大班額問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)校實(shí)行“一票否決”，并限時(shí)整改。
2.5 積極招商引資，大力興辦民辦教育，以補(bǔ)充公辦教育之不足，為政府減輕財(cái)政壓力。引導(dǎo)民眾改變教育消費(fèi)觀念，逐步分流部分學(xué)生進(jìn)入民辦學(xué)校，以減少社會(huì)教育需求對(duì)公辦學(xué)校的壓力。也就是要根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)擴(kuò)大教育規(guī)模，增加學(xué)校數(shù)量，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)教育的需求，即保證“學(xué)有所教”。這應(yīng)該是最基本的要求。只有從總量上滿(mǎn)足了人民群眾對(duì)教育的需要，才能從根本上解決問(wèn)題。否則，總量不足，再怎樣都不可能解決問(wèn)題。其道理再淺顯不過(guò)。剩下的，就應(yīng)是政府下決心、加力度的問(wèn)題。
3、結(jié)束語(yǔ)
在中小學(xué)校中，大班額的現(xiàn)象很常見(jiàn)，很多學(xué)校為了精簡(jiǎn)教學(xué)資源和成本就將每個(gè)班的學(xué)生名額都有所擴(kuò)大。大班額的現(xiàn)象從各個(gè)角度來(lái)講，都會(huì)有一定的危害;首先，大班額會(huì)影響教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生太多，教師總是會(huì)顧不過(guò)來(lái)，擾亂了教師的正常教學(xué)進(jìn)度;其次，大班額還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在聽(tīng)課的過(guò)程中很有可能出現(xiàn)聽(tīng)不清或者其他同學(xué)的干擾現(xiàn)象，使學(xué)生不能集中注意力學(xué)習(xí);在考試的時(shí)候成績(jī)不理想，受到老師的指責(zé)，對(duì)學(xué)生的自信心是一種打擊，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)的情況出現(xiàn)。最后，大班額還不利于學(xué)生的身心健康，教室空間是有限的，學(xué)生過(guò)多會(huì)增加二氧化碳的排放量，使教室的環(huán)境質(zhì)量下降，容易引發(fā)病毒。總之，中小學(xué)校都要盡量避免大班額的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。
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