關(guān)于小學(xué)音樂(lè)審美教育分析論文
世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):學(xué)校教育過(guò)程的素養(yǎng),在許多方面決定于學(xué)校生活由于音樂(lè)的精神而充實(shí)到什么程度.他還說(shuō)過(guò):借助于音樂(lè),喚醒了人身上關(guān)于周?chē)澜绾妥陨碇谐绺叩摹⑿蹅サ?、美好的東西的觀念?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)至關(guān)重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：關(guān)于小學(xué)音樂(lè)審美教育分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)審美教育分析全文如下：
摘要：本文首先對(duì)審美教育的作用進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探討小學(xué)音樂(lè)審美教育的方法，以此來(lái)為日后教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定的參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 審美 教育方法
音樂(lè)作為小學(xué)教學(xué)體系中的一部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。伴隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也被給予了高度重視，教學(xué)目標(biāo)也逐漸向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方向邁進(jìn)。因此，為了能夠?qū)⒃撃繕?biāo)順利實(shí)現(xiàn)，小學(xué)音樂(lè)教師必須注重審美教育的有效開(kāi)展。
一、審美教育的作用
(一)有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操
道德情操的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是教育教學(xué)開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，離不開(kāi)音樂(lè)審美教育。在音樂(lè)審美教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)的旋律和氛圍，能夠讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)的美好，使其人格得到美化，心靈得到凈化，從而使其對(duì)善惡形成正確的認(rèn)識(shí)，形成完善的人格，擁有高尚的情操。比如說(shuō)，在教唱國(guó)歌的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)整首歌的旋律，使其在激情高亢的旋律中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)革命先輩的崇高敬意。
(二)有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展
相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)可以帶給學(xué)生一種美的感受，無(wú)論是旋律、意境，還是歌詞，都蘊(yùn)含著音樂(lè)的獨(dú)特魅力，不同音樂(lè)帶給學(xué)生的感受也不相同，有催人奮進(jìn)的，有令人陶醉的，也有令人遐想的。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，實(shí)際上就是欣賞美、感悟美、體驗(yàn)美的過(guò)程，久而久之，可以為學(xué)生塑造一個(gè)高尚的道德人格，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，小學(xué)音樂(lè)的審美教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展也具有重要意義。
(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)需求，因此，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)情境，教學(xué)情境的設(shè)置除了要與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合之外，還要盡可能生動(dòng)、有趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，比如說(shuō)，在對(duì)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，由于這首歌曲旋律輕快，內(nèi)容豐富有趣。因此，在教學(xué)之前，可以讓學(xué)生帶上自己喜歡的玩具，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊走進(jìn)事先布置好的玩具王國(guó)，再將玩具兵的故事導(dǎo)入。讓學(xué)生扮演成自己喜歡的玩具兵的角色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造力和想象力也會(huì)得以充分發(fā)揮。
二、小學(xué)音樂(lè)的審美教育
小學(xué)音樂(lè)的審美教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，如何有效開(kāi)展審美教育也是諸多音樂(lè)工作者所面臨的一項(xiàng)重大課題。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教師在開(kāi)展審美教育的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面入手：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力所在
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境，以此來(lái)活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。比如說(shuō)，在對(duì)歌曲《大風(fēng)車(chē)》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如下情境：教師在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，笑容可掬地走上講臺(tái)。在這樣的情境下，學(xué)生們會(huì)感到放松、有趣，精神集中。然后教師通過(guò)一些引導(dǎo)性的話語(yǔ)，將本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生介紹，學(xué)生的熱情被激發(fā)出來(lái)之后，后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)就會(huì)順利開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最初的教學(xué)目標(biāo)。
(二)巧設(shè)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與審美
處于小學(xué)階段的學(xué)生，具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的時(shí)候，必須充分意識(shí)到這一點(diǎn)，并將其充分利用起來(lái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，教師應(yīng)該盡可能讓課堂的氣氛輕松、活躍，讓學(xué)生有參與到課堂活動(dòng)的欲望。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使其能夠隨著教師播放的音樂(lè)一起參與到活動(dòng)中，從而更好的強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣。
(三)優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)審美能力
傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，幾乎都是教師唱――學(xué)生學(xué)――學(xué)生唱――教師指導(dǎo)的模式，整個(gè)教學(xué)課堂枯燥乏味，教學(xué)方法也顯得過(guò)于單一，這不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)目標(biāo)。隨著我國(guó)素質(zhì)教學(xué)理念的不斷深入，想要從根本上將小學(xué)音樂(lè)審美教育的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，盡量不要將機(jī)械的識(shí)譜和練唱分開(kāi)進(jìn)行，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)而言，如果想要從根本上使審美教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，先教學(xué)生唱歌再進(jìn)行識(shí)譜和節(jié)奏的練習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在這樣的情況下，不僅能夠幫助學(xué)生更好地對(duì)歌唱技巧進(jìn)行掌握，而且換一種教學(xué)方法，還能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生唱出的便不再是干巴巴、毫無(wú)生命的音符，而是富于美感的音樂(lè)了。
三、結(jié)語(yǔ)
從本文的分析能夠看出，小學(xué)音樂(lè)本身具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和審美性，對(duì)兒童藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)的發(fā)展具有重要作用，因此，合理選擇教學(xué)方式是非常重要的。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，從教學(xué)方法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣一來(lái)，不僅能夠?qū)W(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)，而且還能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
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