音響感知是指通過(guò)音樂(lè)欣賞者的聽(tīng)覺(jué)而獲得的對(duì)音樂(lè)音響及結(jié)構(gòu)形式完整的接受。在音樂(lè)欣賞的感知活動(dòng)中，音響感知是整個(gè)音樂(lè)欣賞的前提和基礎(chǔ)，音樂(lè)欣賞中一切感情體驗(yàn)與形象聯(lián)系都以音響感知為基本，如果離開(kāi)了對(duì)音樂(lè)音響及其結(jié)構(gòu)形式的感知，就談不上對(duì)音樂(lè)作品的進(jìn)一步欣賞。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：音樂(lè)教師的德育心得相關(guān)探討論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　音樂(lè)教師的德育心得全文如下：

　　摘要：學(xué)校德育是學(xué)生形成正確人生道德觀過(guò)程中重要的一環(huán)，音樂(lè)學(xué)科中也要滲透德育教育。音樂(lè)教師應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

　　德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，學(xué)校德育是學(xué)生形成正確人生道德觀過(guò)程中重要的一環(huán)，它是一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣的形成期。音樂(lè)學(xué)科中也可以滲透德育教育。作為一名音樂(lè)教師，我們的責(zé)任不但需要向?qū)W生傳授各類音樂(lè)知識(shí)、歌唱的方法和器樂(lè)演奏的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和表現(xiàn)的能力，而且還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生在得到藝術(shù)教育的同時(shí)，思想得到升華、情操得到陶冶，思想品德變得更高尚。以下是我作為一名音樂(lè)教師在十幾年來(lái)工作中的德育教育心得：

　　一、用理解、尊重、愛(ài)心提高德育的有效性

　　要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)，管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。

　　“每個(gè)孩子都有一顆音樂(lè)的種子”。挖掘放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就是供給種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果所需的充足水份和陽(yáng)光。德國(guó)教育家蒂斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。”對(duì)后進(jìn)生的教育和管理是教育工作者的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是影響年級(jí)、班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對(duì)于后進(jìn)生我從不放棄，積極挖掘他們的閃光點(diǎn)，耐心引導(dǎo)他們好學(xué)向善。我有一個(gè)初二學(xué)生，性格倔強(qiáng)，無(wú)心向?qū)W，在班中恃強(qiáng)凌弱，非常不合群，經(jīng)常與同學(xué)鬧意見(jiàn)、頂撞老師，有嚴(yán)重對(duì)抗情緒和報(bào)復(fù)行為，不僅不聽(tīng)課而且經(jīng)常故意發(fā)出怪聲去影響上課秩序。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他雖然紀(jì)律散漫，但是對(duì)音樂(lè)并不抗拒，喜歡唱歌，而且聲音條件并不差。我抓住這點(diǎn)，在課堂上他故意發(fā)出尖叫聲的時(shí)候，我故意表示很驚訝地當(dāng)眾對(duì)他說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)海豚音嗎?你竟然有唱海豚音的能力!聲音條件不錯(cuò)啊!”他聽(tīng)了我的話，馬上覺(jué)得有些不好意思起來(lái)，我趁機(jī)給他鼓勵(lì)，說(shuō)他的音色很特別，適合唱歌，如果能認(rèn)真去學(xué)唱，肯定能唱得非常好!”

　　雖然他當(dāng)時(shí)還是一副很漫不經(jīng)心的樣子，但我能觀察到他的一絲得意的神情一閃而過(guò)。接下來(lái)，我找到了與他溝通的辦法，抱著耐心的態(tài)度，與其促漆談心，從心靈上感化他、從行動(dòng)上關(guān)心他肯定他，盡量創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)揚(yáng)其所長(zhǎng)，在課堂上用心制作課件，選擇學(xué)生們喜歡的作品表現(xiàn)形式引導(dǎo)他進(jìn)入音樂(lè)的世界，在音樂(lè)期末考試時(shí)，我不斷鼓勵(lì)他勇敢站上來(lái)演唱完整一首歌，并給于他表演的肯定，分析他的演唱優(yōu)點(diǎn)，提出需要提高的方面。使他品嘗到了成功的歡樂(lè)和喜悅。從一開(kāi)始他非常抗拒表演、拒絕考試，到現(xiàn)在愿意演唱，勇敢表現(xiàn)自我，音樂(lè)課堂上的紀(jì)律也是有了很大的改變，自控能力增強(qiáng)了，所有的這些讓我感覺(jué)非常欣喜，另一方面從其自尊心入手，喚起他對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)一年多的不懈努力，該生在各方面都有了一定的進(jìn)步。

　　二、課堂滲透，適時(shí)指導(dǎo)

　　音樂(lè)教育能提高學(xué)生的審美能力，樹(shù)立正確的審美觀念，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能，使之獲得完美的心理品質(zhì)，因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是深刻而有力的，也是十分必要的。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)境悟情，使德育內(nèi)容生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶。例如：在學(xué)唱《在燦爛陽(yáng)光下》這首歌前，我先給學(xué)生欣賞了中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片和視頻，以及欣賞和《紅旗頌》的樂(lè)曲并配以解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，并為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而驕傲自豪、珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　另外，音樂(lè)教師要想方設(shè)法，除了教會(huì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)、演唱和演奏，而且要在各個(gè)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，使德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。注意教育形式，現(xiàn)在的學(xué)生不再接受老師的生硬說(shuō)教，老師要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際，趁熱打鐵進(jìn)行德育滲透。要制定切實(shí)可靠的音樂(lè)常規(guī)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣。比如說(shuō)，我要求學(xué)生在課前2分鐘到達(dá)音樂(lè)場(chǎng)室，安靜有秩序進(jìn)入，聆聽(tīng)課前音樂(lè)做，做好課前準(zhǔn)備;上課后師生問(wèn)好、坐姿站姿等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊敬老師的良好行為;上課過(guò)程中小組合作、參與比賽等環(huán)節(jié)要做到能動(dòng)亦能靜，尊重同組同學(xué)和老師，聽(tīng)從指揮;齊唱環(huán)節(jié)要求學(xué)生整齊劃一、協(xié)調(diào)一致，不能突出某一個(gè)人，而輪唱要求學(xué)生相互配合、錯(cuò)落有致。學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處。整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲、藝術(shù)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、情操陶冶的過(guò)程;新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中。

　　三、滲透情感，開(kāi)展有益的課外活動(dòng)

　　可以說(shuō)，德育作為一種教育過(guò)程，是漫長(zhǎng)而不變的一個(gè)過(guò)程，但作為一種教育方式，其實(shí)施的途徑可以是多種多樣、豐富多彩的。不可否認(rèn)，學(xué)校的課堂教學(xué)是教書(shū)育人的主線，但課外活動(dòng)則是育人的有效補(bǔ)充。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。我們音樂(lè)教師可以通過(guò)合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。比如：為配合各大節(jié)日紀(jì)念日組織主題匯演、到福利院為老人家和孩子友情演出，通過(guò)教育教學(xué)和公益活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生懂得怎樣去做人，做一個(gè)善良的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。長(zhǎng)期堅(jiān)持，這些不同形式的課外活動(dòng)，寓教育內(nèi)涵于藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)之中，就會(huì)拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好行為習(xí)慣。

　　德育是一項(xiàng)重要的育人工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是音樂(lè)教師不容推辭的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們應(yīng)充分利用音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，得到良好的德育教育，讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。