高職化學教學互動式教學法的實踐探討論文

　　互動式教學，就是通過營造多邊互動的教學環(huán)境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：高職化學教學互動式教學法的實踐探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高職化學教學互動式教學法的實踐探討全文如下：

　　傳統(tǒng)式教學大部分都是按部就班，學生沒有太大的積極性，提升空間小，存在知識與實踐相分離的缺點。而現代新型教學中的互動式教學，彌補了傳統(tǒng)教學意義上的缺點，讓課堂變得生動，提高了學生積極性，讓學生對知識的汲取更加豐富多彩，并提高了學生自主創(chuàng)新和自主學習的能力，為學生營造了一種輕松愉悅的氛圍，改變了傳統(tǒng)意義的“講聽”模式，有利于學生開拓大腦思維。師生之間的平等交流與探討，是實現教學思想與教學原則的主要因素。

　　互動式教學法從現代教育理念出發(fā)，滿足學生求學及知識技能和市場經濟下社會人才需要，提高教師自身教育水平與教學成效，通過教與學全方位的相互促進和溝通達到上述目的過程稱為互動教學法?；邮浇虒W方法主要強調學生之間、師生之間的互動和交流，重在培養(yǎng)學生的全面能力。

　　高職化學的特點是專業(yè)性、相對性、社會應用性強。人民生活水平的不斷提高與社會的持續(xù)發(fā)展，化學對現代生活有著舉足輕重的作用。在我們的日常生活中轉基因蔬菜與嫁接瓜果的運用方便了很多，這就需要更多的多元化化學人才去探索與實踐。對此高職大學化學是否可以培養(yǎng)新一代人才有著重要作用。這就使得在化學教程中應該不斷創(chuàng)新，摒棄不進步因素。本文便通過對互動式教學法的利弊進行研究和探討，從而實現高職化學教學對能力與技能的提升，為國家培養(yǎng)高素質化學應用人才做準備。

　　1 用“互動式”教學法進行高職化學教學存在的問題

　　隨著教育界改革和創(chuàng)新意識的增強，傳統(tǒng)教學必將會逐漸退出課堂，取而代之的是新型教育教學模式。新的教學模式包括社會互動模式、人格發(fā)展的個人模式、信息加工模式等。互動式教學，在我國很多大學已經開始進入課堂，但是效果也是因人而異。

　　(一)學生適應時間長

　　我們接觸的教育大都以教和學為主要方式。在大學之前我們接觸的并非開放式教學方式，思維模式還停留在最初的上課模式，如果單純的改變成互動式教學模式，大部分同學還很難適應。舉例來講化學中各種公式相對來說比較多，需要理解與記憶，這樣才能運用到生活。如果對于之前的教學來講，老師將課堂上的重點難點與公式通過多媒體放到大屏幕上，讓學生記憶與理解，簡單的說，老師劃重點學生做筆記，想必這樣的上課氛圍很多人可以接受，因我們從小都是接受的這樣的教育。新的教學模式進入課堂之后會出現很大一部分學生不愿意與老師互動，不與同學交流。教學模式和理念是有的，但是實踐與過程還需要時間與方法。

　　(二)學生參與的積極性差

　　在化學的授課之中，化學的復雜與多元化讓老師在授課的方式上頭痛不已，

　　大部分化學課堂無聊、無趣。讓學生對原本就感覺乏味枯燥的化學課堂失去學習的興趣。

　　2 用“互動式”教學法進行高職化學教學將解決哪些問題

　　為了促進國家教育事業(yè)改革的發(fā)展，認真貫徹和落實教育部門的教育方針，許多大學逐步將互動式教學融入到授課之中，并取得了良好的成效。學習積極性的提高可帶動新的思維模式，讓知識從狹隘的信息到為人們利用的途徑。

高職化學教學互動式教學法的實踐探討

　　(一)互動式教學在一定程度上帶動學生主動思考

　　互動式教學有許多可以借鑒的方法，老師可以根據不同的學習內容改變不同的方法。首先是實踐法。實踐法，顧名思義要學生親自在課堂上實踐。這在化學課堂上有著尤為重要的作用，化學中的實驗，有很大一部分都是來自課本介紹，而實踐法，可以通過實踐將實驗拉回實驗室，通過自己完成實驗與觀察實驗過程，了解化學反應，從而獲得書本中的知識。通過實踐環(huán)節(jié)，學生有真實體驗，自主思考、操作與解決問題能力有所提高。

　　化學課堂與學生互動中，學生可以親自參與實踐與實驗，遇到問題亦可以與同學之間相互探討，從而獲得新的思維。也在學習中不斷吸取來自他人的智慧，增進學生與老師、學生與學生之間的感情?？梢岳迷u價。這里的評價可以分為自我評價、他人評價與考核評價。課堂中需要展示實驗成果展示化學試驗品，此時，可以運用互動式中的評價法?？梢詫⒊晒故驹趯嶒炇?，讓同學與老師參觀與評價?？梢宰晕以u價，對實驗過程與實驗結果及實驗理念進行陳述。讓學生對實驗結果進行評價或者讓老師進行評價，在評價的過程中，了解實驗的重要性，并學習到其他不同的觀點，進而讓自己的能力得到進一步的提升。

　　(二)自主創(chuàng)新能力得到提升

　　在我們傳統(tǒng)的教學中，化學為動手能力很強的一門特殊的學科，課堂一般乏味枯燥，學生學習能力不高，自主學習能力停滯不前。化學也關系著我們生活的衣食住行各個方面，為此化學對我們的生活有著至關重要的作用。互動式教學法從根本上解決了知識之間的轉化。

　　3 如何正確運用互動式教學模式

　　(一)教師必須精心準備課件。作為教師必須對教學內容做到熟練，能夠對課件的內容融會貫通。

　　(二)加入風趣幽默元素，讓課堂氛圍活躍?；瘜W本身屬于枯燥類型，這就需要老師通過自己的方式，來調動學生的積極性。學生愿意加入到課堂才能有興趣學習知識。

　　(三)教學設備要完善。對于化學來講，實驗室是必不可缺的元素之一。很多大學的實驗設備不能滿足學生的需求。導致一部分學生的自主動手能力和實際操縱能力不強。為滿足學習需要，院校必須滿足實驗室內最基本的實驗設備。

　　4結束語

　　教學模式運用互動式，不僅可以提高學生學習興趣，更能讓老師的知識得到最大限度的傳送?；邮浇虒W法對教師的教學水平、教學質量和教學素質提出了更高的要求。新的模式下，學生和老師可以同步進步。為此老師要適應信息化、現代化、知識化的需求，才能不斷進步與發(fā)展。高職化學必將能在新模式互動式教學中快速發(fā)展。