幼兒科學(xué)教育活動(dòng)探究論文

　　幼兒科學(xué)教育活動(dòng)，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的一種活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)探究論文，希望大家喜歡!

　　幼兒科學(xué)教育活動(dòng)探究論文篇一

　　《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)探究》

　　【摘 要】科學(xué)活動(dòng)對(duì)于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。如何引導(dǎo)幼兒在玩中尋找科學(xué)、了解科學(xué)、獲取科學(xué)呢?筆者的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與同行共勉。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒 科學(xué) 活動(dòng)

　　幼兒科學(xué)教育活動(dòng)，是指教師利用周圍環(huán)境，為幼兒提供材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的一種活動(dòng)。科學(xué)教育活動(dòng)與常識(shí)活動(dòng)本身在內(nèi)涵上是不同的，與常識(shí)相比較，科學(xué)不僅含有知識(shí)的成分，而且還包括“合乎邏輯的系統(tǒng)方法”，科學(xué)內(nèi)容比常識(shí)內(nèi)容更為豐富，那如何合理開(kāi)展幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)呢?筆者結(jié)合近幾年實(shí)踐活動(dòng)談幾點(diǎn)看法。

　　1幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活

　　1.1 善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。“時(shí)時(shí)處處有教育”“方方面面有科學(xué)”，某個(gè)老師為了提起中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，她的活動(dòng)內(nèi)容總是以幼兒熟悉的東西為中心，如幼兒喜歡的玩具。她讓幼兒從家里帶來(lái)各種各樣的玩具，讓他們對(duì)玩具進(jìn)行分類、進(jìn)行排序，對(duì)玩具進(jìn)行拆裝再組合，再利用廢棄物品制作新玩具。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒非?；钴S，積極性也高，實(shí)現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的目的。

　　1.2 敏銳把握幼兒具有教育價(jià)值的信息，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)

　　例如，幼兒天生喜歡動(dòng)物，無(wú)論是天上的飛鳥(niǎo)，水中的游魚(yú)，還是地上爬的各種小動(dòng)物，都是他們感興趣的，許多小動(dòng)物都是他們的好朋友。因此，我們應(yīng)把握幼兒的這一興趣特征，向幼兒多講解一些動(dòng)物方面的知識(shí)，讓他們初步體會(huì)到生物與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的重要性。這些生活化的活動(dòng)都是讓幼兒對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，使其對(duì)整個(gè)活動(dòng)始終保持很濃的興趣，有利于幼兒對(duì)活動(dòng)的探究。

　　2 開(kāi)展多種形式的幼兒科學(xué)活動(dòng)

　　2.1豐富的觀察活動(dòng)

　　觀察是一種有目的的知覺(jué)活動(dòng)，是幼兒學(xué)科學(xué)的基本方法，幼兒對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是以觀察開(kāi)始的。觀察的過(guò)程是充分發(fā)揮各種感官的實(shí)際能力的能動(dòng)過(guò)程。觀察時(shí)，要給幼兒看、聽(tīng)、摸、嗅的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)觀察的方法。如：在小班幼兒進(jìn)行《顏色變變變》活動(dòng)時(shí)，我們先讓幼兒觀察瓶里紅色的顏色水，再給瓶里添加黃顏色，幼兒仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言表達(dá)顏色的變化……幼兒在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，興趣都非常大，特別當(dāng)他們看到加了不同的顏色多一點(diǎn)和少一點(diǎn)產(chǎn)生的效果是不同的。在變變中，幼兒可開(kāi)心了!

　　2.2簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

　　實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是幼兒通過(guò)看教師演示或自己動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)客觀事物及其相互關(guān)系的一種方法，是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是教師早有結(jié)論的，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是新的發(fā)現(xiàn)。如：在《有趣的電動(dòng)玩具》中，教師給幼兒提供了一次科學(xué)探索的機(jī)會(huì)讓幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池，幼兒在多次嘗試探究實(shí)驗(yàn)中掌握了安裝電池的方法。

　　2.3有趣的游戲活動(dòng)

　　科學(xué)游戲是借助自然界的物質(zhì)材料，把科學(xué)的原理寓于游戲之中，使幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，懂得粗淺的科學(xué)道理。幼兒的科學(xué)游戲活動(dòng)形式多樣，主要有感知游戲、分類游戲、排列游戲……一次角色游戲時(shí)，一個(gè)男孩用理發(fā)的小鏡子晃小朋友的眼睛。第二天，我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一面小鏡子，帶他們玩“手影游戲”，讓幼兒用小鏡子反射光斑在墻上學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去學(xué)小狗汪汪小孔雀開(kāi)屏。幼兒可好奇啦!過(guò)后，我又引導(dǎo)幼兒把小鏡子先后放在陽(yáng)光下和陰影里進(jìn)行比較，觀察其有何不同，弄明白“為什么”?使幼兒從中感知光線反射的科學(xué)原理。

　　3 開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的方法

　　開(kāi)展幼兒科技教育活動(dòng)的方法是很多的，可以用觀察、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、勞動(dòng)等方法，通過(guò)多種教育手段相互配合來(lái)完成。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)不是獨(dú)立進(jìn)行的。它必然與語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)、計(jì)算等有機(jī)結(jié)合，綜合地進(jìn)行。而其中尤以孩子親身參加操作實(shí)驗(yàn)為最重要。

　　3.1在操作、實(shí)驗(yàn)中觀察與發(fā)現(xiàn)

　　隨著季節(jié)變化，可以組織幼兒觀察動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化，組織實(shí)際操作，能取得最佳效果。俗話說(shuō)：“看十遍不如做一遍”。實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)。即使五歲的幼兒，當(dāng)他自己種下一粒種子，在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)澆水、照料，是能把種子種活的。由此，增強(qiáng)了幼兒的自信心，培養(yǎng)他們細(xì)心耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，并獲得種植的簡(jiǎn)單知識(shí)以及動(dòng)手操作的能力。

　　3.2在日常生活中觀察與發(fā)現(xiàn)

　　在幼兒身邊有許多科學(xué)事物，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)利用日常生活中的事物進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。如我們?cè)谏钪谐３?huì)搬動(dòng)一些物體，怎么才能省勁呢?這時(shí)啟發(fā)幼兒運(yùn)用平常觀察到的吊車、杠桿，學(xué)著找最省勁的辦法。

　　3.3在游戲中觀察與發(fā)現(xiàn)

　　游戲是幼兒教育最常用的手段，幼兒科技教育活動(dòng)同樣要十分重視游戲的方法。如可運(yùn)用接龍、配對(duì)游戲，找缺損游戲，找相同點(diǎn)，找不同點(diǎn)，摸箱游戲，貼絨布景游戲等進(jìn)行科技教育。

　　3.4在勞動(dòng)中觀察與發(fā)現(xiàn)

　　我們還可以組織幼兒在觀察成人勞動(dòng)和自己參加勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行觀察與發(fā)現(xiàn)，孩子在照看自然角的動(dòng)、植物時(shí)就會(huì)觀察到不同的植物需要的水分是不同的，有的植物喜濕，有的植物喜陰，有的植物會(huì)爬蔓，有的植物會(huì)開(kāi)花等等。

　　無(wú)論運(yùn)用哪種方法，我們均應(yīng)著眼于啟發(fā)幼兒的積極性，改變過(guò)去“教師講，幼兒聽(tīng)”、“教師演示，幼兒觀看”的被動(dòng)方法。注意既不能放任自流，也不能強(qiáng)迫命令，而應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　總之，我們今天的幼兒就是明天的主人。通過(guò)科技活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)啟蒙，創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的科學(xué)教育環(huán)境與材料，讓他們?cè)趦?nèi)部需要和愉快地情緒下學(xué)科學(xué)，感受科學(xué)。

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