社區(qū)音樂教育論文(2)
社區(qū)音樂教育論文篇二
《社區(qū)音樂教育實踐意義》
【摘 要】社區(qū)音樂教育是國民音樂教育的一個重要組成部分，是學校音樂教育的延伸和補充，也是社區(qū)文化的一個要組成部分。通過對孩子進行音樂教育來實現(xiàn)音樂文化的傳播和發(fā)展，提高他們的文化修養(yǎng)、培育他們健全的人格，對于當前社區(qū)的和諧建設(shè)提供有益的幫助。
【關(guān)鍵詞】社區(qū)音樂教育;實踐;意義
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，計劃經(jīng)濟時代的單位住宅小區(qū)已經(jīng)被鱗次櫛比的住宅小區(qū)所替代。隨著住房條件的改善，過去，鄰里都是單位的熟人同事,有著密切關(guān)系，換成了“雞犬相聞老死不相來往”的陌生人，重新構(gòu)建人際關(guān)系。形成文明和諧社區(qū)成為新時代社區(qū)建設(shè)的一個重要的課題。
一、社區(qū)音樂教育概述
社區(qū)音樂教育的含義：社區(qū)音樂教育是社區(qū)文化的一個重要組成部分，是一種包括各級各類音樂教育在內(nèi)的，集各種教育內(nèi)容、方法、組織形式、主體和對象一體的全方位教育形式。從大教育性的角度來看，也是一種群眾性教育，即為了滿足社區(qū)群眾的音樂教育需要，由社區(qū)廣大民眾參與，面對廣大民眾的教育。因此也必然是學校教育同校外教育，正式教育與非正式教育，普通教育和各種專業(yè)職工教育的統(tǒng)一，是與現(xiàn)代社會生活融為一體的教育。它既著眼于社區(qū)成員美德的完善，又服務于社區(qū)成員才能的提高。江澤民同志多次到社區(qū)視察并強調(diào)指出：“加強社區(qū)建設(shè)，是新形勢下堅持黨的群眾路線，做好群眾工作，加強基層政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容。”因此社區(qū)建設(shè)中的音樂教育也是促進經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人民生活水平和生活質(zhì)量的配套工程之一。
二、社區(qū)音樂教育的特點
社區(qū)具有以下特點:
1.社區(qū)人員的職業(yè)、時間、文化程度、興趣愛好、性格特點不盡相同。
2.社區(qū)教育代表了對既有制度化教育進行改造、對區(qū)域教育資源進行整合的一種社會化努力，它打破了傳統(tǒng)教育有形和無形的圍墻，提升非正規(guī)教育和非正式教育的作用，把教育的價值引導功能與民眾現(xiàn)實生活有機聯(lián)系在一起，折射著現(xiàn)代教育所要求的社會性和民主性。
3.社區(qū)音樂教育的切入
社區(qū)居民的廣泛參與是音樂教育的最終目的。介于以上的特點,并非人人有愿望或者有可能參加音樂的教育，但是，素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入家長心中，多數(shù)的家長愿意把孩子送去一個場所去學習音樂，那么社區(qū)音樂教育的切入點就是對孩子。這既可以滿足家長對孩子素質(zhì)教育的需求，也可以豐富孩子們的業(yè)余文化生活，進而培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系能力和音樂素質(zhì)。
三、社區(qū)音樂教育的實踐讓孩子得以全面發(fā)展
在社區(qū)音樂教育中，首先采取分層、分類的音樂教學形式，即根據(jù)學員的不同需求，按年齡層次,將不同年齡的孩子組織在一起,分為幼兒班、少年班;按時間分為短期班和長期班、暑期班;做到固定教學班和中短期班并存，按要求分為普通班和專業(yè)班，針對不同的需求，設(shè)置普通班，對孩子們進行音樂的普及教育,而專業(yè)班是進行更為專業(yè)的聲樂、鋼琴、表演等方面的培訓。
社區(qū)音樂教育是一個提高少年兒童理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的環(huán)境。在奏唱作品的過程中，可以接觸各種各樣的曲目，這些作品，都需要了解其內(nèi)容、主題思想和音樂形象，只有這樣才能正確地表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。老師通過分析、賞識、示范奏唱，再加上學習者本人的理解和豐富的想象，就能準確地表現(xiàn)音樂作品，每一件音樂作品，無論是橫向的優(yōu)美旋律，還是縱向的和弦織體，整個訓練過程都是一個理解、感受、欣賞、創(chuàng)造美的訓練過程。這樣，不僅培養(yǎng)了他們多方面的能力，同時也擴大了他們的知識視野，加強了他們審美情趣和藝術(shù)方面的素養(yǎng)，對陶冶他們的情操，完善提高他們的氣質(zhì)，配合審美情趣。
社區(qū)音樂教育除了要完成陶冶情操、寓教于樂、啟迪智慧的功能外，更是要培養(yǎng)孩子們開朗活潑的性格、積極向上的思維方式和良好人際關(guān)系能力。不同的家庭學校的孩子聚集在一起，他們必須建立一種新的人際關(guān)系，在這種音樂環(huán)境中，他們通過音樂活動，如：合唱的分組、合作等愉快的接受新朋友，他們學會了人際交往，學會了處理人際關(guān)系，學會了合作。
四、社區(qū)音樂教育對于孩子的學習的促進作用
由于學習音樂，能訓練人的理解、想象、創(chuàng)造、表達等方面的能力，就能使少年兒童的智力有一個質(zhì)的飛躍，平時在學習音樂的過程中培養(yǎng)出來的嚴謹、踏實、注意力高度集中，持之以恒的學習態(tài)度，正是學習各種文化知識最需要的，這就可以大大地促進他們的文化學習積極性和提高他們在學習文化課時的理解能力。這些孩子由于學習中養(yǎng)成了良好的學習習慣和發(fā)達的左右半腦，因此，他們在學習文化課中所表現(xiàn)出來的理解能力與分析能力令許多老師感到贊許。
社區(qū)音樂教育是一個值得我們音樂教育者研究的課題，讓我們熱愛音樂，讓孩子們擁有一個完美的音樂人生吧!
【參考文獻】
[1]柏燕、許魯州.高校在社區(qū)教育中的參與作用[J].蒙自師范高等?？茖W校學報，2003年02期.
[2]金世余、馬達.社區(qū)音樂教育發(fā)展的時代背景和意義[J].安慶師范學院學報(社會科學版)，2008年09期
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